課堂的趣事作文5篇
課堂的趣事作文篇一
“鈴鈴鈴……”上課了,我和同學(xué)們連忙跑進(jìn)教室。數(shù)學(xué)老師來了,他輕輕地走向講臺(tái),拿起粉筆在黑板上寫下“160+345=”。
這時(shí),一項(xiàng)回答問題很積極的孔令政想也沒想,立馬他從座位上站起來,把手舉得高高的,大聲地喊:“俺……俺……”,他嘴里就像含著個(gè)核桃一樣,我和同學(xué)們聽了都哈哈大笑起來。老師看見了,拿起教桿走到孔令政面前,準(zhǔn)備嚇唬他一把??琢钫娎蠋熯@架勢,連忙抱起頭,臉上一副十分害怕的樣子,嘴里不停地說著“奧……奧……”。他使勁地向同桌陳曉夢那邊躲,差一點(diǎn)就爬陳曉夢身上了。老師笑了笑,就回到了講臺(tái)上,叫了另外一名同學(xué)回答。孔令政看見老師沒有叫他,馬上撅起了嘴,還念叨著“不行……不行……”。我和同學(xué)們又笑成了一片。
下課了,在去廁所的路上我心想,要是每一節(jié)課都有這樣搞笑的一幕該多好呀!
課堂的趣事作文篇二
每天,我們都在學(xué)校的課堂里學(xué)習(xí)、成長。當(dāng)然不同的課堂有不同的體驗(yàn),不同的課堂有不同的見聞,不同的課堂有不同的收獲。我就從其中找到了課堂的見聞。讓我們一起來體驗(yàn)其中的樂趣吧!
“叮……叮……叮”上課了,同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室,今天這節(jié)課是科學(xué)課,由我們的任老師來上。他一進(jìn)教室就說讓我們帶來的材料:小燈泡、導(dǎo)線、電池、指南針做實(shí)驗(yàn)。我最喜歡做實(shí)驗(yàn)了,我就和我們這一組的成員先用長的導(dǎo)線把小燈泡的下端栓上,再用導(dǎo)線的另一端放在桌上,用電池放在導(dǎo)線上壓著,再把栓有小燈泡的放在電池的頂端,明亮的燈火就亮了。老師再用大磁鐵把指南針里面的針弄旋轉(zhuǎn)了,我們也嘗試著,把指南針放在桌上,用磁鐵在它的上空打個(gè)圈,里面的指南針果然在跟著旋轉(zhuǎn)。我們驚奇的說:“哇,好神奇!”但是我們覺得這指南針就這樣玩,沒意思。
然后我們就去看看另一組成員是怎樣做的。只見他們有一個(gè)步驟是跟我們不一樣的,他們是用導(dǎo)線把指南針的外圈打幾個(gè)轉(zhuǎn),再放在桌上,燈一亮,指南針就在旋轉(zhuǎn),看著是不是指向南,是不是指向北,最終指南針停在了南上。我們異口同聲地說:“奇怪,我就說我們的指南針為什么沒有用,結(jié)果我們的少了一個(gè)步驟啊!”我們從新做了一遍。“成功了,成功了!”我們高興地大叫。隨著時(shí)間的流逝,“叮……叮……叮”下課了,我們大家在快樂有趣的課堂上分散了。
在這節(jié)課上老師給我們帶來了見聞、快樂。讓我們感到有趣。科學(xué)讓我慢慢地喜歡上了。因?yàn)樗挠腥?。也增長了我們不知道的見聞!
課堂的趣事作文篇三
一天,我們在上語文課,老師叫了幾個(gè)同學(xué)去黑板上聽寫生字。
當(dāng)聽寫到“傍晚”這個(gè)詞的時(shí)候,一位同學(xué)寫了個(gè)傍“目兔”。等同學(xué)們都寫完了以后,老師對他的字進(jìn)行了講評,把他寫的那個(gè)“目兔”重點(diǎn)講了一下,說他寫的是“眼睛看兔子”。同學(xué)們聽了都很驚?,老師又說:“這不嘛,他寫的是目和兔的組合,這樣寫難道不是眼睛看兔子嗎?”聽了老師說的話,同學(xué)們哈哈大笑起來,老師說:“笑話到此結(jié)束,我們繼續(xù)上課。”教室里又恢復(fù)了安靜,接著老師就講了“晚”字的寫法和意義。晚——就是日+免,把太陽免了就到了晚上了。同學(xué)們覺得這樣的解釋很有趣,同時(shí)又記住了晚字的正確寫法。
真是一節(jié)有趣的語文課,我越來越喜歡我的語文老師了。
課堂的趣事作文篇四
語文課一向是很嚴(yán)肅的,可今天是那么得趣味橫生。那一陣陣笑聲,那一張張笑臉,你一看就知道了。
四位工作人員首先登上講臺(tái),接著我和其它三名參賽者也“入場”了。
規(guī)則是這樣的,要求參賽者聽到“座”或“坐”這個(gè)字時(shí)就站,聽到“站”這個(gè)字要坐下,不然,工作人員會(huì)讓你受點(diǎn)兒打擊的。
我站在講臺(tái)上,緊張的不得了,心里像只似的“怦怦怦”地跳。想:要是回答錯(cuò)了,那么我的頭就要被敲一下了。
真正的比賽開始了,倪子琪在講臺(tái)上清楚地讀著題目,突然“坐了下來”一句話,使我趕快站了起來。就這樣來了兩三個(gè)回合。“坐”倪子琪讀了一下,我聽到了“坐”,便坐了下來。“哈,嘻…嘻哈!”
我趕忙站了起來,可來不及啦!我的腦袋被敲了一下。
“加油,不好再錯(cuò)了!”我暗自鼓勵(lì)道。終于最激烈的一刻拉開了帷幕,頓時(shí),我的呼吸似乎凝固了,仔細(xì)地一字一字聽著,并再找這幾個(gè)字。
“坐坐站站坐站坐,站站坐站…!喲,這么長一串,弄得我胡涂了,不知怎樣才好,連接被敲了三下。
怎么這么難?我的腦袋也正在…在叫疼呢!
雖然最后我得了第二名。但我悟出了一個(gè)道理:在日常生活中,也要認(rèn)真仔細(xì)地對待每一件事,不要隨便弄了弄就了事。不然,會(huì)弄出一些不良結(jié)果出來。
課堂的趣事作文篇五
今天,我們第一節(jié)課是數(shù)學(xué),因老師有事,這節(jié)課將改上語文。語文老師一進(jìn)教室就說:“今天這節(jié)數(shù)學(xué)課由我代上語文,我們進(jìn)行第四單元的聽寫,拿出你們的聽寫本。”
我們齊刷刷地在書桌里翻找本子,聽寫開始了。當(dāng)我們聽寫到第一部分‘讀讀寫寫’中的‘毒打’時(shí),我身上開始起疙瘩,好像鞭子落在我身上一樣的感覺。下一個(gè)詞語是‘撇嘴’,這時(shí)老師做了一下撇嘴的姿勢說了一句話,“王睿眼睛斜了”。王睿立馬爭辯道:“沒有啊!!我沒有眼睛斜呀!”老師說:“你眼睛沒斜,難道是我眼睛看花了不成?或者是你腦袋歪著長起的?”他捏了捏王睿的腦袋,前后擺弄了兩下,“沒有啊!這腦袋是直著長地嘛!!”他話音剛落,全班就哄堂大笑起來,有的笑得直不起腰來,有的笑得在那里夸張地捶打起桌子,有的在那里笑著捂著肚子大叫“哎喲’,更有甚者笑著直接從椅子上跌落到地上……這下王睿的臉漲得通紅,像一個(gè)紅彤彤的大蘋果。這時(shí)老師也被自己所說的話給逗樂了,笑得直不起腰來。但有心給這個(gè)同學(xué)面子,想要他記住這個(gè)教訓(xùn)。他又想到這是個(gè)很不錯(cuò)的寫作題材,為了罰我沒有交作文,于是轉(zhuǎn)身便對我說:“孫露純同學(xué),你把這件事當(dāng)作今天的作文來寫,這可是一個(gè)很好的題材,這個(gè)題目就擬作《王睿眼睛斜了》”。這下大家笑得更厲害了。
我聽了老師的話,便鎮(zhèn)靜下來,仔細(xì)地觀察同學(xué)們的笑時(shí)所展現(xiàn)的姿態(tài)?;氐郊遥揖烷_始展開我的作文本開始寫作。這件事已過了好幾個(gè)小時(shí),回想當(dāng)時(shí)課堂上哄堂大笑的場景,我仍想笑個(gè)不停。在寫作的時(shí)候,我時(shí)不時(shí)在那里樂呵,媽媽在書房一個(gè)勁地說:“這孩子是不是在犯傻?寫個(gè)作業(yè)還在那里笑。”而我樂于其中不想分辯。
我的心比起課堂上的時(shí)候輕松了許多,沒有那種不交作業(yè)的沉重感。《王睿眼睛斜了》居然成了老師懲罰我的作文,這可太有意思了。而王睿成了我筆下的題材,感謝老師的提醒,不然我就沒有這個(gè)好的作文題目了。