我喜歡的班主任作文600字1

　　回眸的瞬間，不是驚艷，留下的只有我那長(zhǎng)久撩繞于心的感言。——題記在班主任節(jié)之前，我們?nèi)嗝孛艿貫榘嘀魅螠?zhǔn)備了一個(gè)“盛大的宴會(huì)”。在那之前幼稚如我只把它當(dāng)做一個(gè)兒戲然而……當(dāng)同學(xué)們開始了演說(shuō)，那簡(jiǎn)單卻蘊(yùn)含著最真摯感情的言語(yǔ)把每一個(gè)人都打動(dòng)了，而我竟連臉上早已滑下了一顆晶瑩卻渾然不覺(jué)!

　　一滴滴晶瑩的淚水在空中折射出七色的光芒，隨即被狠狠地摔在地上，敲出一個(gè)個(gè)醉人的音節(jié)，編織成一首天籟之音。

　　我迫不及待地跑上講臺(tái)——我也希望發(fā)言，雖然我不是很懂表達(dá)感情，但是我小說(shuō)看多了也總算會(huì)用些華麗的詞句。我緊張而又帶點(diǎn)企望地看著老師，有些羞澀地地說(shuō)道：“老師，我們的成長(zhǎng)因您而燦爛，我們真心地感謝您，祝福您!”話音剛落，我便匆匆跑下講臺(tái)，安撫自己激動(dòng)的心情。

　　我的身體因緊張而顫抖，而我的心卻是因老師那暗含淚光的瞳眸而顫動(dòng)——想到自己最初的玩玩兒的心理，我此刻有著難以言語(yǔ)的愧疚。

　　我不禁想起……平時(shí)的我總是安安分分，是個(gè)不用老師擔(dān)心好好學(xué)生。平淡如我，連給自己的感覺(jué)有時(shí)也是自卑的。然而，有時(shí)老師突如其來(lái)的一個(gè)關(guān)心的眼神卻使我頓覺(jué)自己未被人遺忘，又有時(shí)老師一句既嚴(yán)厲又不缺溫柔的話便留給我我滿心的激動(dòng)。所以，我很感謝這一位老師——我的班主任。

　　我很想說(shuō)，不論是級(jí)長(zhǎng)、主任、校長(zhǎng)，在我心中都只能用兩個(gè)字概括，那便是“老師”，但對(duì)于現(xiàn)任班主任卻是我心中特別的存在。因?yàn)樗虝?huì)我的不僅僅是知識(shí)，還有情感……在我以為自己冷漠到每天都只是帶著面具在走時(shí)，是您教會(huì)了我感動(dòng);在我以為同伴只是利益的紐帶時(shí)，是您教會(huì)了我團(tuán)結(jié);在我以為自己是幼稚的小孩可以放肆到無(wú)賴時(shí)，是您教會(huì)了感恩。

　　誠(chéng)懇地感謝您——我們的班主任。

　　我喜歡的班主任作文600字2

　　班主任，在每個(gè)人的心里，都有著不一樣的地位、看法，可能是愛(ài)戴，也可能是厭惡。而在我眼中的班主任則是盡心、盡力、盡責(zé)的。是她，令我們離開了家，仍能感覺(jué)到溫暖;是她，令我們離開了父母，仍能感覺(jué)到愛(ài)。

　　她的盡心，讓我們快樂(lè);她的盡力，讓學(xué)校滿意;她的盡責(zé)，讓家長(zhǎng)放心。他是冬日里的一縷陽(yáng)光，溫暖著幼小的我們。

　　時(shí)間的流逝，帶走了我這兩個(gè)月來(lái)的不開心，卻沖不走班主任給我深深的印象。

　　從開學(xué)到現(xiàn)在，她在每天的作息時(shí)間都回去宿舍與我們“促膝長(zhǎng)談”。這樣一來(lái)，我便不以為然地想：這一定是學(xué)校安排初一老師的工作，沒(méi)什么特別。

　　晚上我們嘴癢癢的，趁老師不巡邏時(shí)，偷偷地說(shuō)話，被老師捉了個(gè)正，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你們這些不懂事的孩子，怎么這么不理解朱老師的良苦用心啊!(2)班的班主任幾乎每天都不上來(lái)看學(xué)生，(2)班的同學(xué)也做得這么好，可是你們的班主任每天都爬七樓上來(lái)看你們，為的就是讓你們安靜睡覺(jué)，你們這樣對(duì)待老師的勞動(dòng)，我真替朱老師傷心啊!”

　　什么?老師為了讓我們更好地休息，竟然每天不辭勞苦的登上遙不可及的七樓，還沒(méi)有一天“曠課”。朱老師如此強(qiáng)烈的責(zé)任心此時(shí)像放在了放大鏡下似的，那么清晰，那么感人。她不惜犧牲原本舒適的休息時(shí)間和大滴大滴大汗水，本來(lái)就沒(méi)有報(bào)酬，想換來(lái)我們的聽(tīng)話，沒(méi)想到卻換來(lái)了我們的不理解。連別人對(duì)我們的好也不懂得珍惜，這樣看來(lái)，我們這些所謂的中學(xué)生真是“不孝”啊!

　　我們的班主任是多么的無(wú)微不至，盡心盡責(zé)，盡管是一件微不足道的小事，她也從不“放過(guò)”。為了我們這些祖國(guó)的花朵，老師真是辛苦了。

　　其實(shí)只要我們用心發(fā)現(xiàn)、用心體會(huì)，生活中的每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。而在我眼中，我們的班主任就是如此的“完美”。

　　我喜歡的班主任作文600字3

　　我們班的班主任性鄧，矮矮的，瘦瘦的，扎著一條馬尾辮，從她身上透出一股清爽的氣息?？雌饋?lái)很柔弱，但是她卻也有著剛強(qiáng)的一面。

　　記得有兩次晚修，我們都被級(jí)長(zhǎng)投訴我們很吵，但鄧?yán)蠋煕](méi)有罵我們，只是提醒和警告。但第三次，我們還是沒(méi)有改，鄧?yán)蠋熅腿紵怂男∮钪?，把我們狠狠的批評(píng)了一頓，叫我們好好反省!可能是因?yàn)橹袄蠋煕](méi)有過(guò)這么兇，現(xiàn)在突然兇起來(lái)，把同學(xué)們都鎮(zhèn)住了!我心想：原來(lái)鄧?yán)蠋熯€有那么強(qiáng)勢(shì)的一面!之后我們就安靜了許多，雖然說(shuō)有時(shí)候我們還是會(huì)有點(diǎn)吵。

　　見(jiàn)識(shí)了鄧?yán)蠋煹膭倧?qiáng)，讓我們來(lái)看看鄧?yán)蠋煹娜崛酢?/p>

　　有一次班會(huì)，我們把周記本交了上去，鄧?yán)蠋煴惴_來(lái)看。這次周記的內(nèi)容是寫老師的不足和建議。一個(gè)女生的周記本令鄧?yán)蠋焸牟灰?，以為里面吧鄧?yán)蠋熧H得一文不值似的。鄧?yán)蠋熥屇莻€(gè)女生當(dāng)著全班同學(xué)的面前把那篇周記讀了出來(lái)，并問(wèn)她為什么這樣覺(jué)得。那個(gè)女生也很直白地把原因說(shuō)了出來(lái)。這是，全班同學(xué)都鼓掌叫好，之后還有一個(gè)女生也說(shuō)了一些話，令鄧?yán)蠋燁D時(shí)淚流滿面。她應(yīng)該沒(méi)有想過(guò)自己在同學(xué)們的心理是一個(gè)偏心優(yōu)生，不夠關(guān)心同學(xué)的老師。鄧?yán)蠋煵艣](méi)有那么壞!我心里默默地想著。這時(shí)候，全班同學(xué)都肅靜了，原來(lái)的竊竊私語(yǔ)消失了，只聽(tīng)見(jiàn)鄧?yán)蠋煹某槠?。我想這些話一定像把鋒利的刀子，插進(jìn)了鄧?yán)蠋煹男睦铩Ｋ龑?duì)我們都一直很好，沒(méi)有其他班老師的嚴(yán)厲。在私底下也能和我們好像好朋友一樣嘻嘻哈哈。我從不覺(jué)得鄧?yán)蠋熓悄莻€(gè)同學(xué)的那樣的人。后來(lái)，鄧?yán)蠋熆拗阉械臇|西都解釋了，也承認(rèn)了她的不足。

　　我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一個(gè)老師在同學(xué)面前哭成這樣。她的淚，深深的流在了我的心里，讓我覺(jué)得我們是如此的不懂事。

　　這就是我眼中的班主任，即剛強(qiáng)也柔弱的一個(gè)小女子。

　　我喜歡的班主任作文600字4

　　一日為師，終身為父。老師會(huì)開玩笑地說(shuō)：“我可不敢當(dāng)你們的父母。”但是，你們確實(shí)是我們?cè)趯W(xué)校的父母。在我眼中的班主任是一個(gè)可敬、可愛(ài)的班主任。

　　我眼中的班主任是可敬的。初一的時(shí)候，我們都覺(jué)得班主任是一個(gè)特別好的人，我們犯錯(cuò)誤了，不斷地給機(jī)會(huì)給我們?nèi)ジ恼梢哉f(shuō)班上沒(méi)有一個(gè)人不喜歡她。但是，初二時(shí)一切都變了，開始討厭她，就是因?yàn)樗囊粋€(gè)眼神、一句話，開始不喜歡她，有時(shí)候我們覺(jué)得她說(shuō)的每一句話都是刺耳的。我們這班正處于青春期的孩子，不想任何人去約束我們，所以討厭她管我們。漸漸地不想跟班主任有任何地接觸。班主任也知道這點(diǎn)，很多事情都是讓我們自己做主，讓我們自己有想法就說(shuō)出來(lái)。

　　我眼中的班主任是值得尊敬的。還記得那天，夜幕漸漸降臨，晚修是，鄧?yán)蠋熃型瑢W(xué)讀了那位同學(xué)自己寫的周記。那篇周記寫的全是對(duì)班主任的壞話，對(duì)班主任的不滿。雖說(shuō)寫出了我們的心聲，但是確實(shí)寫的有點(diǎn)過(guò)分。聽(tīng)的中途老師忍不住哭了，同學(xué)也哭了。讀完的時(shí)候，有一位同學(xué)覺(jué)得寫得不對(duì)，站起來(lái)為老師打不平，老師確實(shí)有不對(duì)的地方，但是也有對(duì)的地方，不能就這樣一個(gè)人寫死，何況是老師。

　　我眼中的班主任是可愛(ài)的。鄧?yán)蠋熛胛覀兊慕憬阋粯拥卣疹櫸覀?。她比我們最多大十一歲，正因?yàn)橄嗖钅挲g小，談起話來(lái)才不會(huì)覺(jué)得是師生之間的談話。我們也會(huì)把自己想說(shuō)的話說(shuō)給她聽(tīng)，因?yàn)槲覀兌贾?，她不?huì)罵我們，只會(huì)玩耍一下。我們常開一些師生不會(huì)開的玩笑。我們不喜歡一張撲克臉，因?yàn)槟菚?huì)有一種嚴(yán)肅感，不敢說(shuō)話，說(shuō)話都要小心翼翼。跟鄧?yán)蠋熣f(shuō)話，什么都可以說(shuō)，沒(méi)有緊張、嚴(yán)肅感。

　　有的時(shí)候，我們沒(méi)有站在老師的角度去想過(guò)問(wèn)題，盲目地只顧自己的感受。老師也應(yīng)該站在我們的角度去看問(wèn)題。換位思考才是最好的解決方法。

　　這就是我可敬、值得尊重、可愛(ài)的班主任。