老師像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。下面是當老師的小學作文350字，歡迎參閱。

　　當老師的小學作文350字1

　　叮鈴鈴，我最喜愛的語文課上課了!

　　申老師一走進教室，笑盈盈地說：”今天，我要選一個小老師來當我的小助手，這個小老師必須要預習做得好，而且聲音要大，膽子要大，誰愿意來?“

　　同學們聽了都紛紛舉起了小手，我更是把手舉得高高的，心想要是選我就好了。”張嘉怡，你來!“沒想到申老師果然選中了我，我高興極了!迫不及待地跑上講臺。

　　走到講臺上，我還是有點小小的緊張，申老師微笑著看著我，仿佛在跟我說：”別害怕，別緊張，你行的!“于是我鼓起勇氣，拿起課文課本。首先，我要同學們把今天要學習的課文《秋天的雨》讀一遍，再教同學們認讀生字，讀不好的地方，我學著申老師的樣子要他們重讀。最后，再讓同學們記生字，再聽寫!

　　下課了，同學們走到講臺上，對我說：”你真是個負責人的小老師，我也要向你學習，請申老師下次讓我來當小老師。“

　　聽了同學們的話，我心里更高興了!當小老師的感覺還真不錯!

　　當老師的小學作文350字2

　　學校開展教與學方式轉變之后，我們上課的感覺完全不同了。現(xiàn)在我也可以到講臺上當個小老師了。

　　以前我覺得語文認生字可痛苦了，每次媽媽幫我聽寫， 第一次基本上我只能對三四個字。真煎熬， 還惹得媽媽老對我瞪眼睛。 現(xiàn)在可是不一樣， 老師上課時會讓我們自己分組先討論課文的內容，生字。然后抽一組小朋友上講臺當小老師給同學們介紹生字，組詞。 我當小老師了!!真興奮! 當然也有點緊張的。 因為組詞我不是太強， 有時看著生字， 不知道怎么組詞， 經常會拿了同音字的詞來代替。

　　在小組里我排第4個， 前面有組里三個小朋友先講。 他們講得很好的， 給我做了小老師的好榜樣。 我可以趁這個時間好好鎮(zhèn)定一下， 學習他們怎么講。同時也暗暗地再復習一下生字。 到我當小老師的時候， 我就可以大聲地講出來了。 望著下面班上這么多同學們都盯著我， 還跟著我讀，真有成就感啊!

　　通過這樣的方式， 生字這個難關我基本已經克服了。 現(xiàn)在每次聽寫都只是偶爾有一兩個沒記住或搞錯。 簡直是事半功倍!

　　謝謝老師給了我機會當小老師!

　　當老師的小學作文350字3

　　今天老師交給我們一個任務，那就是做一天老師。我既興奮又緊張，興奮的是我也可以教育學生，緊張的是第一次當老師，不知能不能當好。

　　今天我選爸爸和媽媽來當我的學生。我偷偷地跑回房間背課，手機的上課鈴聲響了，我快步走進教室。學生們說：”老師好。“我不好意思的說了一聲：”同學們好。“下面開始上課，今天學習16課《天鵝的故事》。我學著老師的樣子先讓同學們把生字念熟，然后把段落分出來，之后總結段義。兩位同學按照我的要求圓滿的完成了任務。下面我開始提出問題，”在文中找出一個比喻句。“爸爸把答案說了出來。我說：”很好，sit doun please!“惹得他們哈哈大笑。媽媽笑著說：”嘿小子連英語也用上了。“我說：”嚴肅點，這是課堂。“教室里頓時變得靜悄悄，還有幾分鐘我讓同學把課文的中心內容總結一下。下課的鈴聲響了，我便走出教室。

　　今天這一堂課真累啊!通過這件事我懂得了老師每天的付出是多么不容易，我將來一定好好學習，爭取做一名合格的老師。

　　當老師的小學作文350字4

　　原來我以為當老師很容易，但現(xiàn)在我當了一次小老師就不覺得當老師很容易而是非常困難。

　　“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”聽完了這個聲音，我們該上課了。我們四人小組先由我當老師。我心想：我們同學給同學上課也應該正規(guī)一點，于是我便喊起了“上課。”“起立!”值日生喊道。話音剛落，同學們叫：“老師您好!”。“同學們好”我說道，“請坐，今天由我來給你們上一節(jié)語文課，上的這篇課文叫《雞毛信》。”隨后，我讓他們嚴肅地讀了這篇課文的題目，我問道：“誰來概括一下這篇課文主要內容?”其他三人紛紛舉起了手，我隨口喊了：“李海帆。”結果，李海帆的回答完全正確“。接著我出了一道有一點難度的題，他們一個接一個的把手都放了下去，這就冷場了，我這時急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。最后束手無策的我只好給他們直接講答案了。

　　經過這次當小老師我編了兩首小詩，第一首是針對老師的：”上課前要備課，不備課上不好。“第二首是針對學生的：”上課前做準備，老師上課認真聽。老師嘮叨我愿聽，老師辛苦我銘記。“

　　當小老師這件事讓我刻骨銘心，雖然非常困難但我也很開心。