老師似親人，校園就是家。有了親人才有了家，有了老師校園為家。啊!我的老師我的家!下面是學(xué)習(xí)啦小編為你帶來(lái)的我的老師學(xué)生作文400字，歡迎參閱。

　　我的老師學(xué)生作文400字1

　　老師是我們的親人，學(xué)校是我們的家。這句溫暖的話，我感到特別親切。

　　像蝴蝶飛過(guò)花叢，向泉水流經(jīng)山谷，像白云飄過(guò)藍(lán)天。我每當(dāng)走進(jìn)校園，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶的心扉中，校園生活恰似一幅流光溢彩的畫頁(yè)，也似一闋跳躍著歡樂(lè)音符的樂(lè)章。

　　我的老師就是這美麗畫頁(yè)中的天，那么廣闊那么沉穩(wěn);就是這快樂(lè)樂(lè)章中的線譜，那么細(xì)膩那么親切。

　　記得那年校慶，大家都洋溢著快樂(lè)?？赡翘鞖鉁靥吡耍覀冇謥?lái)得早，我坐在太陽(yáng)下等待開(kāi)始——雖然有棚子，但罩不到我。我熱得像熱鍋上的螞蟻，也不敢支聲——因?yàn)閮x式就要開(kāi)始啦。隨著開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)的響起，我就迷迷糊糊的、迷迷糊糊的閉上眼睛，但瞬時(shí)間又睜開(kāi)眼……漸漸地，漸漸地，頭暈眼花，”撲哧“一聲，倒了下去。我中暑了。后來(lái)聽(tīng)班上的同學(xué)說(shuō)，班主任老師——因?yàn)樗Р粍?dòng)我，就請(qǐng)別班老師趕快抱我去了醫(yī)務(wù)室，經(jīng)過(guò)醫(yī)生的治療，我清醒過(guò)來(lái)，大哭了一場(chǎng)，然后像跑光氣的球一樣，軟綿綿地倒下了。待情況穩(wěn)定之后，班主任老師讓我試著起來(lái)，我用盡全身之力卻起不來(lái)。醫(yī)生說(shuō)，我腰扭了，得去醫(yī)院里看看?；秀敝?，我看見(jiàn)年輕的班主任老師頭上，已夾帶著幾根閃閃發(fā)光的銀絲，頓時(shí)，不爭(zhēng)氣的眼淚沖出眼眶……

　　啊，老師，老師像媽媽一樣親哪!

　　老師似親人，校園就是家。有了親人才有了家，有了老師校園為家。啊!我的老師我的家!

　　我的老師學(xué)生作文400字2

　　從上學(xué)到初一我遇到了許多數(shù)學(xué)老師，但是有好多老師我都快忘掉了，只記得我現(xiàn)在每天都能看到的老師。

　　這個(gè)數(shù)學(xué)老師是這個(gè)學(xué)期剛調(diào)到我們學(xué)校的，他姓彭。他個(gè)子不高，但當(dāng)我聽(tīng)到他是個(gè)高考狀元時(shí)，他的形象在我的心目中立刻高大了許多許多。他戴著一副眼鏡，有時(shí)燈光照到眼鏡上一反光就看不到他的眼睛了。他的眉毛很濃，嘴巴不大不小，但當(dāng)他笑起來(lái)時(shí)，左邊的眉毛沒(méi)有什么變化，可右邊的眉毛就開(kāi)始使勁往上翹，并且嘴巴咧得大大的，仿佛有一個(gè)小小的酒窩在他的臉上隱隱約約地出現(xiàn)。

　　在他給我們上三角形的證明題時(shí)，他讓我到黑板上去解題。我剛開(kāi)始害怕寫錯(cuò)了遭到同學(xué)們的議論，或者就是老師看我寫的就是同學(xué)們易錯(cuò)的類型，讓我到黑板上去做”反面教材“，最終我在老師的請(qǐng)求下上去了，我緊握著我的書拿起粉筆開(kāi)始寫了。寫了一半，我等了很久的議論聲終于來(lái)了，我越寫越輕，越寫越?jīng)]勁，這時(shí)”咔嚓“一聲，我把我的書撕裂了一個(gè)小口。我終于寫完了，我長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣，回到座位上等待著他在我的解題過(guò)程上劃圈劃道，可是他卻在講完題后說(shuō)我的方法是最簡(jiǎn)單的。他剛說(shuō)完這句話我就覺(jué)得很自豪，甚至有一點(diǎn)驕傲。

　　這件事之后，我覺(jué)得自己更加自信了，說(shuō)話聲應(yīng)更加大了。在小學(xué)，我從來(lái)沒(méi)有這么光榮過(guò)，就是這位老師給了我很多自信，所以我在這次月考和期中考試中取得了很優(yōu)異的成績(jī)，我一定會(huì)更加努力的，決不會(huì)放松!

　　我的老師學(xué)生作文400字3

　　我的班主任，是個(gè)德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，說(shuō)起話來(lái)有條有理，使人心悅誠(chéng)服。他既是老師，又是我友，更像是我們的父親無(wú)微不至地照顧我們，她就是倪老師。

　　倪老師總是東奔西跑，別以為老師整天讓我們做作業(yè)，忙得不可開(kāi)交，可是我們的老師比我們還要忙：我們做一張?jiān)嚲?，而老師要批四十二張?jiān)嚲?老師還要寫論文，不是一兩篇，而是要十篇呢。你說(shuō)老師辛苦不辛苦?還要跑來(lái)跑去催作業(yè)，每天多要累的滿頭大汗。更何況我們的倪老師呢?他要對(duì)付我們班的搗蛋鬼——于偉倫!它不僅在課堂上亂講話，打人……還吮手指，綜實(shí)課的盛老師總對(duì)他說(shuō)：“于偉倫啊!你這么大了，還吮手指，我兒子都不這樣了!”盛老師還說(shuō)只要讓他改掉這個(gè)習(xí)慣，就有中重獎(jiǎng)。倪老師也是忍無(wú)可忍，總是當(dāng)著我們的面批評(píng)他。我想他心里也很難過(guò)吧。

　　倪老師對(duì)我們班“一只蝸牛”也是又愛(ài)又恨。愛(ài)是他比別的同學(xué)要聰明，想象力也豐富;恨呢，是他總托拉作業(yè)，不是他天生就慢，而是他不肯一心一意地去完成它，他就是——王致雨。比如說(shuō)在作文課吧，他想象力豐富，應(yīng)該馬上能完成的。不像那些笨的同學(xué)要想很長(zhǎng)時(shí)間，就是不肯做?？偸枪軇e人。這可讓倪老師著急了，催他快點(diǎn)做吧，好，他就快點(diǎn)做了。過(guò)了一會(huì)，又開(kāi)始講話了。王致雨在我們班可讓倪老師操了不少心。

　　這就是倪老師，一個(gè)像父親一樣疼愛(ài)我們、照顧我們的老師。

　　我的老師學(xué)生作文400字4

　　我們班有一位人人羨慕的班主任——卿老師。每當(dāng)別人問(wèn)我在哪里讀書，我都會(huì)自豪地說(shuō)：“我在五星小學(xué)，卿老師班上讀書。”

　　請(qǐng)老師教學(xué)很有方法。記得去年期末考試前，老師為了檢測(cè)我們生字詞語(yǔ)會(huì)不會(huì)寫，每天都給我們每人發(fā)一張紙，把生字聽(tīng)寫在這張紙上，雖然只是一張紙，但是我知道老師是為了抓緊時(shí)間給我們批改，讓我們能及時(shí)知道對(duì)錯(cuò)，及時(shí)改正，真是良苦用心呀!

　　請(qǐng)老師不怕辛苦，犧牲了大量時(shí)間給我們建立班群，讓我們?cè)诰W(wǎng)上讀同學(xué)們的日記，看同學(xué)們的活動(dòng)照片。他還鼓勵(lì)我們多看課外書，多寫一點(diǎn)優(yōu)美的作文，還幫我們發(fā)表在報(bào)紙上。

　　卿老師告訴我們做任何事都要認(rèn)認(rèn)真真地做好，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是課外活動(dòng)都要我們有一種積極向上的精神。因此，我們班的成績(jī)和排球比賽是全校年級(jí)第一。

　　卿老師有時(shí)很幽默，記得有一次卿老師說(shuō)：“不能用花殼子包卷子。”我們有的同學(xué)沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講卻包了花殼子，卿老師怎么找也找不到這個(gè)同學(xué)的名字，就舉起卷子說(shuō)“這是誰(shuí)的花姑娘?”惹得大家哄堂大笑。

　　我們的老師很有趣呀!我很喜歡我們的老師，我一定要好好學(xué)習(xí)，當(dāng)卿老師的好學(xué)生!

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