教師——一個(gè)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)多么和藹可親，又多么莊嚴(yán)的名字。有人把老師比作春蠶，有人把老師比作蠟燭，有人把老師比作照亮前方的燈，那么耀眼，那么絢爛，又那么無(wú)私。教師，多么高尚的職業(yè)!有人說(shuō)老師是園丁，也有人說(shuō)老教師是人類靈魂的工程師。從那一刻起，我就想當(dāng)一名出色的教師。

　　我渴望著，渴望著成為一個(gè)教師，成為一個(gè)無(wú)私的人。要成為一名教師，并不是一件容易的事，于是，我將夢(mèng)想輕悄悄的藏在了心中，開(kāi)始為這個(gè)偉大的夢(mèng)想而努力奮斗。在我眼中，老師是知識(shí)淵博的，我要向老師學(xué)習(xí)。就這樣，我努力豐富自己的知識(shí)，開(kāi)拓自己的視野。遨游在“書海”中，是一件令我癡迷的事，也成為了一件我常做的事。我用知識(shí)的露水，小心翼翼地灌溉著我播撒下的夢(mèng)想的“種子”，使它長(zhǎng)出了嫩綠的葉子。

　　要成為一名教師，還要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。于是，我在同學(xué)受傷時(shí)幫忙著扶去校醫(yī)室、在老師批改作業(yè)勞累時(shí)為她揉揉肩、在父母辛苦工作一天后為他們送上一杯暖心的熱茶、在公交車上，為年邁的老婆婆讓位……這些時(shí)候，我總會(huì)想起老師對(duì)我們無(wú)限的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，那我做的這些也就都不算什么了。夢(mèng)想推動(dòng)著我，讓我在不知不覺(jué)中擁有了一顆關(guān)愛(ài)他人的心。我用溫暖的“愛(ài)”做肥料，讓夢(mèng)想繼續(xù)茁壯成長(zhǎng)。

　　我的理想老師作文2

　　我的理想是長(zhǎng)大做一名合格的老師。

　　要成為一名教師，還要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。于是，我用課間休息的時(shí)間為同學(xué)講解難題，在周末趕來(lái)為班級(jí)出黑板報(bào)，在大掃除中揮灑著汗水清潔著班級(jí)，在路上看到有人亂丟垃圾會(huì)及時(shí)阻止……我不怕別人笑我這么做多傻，只要我覺(jué)得這是有意義的，那就會(huì)毫不猶豫去做。沒(méi)有付出，會(huì)有收獲嗎?

　　我要讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí);我盡量用一些通俗易懂的語(yǔ)言向他們傳授知識(shí)，保證每一個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)懂。下課時(shí)，我要和學(xué)生面對(duì)面地在一起聊天、交流，認(rèn)真傾聽(tīng)并吸取他們?yōu)槲姨岬拿恳粋€(gè)建議，要和他們交朋友，走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，幫助他們解決困難。每天晚上的作業(yè)我會(huì)盡量少布置一些，讓他們晚上回到家好好地調(diào)節(jié)大腦?？荚嚽?，我也會(huì)盡量少說(shuō)幾句話，不要給學(xué)生制造太多的壓力，因?yàn)橹挥蟹潘闪诵那?，考試才能夠發(fā)揮好。更重要的是要注意學(xué)生的一舉一動(dòng)，如果發(fā)現(xiàn)它們有不良的行為習(xí)慣，我會(huì)及時(shí)地幫助他們改正，還要保證我的每一個(gè)學(xué)生，不讓大學(xué)生欺負(fù)他們。

　　我知道做這些要使夢(mèng)想“開(kāi)花結(jié)果”遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但我不放棄，因?yàn)?，老師說(shuō)過(guò)：有了夢(mèng)，只是第一步，還要奮斗!我愿意做這個(gè)奮斗的人，去實(shí)現(xiàn)自己追求已久的夢(mèng)，讓夢(mèng)散發(fā)迷人的芳香。

　　我渴望著，渴望著……

　　我的理想老師作文3

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干!

　　----------題記

　　如果有人問(wèn)我的理想是什么，我一定會(huì)回答他，我要做一名老師!因?yàn)檫@是我從小到大的理想，在我眼里老師是一種神圣的職業(yè)!

　　我理想中的老師是一位教書教得很棒的老師。他講的課井井有條、娓娓動(dòng)聽(tīng)，使我們?cè)铰?tīng)越入迷，非常引人入勝，恍如身臨其境，人人都愛(ài)聽(tīng)他講課。

　　我理想中的老師是一位非常有耐心的老師。不論是誰(shuí)有不懂的問(wèn)題及題目，他都非常高興，并且耐心地一步步跟我們講解，直到把我們教會(huì)為止。

　　我理想中的老師是一位和藹可親的老師。不管是上課還是幫我們講解題目，他總是帶著笑容心平氣和地說(shuō)。在我們犯錯(cuò)時(shí)，他不會(huì)罵我們，而是用溫和的口氣跟我們講一些道理，讓我們知道錯(cuò)誤在哪里，下次把它改正過(guò)來(lái)。

　　我理想中的老師是一名在下課會(huì)和我們一起玩耍的“大朋友”，他不會(huì)像上課一樣嚴(yán)肅，他會(huì)像好朋友一樣和我們一起打雪仗,堆雪人……

　　我理想中的老師是一位善于和我們交流的老師。你有什么不順心、不高興的事，告訴老師，他都會(huì)安慰、或幫你解決這件事。他還很愛(ài)和同學(xué)們談?wù)勗?，給他們開(kāi)開(kāi)會(huì)，大家沒(méi)事就主動(dòng)與老師交流。

　　我理想中的老師是一位十分幽默有趣的老師。上課時(shí)，講課用了許多幽默的話語(yǔ)，整個(gè)課堂充滿了生機(jī)，講得活靈活現(xiàn)，讓我們對(duì)學(xué)習(xí)充滿了樂(lè)趣。我理想中的老師是一位十分相信、信任我們的老師，布置朗讀、自行聽(tīng)寫以及自默課文這類作業(yè)的時(shí)候，他不要我們家長(zhǎng)簽字證明，而是吩咐我們讓我們自己自覺(jué)完成作業(yè)，別辜負(fù)他對(duì)我們的信任……

　　我對(duì)好老師的期望，我會(huì)努力實(shí)現(xiàn)在自己身上。我一定要做這樣的一名老師!

　　我的理想老師作文4

　　美術(shù)這個(gè)詞還是我在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候開(kāi)始有點(diǎn)認(rèn)識(shí)，到下雪三年級(jí)時(shí)慢慢的酒對(duì)美術(shù)有所喜歡，那時(shí)學(xué)校也挺支持美術(shù)老師的工作的，然后我就積極報(bào)了名，報(bào)的是周末班，學(xué)習(xí)了國(guó)畫，之所以美術(shù)當(dāng)我著迷，是因?yàn)閷W(xué)校的美術(shù)課比較少，所以每次的課就讓我十分珍惜。

　　所以我理想中的美術(shù)老師是一位具有一定的專業(yè)素質(zhì)，上課不是一只粉筆一本課本，重要的是注重學(xué)生的動(dòng)手能力，能引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新的老師。因?yàn)槊佬g(shù)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力是具有重要意義的，因?yàn)槊佬g(shù)本身就是一種創(chuàng)造，需要想想力，記憶力，創(chuàng)造力，及眼，耳，手，腦的綜合運(yùn)用。

　　到我到了工中后，美術(shù)課就越來(lái)越?jīng)]有意思，因?yàn)槊佬g(shù)課很少，基本以學(xué)期沒(méi)上幾節(jié)課，所以初中的美術(shù)基本上是沒(méi)有的，

　　而到了大學(xué)之后才發(fā)現(xiàn)大學(xué)美術(shù)老師是這么多才多藝，教給學(xué)生的不是單一的東西，能創(chuàng)造性地運(yùn)用各種材料，培養(yǎng)學(xué)生的能力。而專業(yè)老師有年紀(jì)稍微大一點(diǎn)的，也有年輕的，但無(wú)論年紀(jì)的差距大不大，都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是要有幽默，能和學(xué)生打成一片。在教學(xué)中，無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)，都像建議而不是強(qiáng)硬的批評(píng)，所以讓我們更好的接受。

　　所以我理想中的老師還必須具有個(gè)能力就是能和學(xué)生打成一片的能力，具有幽默感，在教學(xué)的過(guò)程中能把課講得生動(dòng)，引起學(xué)生的興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)校學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)壓力已經(jīng)很大了，所以美術(shù)課不能再給學(xué)生增加壓力，能制造一個(gè)輕松的環(huán)境給學(xué)生是非常重要的，這樣課程才會(huì)讓學(xué)生喜歡，老師才會(huì)被雪上喜歡。