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圍繞中心意思寫小學(xué)作文(10篇)

時(shí)間: 吳澤 六年級(jí)作文

圍繞中心意思寫小學(xué)作文篇1

一滴水,能滋潤(rùn)別人干涸的心田;一縷陽(yáng)光,可以照亮別人陰暗的心情;一首歌謠,能喚醒別人沉睡的靈魂;一份真情,能溫暖別人的一生。

那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天,呼嘯的北風(fēng)席卷大地,每一扇窗戶都緊緊地關(guān)著。我們?cè)诮淌依锷险n,越越借給我的那只鋼筆,我一不小心就給它碰到地下了。我趕忙彎腰撿起來(lái),一看,筆尖彎了!我早就聽說(shuō)過(guò),這支鋼筆是越越的爸爸從外地買回來(lái)的,她一直像寶貝一樣珍惜、愛(ài)護(hù)。可今天卻被我不小心摔壞了,她會(huì)怎么樣呢?她會(huì)傷心地哭起來(lái)嗎?說(shuō)不定還會(huì)罵我,跟我絕交,叫我無(wú)地自容下不來(lái)臺(tái)……那時(shí),我內(nèi)心無(wú)比的害怕、恐懼……

當(dāng)我忐忑不安地找到越越時(shí),用顫抖的聲音小聲地告訴她,我把她的鋼筆摔壞了,我表示要賠錢時(shí),越越先是一驚,臉就變了!但她大概是看到我很難過(guò)、很自責(zé),隨即臉色又變得緩和了。笑著安慰我到:“不要緊,沒(méi)事的,別傷心了,一支鋼筆算什么呀!誰(shuí)讓咱倆是最好的閨蜜呢!”看著這動(dòng)人的微笑,聽著這溫暖人心的話語(yǔ),我心里有一股暖流不由自主地涌上心頭。外面雖然很寒冷,但現(xiàn)在的我卻感到無(wú)比的溫暖。在這令人感動(dòng)的一剎那間,我覺(jué)得越越簡(jiǎn)直比我的親姐妹還要親!我一下子撲過(guò)去和越越緊緊的擁抱在一起。此時(shí),在我眼里含著許多的淚水奪眶而出,“嗒嗒嗒”地流到臉頰上,這是被真情所感動(dòng)的淚水;這是友誼的淚水,但這淚水是為溫暖而留下的!

啊!溫暖對(duì)人們太重要了!我想,如果人們?cè)谏钪卸寄軠嘏瘜?duì)人,這世界豈不變得更加和諧,更加美好嗎?

圍繞中心意思寫小學(xué)作文篇2

樂(lè),是一個(gè)很有修養(yǎng)的字。各人有各人的快樂(lè),不同年齡的人也有著不同的快樂(lè)。玩,有著興奮的快樂(lè);助人,有著善良的快樂(lè);成功,有著喜悅的快樂(lè)。

小時(shí)候,有一次回到老家,做了一件非常愚蠢的事情。那時(shí)和朋友一起玩,當(dāng)時(shí)還小,不懂事,玩心大,想要一只小雞。于是,我就和小伙伴們一起討論如何孵小雞的事。想要孵小雞的話,就必須要有雞蛋,可是,我們?nèi)ツ睦镎译u蛋呢?全體陷入了死一般的沉默中,我感覺(jué)頭頂有一只烏鴉飛過(guò)。這還沒(méi)開始行動(dòng)呢,就被難住了,哎,簡(jiǎn)直無(wú)語(yǔ)問(wèn)蒼天。忽然,我一蹦三尺高,臉上神采弈弈。小伙伴們一臉問(wèn)號(hào),她怎么了?我興高采烈地對(duì)他們說(shuō)道:我想起來(lái)了,媽媽前天買了雞蛋!說(shuō)完,也不等他們說(shuō)什么,急匆匆地往廚房跑去拿雞蛋。

我悄悄地走進(jìn)廚房,拿了一個(gè)雞蛋。四處望了望,見沒(méi)有人,就拿著雞蛋神不知鬼不覺(jué)得偷偷溜了出來(lái)。拿了雞蛋后,一個(gè)小伙伴從家里拿了一個(gè)杯子,杯子里放著紙巾和棉花。把雞蛋放進(jìn)去,拿被子蓋上后,跑出去玩了。過(guò)了一會(huì),媽媽走了過(guò)來(lái):你有沒(méi)有拿家里的雞蛋?什么雞蛋?我怎么不知道?我忐忑不安地回答。你真沒(méi)拿?媽媽窮追不舍,像是必須要查個(gè)水落石出一樣。對(duì)著媽媽的嚴(yán)格逼問(wèn),我逼不得已的全招了,媽媽很奇怪,問(wèn)我為什么拿雞蛋?我理所當(dāng)然地回答:孵小雞陪我玩啊!媽媽聽后哈哈大笑,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道:沒(méi)有受精的蛋是孵不出水嫩嫩的小雞的,就算受精了,人類也給予不了雞蛋需要的溫暖,也是孵不出小雞。哦,原來(lái)如此。

每每想起這件事,我總是情不自禁的樂(lè)得哈哈大笑:我那時(shí)候多可愛(ài)啊。

圍繞中心意思寫小學(xué)作文篇3

讓,可能只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單后退一步,但它卻可以澆滅人心的怒火,折射出至善至美的人性光輝。

讓,是一種寬宏大量的胸襟。

縱觀三國(guó),多少英雄豪杰,多少豪言壯語(yǔ)。諸葛亮以他寬厚的胸襟包容了天下,而與他相反的正是“羽扇綸巾,雄姿英發(fā),談笑間,檣櫓灰飛煙滅”的周瑜,他倒在了嫉妒的血泊中,時(shí)年36歲。死前,他還在感嘆:“既生瑜,何生亮”!但如果他當(dāng)時(shí)懂得忍讓,明白“小不忍則亂大謀”的道理的話,與諸葛亮共同伐魏,那么,不光他的命運(yùn)就此改變,可能三國(guó)的格局都會(huì)被重新書寫。

讓,還是一種睿智的表現(xiàn)。

有一天,大文豪歌德到公園散步,迎面卻走來(lái)了批評(píng)他作品的批評(píng)家。于是,這個(gè)傲慢的批評(píng)家發(fā)話了:“我這個(gè)人是從來(lái)不會(huì)給傻子讓路的。”誰(shuí)知歌德竟輕松的回答:“而我卻恰恰相反”。說(shuō)罷,便側(cè)身讓出了一條路。歌德的行為讓我們懂得了什么叫做“以讓為進(jìn),似退實(shí)進(jìn)。”

讓,還是為人處世的素養(yǎng)。

康熙年間,禮部尚書張英,因?yàn)榕c他做鄰居的吳姓人家想越界蓋房,家人們就一氣之下寫了信,寄給了張英,而張英的回信只有四句:“一紙修書只為墻,讓他三尺又何妨?萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在,不見當(dāng)年秦始皇!”

孔融四歲能讓梨,讓出了親情。晉文公退避三舍,讓出了氣概。韓信受了胯下之辱,讓出了風(fēng)度。

忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空。讓我們的生命在謙讓中釋放出無(wú)盡的光彩吧!

圍繞中心意思寫小學(xué)作文篇4

暖的意義有很多,我覺(jué)得一種是身體上的暖,一種是從心底里發(fā)出的暖,我今天要說(shuō)的是第二種暖。

那次是在公交車上,我和我的朋友坐在一起。快到站時(shí),有一位中年男子上了車。他頭發(fā)雜亂,衣服簡(jiǎn)樸,臉色有些發(fā)灰,手上拿著的手機(jī)還算是新的,看起來(lái)像從沒(méi)有用過(guò),腳下的鞋更是不堪入目,竟然穿的是破破爛爛的拖鞋,身上還發(fā)出一種酸味。他應(yīng)該是剛從鄉(xiāng)下來(lái)的,因?yàn)樵谒纳砗罅⒅粋€(gè)行李箱。他摸了摸自己的口袋,發(fā)現(xiàn)沒(méi)有帶零錢,司機(jī)師傅對(duì)他說(shuō):“可以用手機(jī)支付寶支付”。他想用手機(jī)支付,但發(fā)現(xiàn)根本就不會(huì)用,他臉漲得通紅。

這時(shí),坐在他旁邊的一個(gè)年輕人開始教他怎么支付,而我此時(shí)到站了,當(dāng)我的朋友向后門口走去時(shí),我走向了前門的投幣機(jī)前又刷了一次卡,并對(duì)叔叔說(shuō):“叔叔,我?guī)湍闼⑦^(guò)卡了?!蹦莻€(gè)叔叔先是愣了一下,然后對(duì)我說(shuō):“謝謝!”那一天天氣很冷,但是我下車后一直覺(jué)得很溫暖,因?yàn)槲規(guī)椭藙e人。

又一個(gè)星期天,我在去補(bǔ)課班在路上不小心跌了一跤,屁股兜里的公交卡摔壞了一點(diǎn),一開始我沒(méi)有太在意,當(dāng)上車刷卡時(shí),我的卡竟然刷不出錢了,當(dāng)我連刷好幾次還是刷不出來(lái),正在我迷茫時(shí),司機(jī)對(duì)我說(shuō):“是不是公交卡爛了?爛一點(diǎn)就刷不成了,你先坐吧,下次坐車補(bǔ)上就行了!”我不愿意,我感覺(jué)這樣我就白坐了一趟車,所以我一直站在那里沒(méi)動(dòng)。突然一個(gè)大人過(guò)來(lái)了,說(shuō):“我?guī)湍闼?”我定睛一看,這不就是上次我?guī)瓦^(guò)的叔叔嗎?可能他不記得我了,但我相信他一定記得有一個(gè)小孩曾幫助過(guò)他。

下了車,這似曾相識(shí)的一幕讓我感到:或許溫暖就存在于你我的身邊,只要我們主動(dòng)伸出手去溫暖別人,你我就都會(huì)得到溫暖。

圍繞中心意思寫小學(xué)作文篇5

可以慢慢喝茶,慢慢看書,慢慢散步。慢可以使你校松,慢可以給你帶來(lái)樂(lè)趣。

慢慢喝茶是一件可以使自己放松心態(tài)的事。慢慢喝茶更確切地說(shuō)法應(yīng)該是品茶。冬天的早晨,沖一杯紅茶,慢坐在陽(yáng)臺(tái)上。先茗一口,就感受到一股紅茶那說(shuō)不清的,特有的味道在舌尖上跳舞,味蕾隨之而興奮。再慢慢茗一小口,這時(shí)味道是不一樣的,我感到它帶來(lái)的是溫暖,溫暖隨口腔慢慢地散發(fā)到各處,驅(qū)散了冬日早晨的寒氣,空氣似乎隨著溫暖而變慢。把鼻子慢慢地湊過(guò)去,茶香撲鼻而來(lái),填滿了鼻腔,頓時(shí)使我陶醉其間,好一除兒才緩過(guò)神來(lái)。慢慢喝茶,還是別有一番風(fēng)趣呢!讓一切都慢下來(lái)也是種快樂(lè)啊!

同慢慢喝茶,那當(dāng)然就是慢慢看書啦!

看書像走馬觀花,囫圇吞棗那樣,你只觀注了故事的情節(jié),如果你細(xì)細(xì)品朱,那你得到的比看到的還多。下午,我又是慢慢地坐在陽(yáng)臺(tái)上,慢慢地翻開書,心里不慌不亂看著節(jié),仿佛這俗事的一切事與物,都與我無(wú)關(guān)。腦海中慢慢地浮現(xiàn)著一幅又一幅的圖畫,我得到許多寫作方法,看到與多細(xì)節(jié),不像我平時(shí)那樣快速地讀,略過(guò)一切細(xì)節(jié)的讀,而是猜讀、品讀、緩慢地讀。慢可以帶來(lái)知識(shí)。

黃昏,我散步于小區(qū)里,慢慢地走,慢慢地走。路上似乎鋪上了黃金,余探灑遍大地。樹上似乎多了幾分鳥叫,小鳥慢慢地,地上似乎多了幾片樹葉,螞蟻漫步于樹叢,魚兒漫游在水間。慢下腳步才能欣賞到這里的一切。最后太陽(yáng)慢慢地落山了,黃昏的生機(jī)勃勃也漸漸變成了靜寂。慢下來(lái)才能顧賞到別人看不到的美景。

慢,慢是一種生活的常態(tài),慢是一種風(fēng)趣,一種快系,一種美景。慢可以給你一個(gè)不一樣的生活。

圍繞中心意思寫小學(xué)作文篇6

甜的東西有很多,比如棒棒糖、奶,甜的感覺(jué)總會(huì)讓人回味無(wú)窮,不過(guò)世界上最甜的不是各式各樣的糖果,而是在經(jīng)過(guò)自己的努力后,那種心中蕩漾著快樂(lè)的感覺(jué)。

植樹節(jié)剛剛過(guò)去,那次植樹的經(jīng)歷讓我難忘,因?yàn)樗屛抑懒耸裁词钦嬲奶稹?/p>

植樹節(jié)那天,媽媽下班時(shí)給我?guī)?lái)了一些臘梅種子,我高興極了,連忙去找了我的朋友王銳,我們決定趁著月色把臘梅種子種下,就這樣,我們拿上鐵鍬、鏟子、水就出發(fā)了。

我們精心挑選了一塊開闊的草地,費(fèi)了九牛二虎之力挖出了一個(gè)坑,然后埋下了種子,填平了土,澆上了水。但我們發(fā)現(xiàn)種下的種子周圍布滿雜草,擔(dān)心這種子不能發(fā)芽,于是我們決定徒手拔掉雜草,這樣才能讓臘梅茁壯成長(zhǎng)。三月,雜草已經(jīng)生根發(fā)芽了,頑固極了,怎么也拔不動(dòng),我們便使出渾身力氣,雙手被勒出了一條又一條的紫痕,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的“艱苦奮斗”,雜草終于被我們“消滅”干凈了。我們的雙手雖然被磨得起了泡,但是總算成功了。我們開心極了。偶然間抬頭,我發(fā)現(xiàn)此時(shí)的星空是這么美麗,我感到了無(wú)比的愜意,無(wú)比的幸福。

“甜”就在我們生活的每一處,時(shí)刻等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

圍繞中心意思寫小學(xué)作文篇7

生活像五味瓶,酸、甜、苦、辣、咸,沒(méi)有了它們,生活就像白開水,平平淡淡,素然無(wú)味,在心底寄存的那些小事,回想起來(lái),甜,是最甜蜜!

甜,讓人感到快樂(lè)。過(guò)年時(shí),每家每戶都要包餃子。各種各樣的餃子都有,有芹菜餡的,有豬肉餡的,但是我最喜歡的還是我自己包的糖餃子!最先剛開始,我并不是那么想要包餃子,只是我越長(zhǎng)越大,也應(yīng)該參與進(jìn)來(lái)??粗磕甓际侵貥拥娘溩?,我靈光一現(xiàn),嗯,每年都包唱的餃子,今年我就換點(diǎn)新的,什么餡好呢?都是菜,不如包糖的!于是今年的餃子全都被我換成了糖餃子,我一個(gè)人做好我們?nèi)页缘姆至?,?dāng)我坐下來(lái)吃的時(shí)候,即便頭上都是汗水,我也覺(jué)得很甜。甜,讓人感覺(jué)到快樂(lè)!

甜,是努力的結(jié)果。臨近期末時(shí),總要期末考試。我非常認(rèn)真的復(fù)習(xí),只為這一次取得滿意的成績(jī)。努力總是有結(jié)果的,在我努力了兩個(gè)多月后,我終于期末考試取得了我滿意的成績(jī)。甜,是努力的結(jié)果!

甜,是有一位知心朋友。相信每個(gè)人都有自己的知心朋友吧,知心朋友,顧名思義,就是知你心的朋友。生活中如果有這么一位好朋友,你肯定會(huì)甜甜的笑了。甜,是有一位知心朋友?

甜,不一定是酸甜苦辣咸的甜,還可能是努力的喜悅,甚至有可能是一個(gè)平平凡凡的笑容!

圍繞中心意思寫小學(xué)作文篇8

在我們家,無(wú)論是誰(shuí),都有被“迷”住的時(shí)候。

每個(gè)晩上,我在家寫著作業(yè)時(shí),都會(huì)看見外婆正坐在旁邊研究起六年級(jí)的數(shù)學(xué)題。只見她一邊拿起數(shù)學(xué)課本,一邊戴上老花鏡,抓起旁邊的鉛筆在紙上飛舞著。有時(shí)看到她皺著眉頭,不停地摸著頭發(fā),嘴里不知嘀咕著什么。有時(shí)外婆看到判斷題模棱兩可,不翻遍數(shù)學(xué)課本,找到依據(jù)決不罷休。就像這道判斷題:“所有的直徑都相等,所有的半徑都相等。”外婆乍一看覺(jué)得沒(méi)毛病,但又似乎不妥,她望了一眼正在寫作業(yè)的我,欲言又止。隨即翻開課本埋頭查閱。忽然,手不停地指著,像尋到寶貝一樣,高興地說(shuō):“哦,這就對(duì)了,前提是同一圓內(nèi)?!蓖馄艜r(shí)常解題入了迷,有時(shí)突聞到一股怪味,才恍然知道湯已經(jīng)燒糊了。這就是我家的數(shù)學(xué)“迷”。

爸爸是個(gè)電器“迷”,每次下班回家,準(zhǔn)躲進(jìn)屋子里,開起聚光燈,拿起儀表,隨即進(jìn)入“工作”狀態(tài)。每當(dāng)我遇到難題,想請(qǐng)教爸爸,可每一次,爸爸都是在津津有味地?fù)v鼓著他的電器,完全不知道我的到來(lái)。我伸手推了推爸爸,大聲地說(shuō):“爸爸,這道題我不會(huì),您幫我看一下。”爸爸目不轉(zhuǎn)睛地盯著手上的玩意,說(shuō):“馬上就OK了,等會(huì)兒?!蔽覠o(wú)奈地?fù)u搖頭,又重新坐在椅子上,苦想著這道題。

周六、日晚上,媽媽一定會(huì)坐在沙發(fā)上刷起手機(jī),看的是什么呢?當(dāng)然是“淘寶”了。因?yàn)樵凇疤詫殹鄙腺I東西是最方便的,應(yīng)有盡有。我身上穿的,吃的,用的,甚至學(xué)習(xí)用品,媽媽都會(huì)一一淘回來(lái)。有的時(shí)候,我把一本很有趣的書看完了,便想把精彩的情節(jié)和媽媽分享。媽媽邊看手機(jī)邊說(shuō):“說(shuō)吧!我聽著呢!”可當(dāng)我說(shuō)完時(shí),媽媽放下手機(jī)一臉茫然地說(shuō):“我剛才沒(méi)聽仔細(xì),你再講一遍?!鼻?我媽媽是不是一個(gè)貨真價(jià)實(shí)的淘寶“迷”?

我也不例外,我可是一個(gè)小書“迷”。每天晚上,寫完作業(yè)就看一小會(huì)兒書,媽媽定會(huì)關(guān)切地提醒:“看十五分鐘后去睡,不要太晚,明天還要上學(xué)?!蔽乙贿叴饝?yīng),一邊抓起書,如饑似渴地看起來(lái),生怕時(shí)間溜走。我貪婪地閱讀著,隨著書中曲折起伏的情節(jié),時(shí)而緊皺眉頭,忐忑不安,拳頭緊握;時(shí)而喜上眉梢,捧腹大笑,開心地拍打著書桌,完全沉浸在書的海洋里,忘記了時(shí)間的流逝,直到聽見媽媽一陣嘮叨才被驚醒過(guò)來(lái)。

無(wú)論是誰(shuí),只要遇到自己喜歡的東西、事情,一定會(huì)被它迷住,無(wú)法自撥。

圍繞中心意思寫小學(xué)作文篇9

淚,乃人之常情,淚字,左半部分為“水”,右半部分為“目”,意為眼中流出的水,便是淚水。感動(dòng)會(huì)流淚,傷心會(huì)流淚,愧疚也會(huì)流淚。

在小學(xué),年幼懵懂無(wú)知的我們出于孩子的本能十分的愛(ài)玩,常常結(jié)伴一起上下學(xué),邊走邊玩。在學(xué)校也不會(huì)放棄任何可以玩耍的機(jī)會(huì),中午吃完飯,只要老師說(shuō)可以出去玩,所有人都會(huì)立刻變成“乖寶寶”,得償所愿后便撒了歡的跑出去玩,嬉戲追逐打鬧,可以把石子當(dāng)球踢,可以拿著木棍當(dāng)劍耍?;氐绞覂?nèi)后要洗手,在洗手池里也能你一下我一下的打水仗。我小時(shí)候最喜歡的就是玩水了,常常為了多玩一會(huì)而哭鼻子。

我由于每次玩水時(shí)將手浸泡在水里時(shí)間太長(zhǎng),拿出來(lái)時(shí)手已經(jīng)皺皺巴巴的了,時(shí)間一長(zhǎng)就開始破皮,但我并沒(méi)有在意。

直到有一天,我放學(xué)后和同學(xué)玩的正開心,那位同學(xué)的奶奶突然走過(guò)來(lái)大喊一句:“孩子,你不要和她玩,你看她手都破皮了,會(huì)不會(huì)得了什么可怕的傳染病啊!孩子,你仔細(xì)看看她的手,手指上破的這一塊那一塊,甚至連手心都破啦!以后啊離她遠(yuǎn)點(diǎn),聽見沒(méi)!”那位同學(xué)的奶奶邊說(shuō)邊拽著同學(xué)的手就把她拉走了,不給我解釋的機(jī)會(huì)。

看著同學(xué)奶奶趕著同學(xué)逐漸遠(yuǎn)去的背影,想起剛才同學(xué)奶奶對(duì)我的誤會(huì),我很是傷心,一個(gè)人默默的蹲在地上,看著剛剛地上和同學(xué)一起用木棍畫/的畫,負(fù)面情緒一下子就涌上心頭,淚水順著臉頰流了下來(lái),滴在地上,“滴答,滴答”,這是傷心的淚。

直到家長(zhǎng)來(lái)接我,我才站起來(lái),走回了家。

第二天,我來(lái)到班級(jí)時(shí)突然發(fā)現(xiàn)大家好像在刻意的躲著我,都不愿意和我說(shuō)話,更不愿意和我玩。而且除了在躲著我以外,還對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn),小心翼翼的小聲討論著什么,我一看他們,他們就立刻走開,于是我只能自己含著淚遠(yuǎn)遠(yuǎn)的走開。

班主任發(fā)現(xiàn)了我不和同學(xué)玩,就來(lái)問(wèn)我為什么,我又一次流淚,哭著對(duì)老師解釋道:“我也不知道為什么,只是有一位同學(xué)的家長(zhǎng)說(shuō)我得了可怕的傳染病,讓同學(xué)離我遠(yuǎn)點(diǎn)?!蔽艺f(shuō)完后,老師立刻托起我的手看了看“這哪是啊,這就是水玩多了,手才破皮了?!薄罢娴膯?”我有些懷疑“真的,孩子,你別怕,我會(huì)告訴同學(xué)們你這才不是什么可怕的傳染病,你是被誤會(huì)了,別委屈了,啊?!闭f(shuō)完,老師幫我擦了擦眼淚,就轉(zhuǎn)身離開了。我內(nèi)心久久不能平靜,熱淚盈眶,淚水又一次滴了下來(lái),“滴答,滴答”這是感動(dòng)的淚。

淚,是一種情感的體現(xiàn),是人心底真正的感情,喜極而泣是興奮,嚎啕大哭是悲痛,淅淅瀝瀝是傷心,鼻頭一酸是感動(dòng),滴答滴答是委屈……

淚,曾被比喻成高貴的鉆石——人類情感的結(jié)晶。愿我們每個(gè)人留下的淚都是幸福的淚,感動(dòng)的淚。

圍繞中心意思寫小學(xué)作文篇10

中華漢字博大精深,每一個(gè)字都有它獨(dú)特的含義,而在這眾多漢字里,唯有一字令我印象格外深刻,那便是——愁。

愁,愁,愁,愁白了頭。“問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流?!蹦菚r(shí)的我怎一個(gè)愁字了得!

記得有一次,我忘記帶告家長(zhǎng)書了。老師說(shuō)今天必須上交,這可著實(shí)令人發(fā)愁。

我暗暗沉思:讓家長(zhǎng)送過(guò)來(lái)吧,無(wú)法聯(lián)系,因此不能實(shí)行;向老師再討一張吧,家長(zhǎng)簽名又難以冒充……如此想來(lái),應(yīng)當(dāng)如何是好?

教室吵吵鬧鬧,聽著令人格外浮躁;一眼望去,走廊空蕩蕩的,看著愈發(fā)迷茫。我像無(wú)頭蒼蠅似的走來(lái)走去,煩躁不堪地抬起頭看了眼窗外,上面映著的是我焦慮不耐的神態(tài)。這也不行,那也不行,究竟怎樣才能交上告家長(zhǎng)書呢?我一個(gè)頭簡(jiǎn)直兩個(gè)大。

等等,學(xué)校到家的距離不是很短嗎?我放學(xué)后回家取了告家長(zhǎng)書再交給老師不就行了嗎?我靈機(jī)一動(dòng),將打算告訴了老師。過(guò)了許久,老師無(wú)奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō):“以后不要再忘帶了?!蔽也缓靡馑嫉攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。

愁,是自己造的,如果我們能認(rèn)真地做好每一件事,能夠樣樣完美,愁又從何而來(lái)?想要不愁,就要把一切做到,不要留下遺憾,否則必然會(huì)愁怨?jié)M目,身心疲憊。

靜下心來(lái),回想往事。我不禁莞然一笑,我也頻有些“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”了。其實(shí),這不過(guò)是芝麻綠豆般無(wú)足齒掛的小事,有何愁哉?漫漫人生,讓我們披荊斬“愁”吧!

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