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關(guān)于開卷是否有益辯論賽五年級優(yōu)秀范文

時間: 莉莎2 [第一單元]開卷是否有益

  俗話說開卷有益,但是,我們仔細想想,開卷就一定有益嗎?答案是不一定。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理而成的關(guān)于開卷是否有益辯論賽五年級優(yōu)秀范文,謝謝你的閱讀。

  關(guān)于開卷是否有益辯論賽五年級優(yōu)秀范文篇1

  當(dāng)我站起來時,心想揣了一只小兔子,七蹦八跳的。雖然這次辯論我們辨得難解難分,不分上下,但是卻讓我知道看書一定要有選擇,要看好書,杜絕不良書籍,將來報效祖國!!

  “鈴~~~~~~”清脆的上課鈴打響了,一場關(guān)于“開卷是否有益”辨論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。當(dāng)我站起來時,心想揣了一只小兔子,七蹦八跳的。我先發(fā)制人:“在這個信息化的世界里,讀書是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量,豐富我們的文學(xué)修養(yǎng),對日后的說和寫都有很大的幫助。”對方陳曉瑩咄咄逼人說:“古人云:“開卷有益。”確實,這點我們不能否認(rèn)。然而,現(xiàn)代社會的我們卻**了古人“開卷有益”的說法,因為我們認(rèn)為“開卷未必有益”。當(dāng)然“開卷未必有益”這一說法并不是說多讀書無益,而是說多讀那些不健康的書籍便會對身心造成影響,沒有好處。當(dāng)你閱讀得多那些不健康的書,你的中毒就會越來越深,從而導(dǎo)致你淪落,跌落萬丈深淵,永遠沒有翻身的機會,那該是一個多么悲慘的命運啊!”

  她說完后,大家想起了掌聲,只見有的人點頭,有的人小聲地議論。我也不甘示弱:“對于好書是有益處的,這點大家都明白。所以要論證的是:所謂的壞書是否有它自己的一些益處呢?對于讀書的益處來講,大能大到使人大徹大悟,痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到學(xué)會幾種寫作方法,幾個詞,甚至認(rèn)識幾個字。這些都是讀書的益處,沒法否認(rèn)的。因此不論它有多壞,在所謂的壞書里至少能學(xué)會一些寫作方法,再不濟也能認(rèn)識幾個字。這能說它無益嗎?”陳曉瑩又說:“假如許多少年看了不該看的書,走向犯罪之路怎么辦呢??”我們組的陳開山立馬站起來說:“電視上犯罪的青年都是不看書而去網(wǎng)吧等地玩游戲造成的!!”對方呆若木雞,無言以對。

  我和陳曉瑩你一言我一句的爭辯了起來,大家能補充的補充,找資料的找資料,最后老師要我們總結(jié)一下。我說:“書是人類的朋友!”陳曉瑩說:“有些書會讓人遭到損害!!”

  雖然這次辯論我們辨得難解難分,不分上下,但是卻讓我知道看書一定要有選擇,要看好書,杜絕不良書籍,將來報效祖國!!

  關(guān)于開卷是否有益辯論賽五年級優(yōu)秀范文篇2

  以前只在電視里看過辯論會,沒想到升入五年級,學(xué)完了第一組課文后,老師組織我們也舉行了一次辯論會。

  我們辯論的主題是“開卷是否有益”。老師從毛遂自薦的同學(xué)們中選了六位分別擔(dān)任正反方辯手。

  在同學(xué)們羨慕的眼光中,六位辯手走上講臺,規(guī)規(guī)矩矩地分立兩邊,開始了辯論。

  第一輪,六位辯手有的用名人名言論證自己的觀點,有的用切身體會論證自己的觀點,有的則舉出生活中的事例來論證自己的觀點。也許是準(zhǔn)備不充分,也許是從來沒有上臺辯論過,六位選手的聲音都不洪亮,語速都有點過快,我們屏息疑神也聽得不太清楚。

  六位辯手中,給我留下最深印象的是江怡鵬。因為在第二輪辯論中,只有他敢于反駁。他用“營養(yǎng)品也有過期的”,有力地回?fù)袅朔稄┏揭玫拿?ldquo;書籍是全世界的營養(yǎng)品”。這一點讓大家感到耳目一新。

  辯論進行到第二輪,就進行不下去了。于是老師作了一個小結(jié)。她說,在合適的時間、合適的地方用合適的方法看合適的書,開卷肯定是有益的,否則就未必有益。希望同學(xué)們好開卷、開好卷……

  這次辯論會上,雖然沒有出現(xiàn)我在電視里看到的唇槍舌劍、針鋒相對的激烈場面,但是這是我們走上講臺的開始,相信經(jīng)過勤學(xué)苦練,我們一定會百尺竿頭,更進一步的。

  關(guān)于開卷是否有益辯論賽五年級優(yōu)秀范文篇3

  星期五的班隊課上,我們班以“科技發(fā)展利大還是弊大”這個主題搞了一次精彩而又隆重的辯論賽。

  正方的主辯手是:胡璐涵、周瑩、屈如萍和我,反方的辯手是:馮茗、王含笑、沈譽和方森淼。主持人莊重的宣布:“辯論賽正式開始!首先進行第一個環(huán)節(jié),由雙方陳述自己的觀點。”

  身為正方辯手的我,一馬當(dāng)先的站了起來說:“我覺得科技利大于弊。”反方辯手回答:“我覺得科技發(fā)展弊大于利。接下來具體說說原因,首先是我方陳述,我們派出的是胡璐涵,葫蘆含有鏗鏘有力的聲音說道:”科技發(fā)展是強國之路,沒有科學(xué),我們哪來的今天的幸福生活?沒有科技,我們哪來的舒適的物質(zhì)生活與精神享受?“聽了胡璐涵的發(fā)言,反方立馬站起來反駁道:”人類跨入21世紀(jì),世界發(fā)生了多少驚人的變化。在人們?yōu)榭茖W(xué)技術(shù)突飛猛進的發(fā)展欣喜之余,有經(jīng)歷了更多的災(zāi)難。除了對高科技特別是生物科技的發(fā)展所帶來的恐慌之外,戰(zhàn)爭和疾病似乎直接將人類帶到了地獄之門。同學(xué)們都熱火朝天地爭論了起來。

  這節(jié)班隊課就在同學(xué)們的辯論中結(jié)束了,主持人總結(jié)道:“科技的發(fā)展固然重要,但不能在能合理正常使用的前提去發(fā)展,發(fā)展首先得凈化思想,只有每個人的思想和心靈,科技就得到發(fā)展和提高了,所開發(fā)出來的高科技才能永久有益于人類的發(fā)展,自然的和諧。

  
看了關(guān)于開卷是否有益辯論賽五年級優(yōu)秀范文

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