人教版五年級(jí)上冊作文開卷是否有益辯論會(huì)
人教版五年級(jí)上冊作文開卷是否有益辯論會(huì)篇1
人們常說“開卷有益,掩卷有味。”但也有人說:“開卷未必有益,看了那些不健康的書反而有害……”到底開卷是否有益呢?這恐怕,誰,也說不清吧!
正巧,我們班里舉辦了一次激烈而又有趣的辯論會(huì)。老師把辯論會(huì)的主題寫在了黑板上,別急,請接著往下看。
辯論會(huì)共分為兩大組,我榮幸的被選為了正方的辯論員,頓時(shí)激動(dòng)萬分,心想:我代表的是我們一個(gè)組,我一定要加油!
這時(shí),辯論會(huì)開始了。我?guī)酌瑢W(xué)鄭重其事的一步一步走向講臺(tái)。我絲毫不漏的預(yù)習(xí)了一遍事先準(zhǔn)備好的資料,可是心中還是忐忑不安,十分緊張,畢竟遇到了這般強(qiáng)大的對(duì)手……
首先,我們隊(duì)的羅婷丹用她早已準(zhǔn)備的稿子大聲讀著自己的觀點(diǎn),立刻給反方一個(gè)下馬威:“我贊同開卷有益,因?yàn)槲覀兛梢栽跁形≡S多知識(shí),在書海里遨游……”她滔滔不絕的說著,就憑他那三寸不爛之舌便可把你說得死去活來,敬佩敬佩呀!真是敬佩的五體投地!
反方的主辯人李浩玉也毫不示弱,慢條斯理的站起來訴說著他們的觀點(diǎn):“我認(rèn)為開卷未必有什么益,因?yàn)槟切┧緳C(jī)只要會(huì)駕駛就可以掙錢,廚師只要會(huì)炒菜也可以掙錢啊!”我剛想抓住他的“小辮子”:司機(jī)學(xué)家是還不是要看書學(xué),廚師也一樣啊!可是還沒等我說就有被羅婷丹又搶去了回答的機(jī)會(huì)!唉!
我盼啊盼啊,終于羅婷丹卡了殼。“耶!終于輪到我大顯身手的時(shí)候了!”我不僅這樣想。我不慌不忙的站起來,大聲的說著:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,書是開啟人類智慧大門的鑰匙。我們?nèi)绻袝r(shí)間去看書,可為什么不去看呢?”
辯論會(huì)仍在進(jìn)行著,臺(tái)下一會(huì)兒傳來嘻嘻哈哈的笑聲,一會(huì)兒又傳來陣陣熱烈的掌聲……這時(shí),忽然傳來一陣優(yōu)美的音樂鈴,下課了,有趣的辯論會(huì)就這樣在不知不覺中結(jié)束了。最后還是我們正方獲勝了,就當(dāng)老師宣布結(jié)果的時(shí)候,所有支持正方的人都笑了,笑得那么甜,那么燦爛。
我通過這次辯論會(huì)知道了一個(gè)道理:開卷有益,掩卷有味,最正確的應(yīng)該是:開益卷有益,掩益卷有味!
這次辯論會(huì)真讓我刻骨銘心、終身受益!
人教版五年級(jí)上冊作文開卷是否有益辯論會(huì)篇2
如果你今天上午踏進(jìn)五年12班的班門,你一定會(huì)聞到一股戰(zhàn)爭馬上要開始的硝煙,這股硝煙味道越來越濃、越來越濃……終于,在下午第一節(jié)課,這場“戰(zhàn)爭”開始了。
當(dāng)彭老師說:“開卷是否有益辯論會(huì),現(xiàn)在開始!”班里每一個(gè)人都蠢蠢欲動(dòng),摩拳擦掌,我越看這情景就越覺得這不像一個(gè)辯論會(huì),倒像極了一場即將開始“中國好舌頭”比賽似的。老師又問:“支持正方,即‘開卷有益’的同學(xué)請舉手。”出乎我的意料,班里竟有差不多一半的同學(xué)都支持正方,我本以為,支持“開卷有益”的同學(xué)會(huì)廖廖無幾,我支持的反方必定勝券在握,可似乎將有一出好戲即將開演……
當(dāng)老師說完那人盡皆知的比賽規(guī)則后,正方的辯手便紛紛舉起手,經(jīng)過一番討論后,杜昊然緊握著手中的辯論資料,面無表情地大步走上講臺(tái),開始發(fā)表他的觀點(diǎn):“我認(rèn)為開卷是有益的……”聽他濤濤不絕、激情四射的演講,我不得不承認(rèn),他說得也很有道理,但我又猛然清醒過來,該輪到我們反方反駁他們了。
這時(shí),反方李俞穎將手高高舉起,示意她已經(jīng)準(zhǔn)備好去反駁正方,然后她昂首闊步地走上講臺(tái),大聲地反駁道:“……俗話說得好:梨吃了對(duì)心脾有害;紅棗吃了對(duì)牙有害;藥吃了對(duì)身有益,但也有副作用。有些書讀多了也有害……”
正反雙方的辯論越來越激烈,雙方似乎難分勝負(fù)。一節(jié)課的時(shí)間顯得是那么不經(jīng)意間流逝。在離下課只有十分鐘的時(shí)候,老師打斷了我們的辯論,結(jié)這次辯論會(huì)做了小結(jié):要讀好書,才能開卷有益!
人教版五年級(jí)上冊作文開卷是否有益辯論會(huì)篇3
“書是人類進(jìn)步的階梯。”正所謂“讀書好,好讀書,讀書好。”只要適當(dāng)?shù)倪x擇一些有益的書籍來看,就能增長知識(shí),擴(kuò)寬視野。所以說“開卷有益”。
讀書可以使人進(jìn)步。就連偉大的毛主席曾經(jīng)用趙普的事例來教育他的生活委員。趙普年輕時(shí)讀書很少,平素又不喜歡多說話,宋太祖看在眼里,急在心里,他可不愿意因此就失去一位好大臣,一個(gè)左膀右臂。于是常常勸告他,甚至于很嚴(yán)厲的批評(píng)他。據(jù)說有一天,宋太祖“登明德門,指其榜問趙普曰:明德之門,安用之守?普曰:語助。帝曰:之乎者也,助得甚事。普無言”類似這樣的故事還有很多,但是趙普實(shí)際上是早已知道讀書的重要性,而且暗地里很努力的學(xué)習(xí)。常常手不釋卷。特別是對(duì)于《論語》這一部書集,趙普是讀的滾瓜爛熟,而后“臨政處決如流”。后普一好友再見普時(shí),驚詫道:“士別三日,定當(dāng)刮目相待。”由此可見,讀書可以使人進(jìn)步。
讀書可以磨煉人的意志。漢朝時(shí),匡衡非常好學(xué),但家里十分貧窮,供不起他讀書。只能白天干活養(yǎng)家,只有晚上才能安心的讀書。那時(shí)又因?yàn)樗I不起蠟燭,而他鄰居家非常的有錢,每晚屋里通亮,于是其回到家中,悄悄地在墻上鑿了一個(gè)小洞,使鄰居家的燭光就從這微弱的小洞中透了過來。于是他就憑借著這微弱的燈光,如饑似渴的讀完了家中的藏書??锖饩褪菓{借這種堅(jiān)持不懈的可貴精神,后來做了漢元帝的丞相,成為西漢時(shí)期有名的學(xué)者。
讀書可以使人快樂。記得巴金曾經(jīng)說過:“手執(zhí)一本好書,默坐于河邊草地,細(xì)讀不倦,幡然有悟,無心觀賞桃紅柳綠,魚躍鷹飛;只覺天長地久,神思難寄,逸興壯懷,與書相連,于是愛不釋手,樂而忘返,不亦快哉。”看,就連大作家巴金都說:“讀書使人亦樂無窮。”我們難道不應(yīng)該多讀書,在書中尋找令人難以忘懷的樂趣嗎?
看,讀書可以使人進(jìn)步;讀書可以磨煉人的意志,讀書可以使人快樂……
總之讀書的好處這么多數(shù)也數(shù)不完,就讓我們自己來到書中尋找他們吧!
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