假如我是語文老師的作文1

　　提起老師!讓我想起了一句詩“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。”，老師的肩上扛著一副重?fù)?dān)：祖國的明天!

　　假如我是語文老師，一定要讓我的學(xué)生們輕松快樂的學(xué)會(huì)知識(shí)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

　　“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。”!早上我一定和同學(xué)們一起朗讀課文，重點(diǎn)段落，品味好文章，并讓同學(xué)們寫小練筆，評(píng)出每天的“小小朗誦家”和“小作家”，并給予獎(jiǎng)品，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣!

　　“ 叮鈴鈴……”上課了，“起立!”“我自信我能行，這一節(jié)課看行動(dòng)”!怎么樣?是不是很有創(chuàng)意，這樣說讓同學(xué)們有了信心，學(xué)習(xí)更有勁了。

　　上課時(shí)，我不會(huì)干巴巴的把學(xué)習(xí)內(nèi)容搬到黑板上，而是帶著同學(xué)做游戲，在游戲中讓同學(xué)們學(xué)會(huì)知識(shí)，讓同學(xué)們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，而主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　下課了，我不占用下課的時(shí)間去講課，也不會(huì)留一大堆的作業(yè)給同學(xué)們，而是讓他們?nèi)硇牡姆潘?我會(huì)和同學(xué)們一起聊聊新聞，說說自己的心里話，還會(huì)換上運(yùn)動(dòng)鞋大家一起踢踢毽子，跳跳皮筋……

　　寫作文，對(duì)于每個(gè)學(xué)生來講都是個(gè)大煩惱，我一定會(huì)為同學(xué)們解決這個(gè)煩惱，我會(huì)和同學(xué)們做游戲，讓同學(xué)們進(jìn)入其中，體會(huì)到寫作的樂趣，愛上作文。

　　假如我是語文老師……

　　假如這一天真的來到——我會(huì)高興地一蹦三尺高!

　　假如我是語文老師的作文2

　　假如我是一名語文老師，我相信我一定課上得很好，我會(huì)給同學(xué)們上一節(jié)課外閱讀課，我要選一本自己覺得同學(xué)們會(huì)喜歡的書，比如《快樂王子》。

　　首先，我要講一下這本書的內(nèi)容和作者，這個(gè)作者是英國人，名叫奧斯卡。王爾德。他是一位劇作家，但他的童話寫得也非常好。

　　然后，讓我們就來講一講《快樂王子》吧。這個(gè)童話主要講了一座王子的雕像，他被裝飾得金光閃閃，富麗堂皇，還鑲著藍(lán)寶石、紅寶石，可是王子的心是鉛做的?？鞓吠踝佑幸粋€(gè)仁慈的愛心，他在燕子的幫助下，將自己身上的金箔葉子、寶石奉獻(xiàn)給了窮人，最后，他成了一座難看的雕像，燕子也凍死了?？鞓吠踝雍脱嘧幼詈蟊凰瓦M(jìn)了垃圾場(chǎng)。只有上帝的眼睛看到了快樂王子善良的，充滿愛的靈魂。

　　下面，我會(huì)讓同學(xué)們說出自己對(duì)這個(gè)故事的看法，也進(jìn)行一下交流。

　　最后我會(huì)向同學(xué)們提出一些問題，比如故事中哪些細(xì)節(jié)是你印象最深刻的，你的體會(huì)是什么?同學(xué)們也可以討論一下不同的看法?；丶覍懗鲎约洪喿x《快樂王子》的體會(huì)。這樣既節(jié)省課題時(shí)間又能提高閱讀效果，不是一舉兩得嗎?

　　請(qǐng)大家相信我，我長(zhǎng)大以后，一定可以成為一位出色的語文老師。

　　假如我是語文老師的作文3

　　我看我們班的語文老師給我們布置這個(gè)，安排那個(gè)，想到：假如我是語文老師，我會(huì)怎么辦?怎么對(duì)待我的學(xué)生呢?

　　假如我是語文老師，我會(huì)讓我的學(xué)生們不寫作文，說作文。每到了有要寫作文的作業(yè)時(shí)，我會(huì)讓同學(xué)們晚上想一篇作文，第二天，每個(gè)人都走上講臺(tái)，說一篇作文。這樣，既省力，又不浪費(fèi)時(shí)間(可以躺在被窩里想作文)還不費(fèi)筆墨，不浪費(fèi)紙。用紙就等于砍樹，這樣看來，說作文還是一件環(huán)保的事呢。

　　假如我是語文老師，我會(huì)一個(gè)星期至少抽出一節(jié)語文課來給我的學(xué)生上自習(xí)課。好讓他們?cè)诩以琰c(diǎn)寫完作業(yè)，多晚一會(huì)。而且如果數(shù)學(xué)或英語作業(yè)很多，我就會(huì)布置一些全班大部分人都喜歡的作業(yè)，而且很少。

　　假如我是語文老師，我會(huì)每年春天、秋天都舉行一次春游或秋游;假如我是語文老師，我會(huì)利用上課時(shí)間給學(xué)生們講笑話，娛樂同學(xué)們;假如我是語文老師，早讀下課的時(shí)間，我一定讓同學(xué)們下課，我會(huì)該下課時(shí)就下課，即使課沒講完，一打下克鈴我就讓學(xué)生們下課;假如我是語文老師……

　　如果現(xiàn)在的語文老師也像我想做的語文老師一樣，可該有多好啊!可惜這些都是我的想象，不可能實(shí)現(xiàn)?？墒乾F(xiàn)在，我就很快了，很幸福，現(xiàn)在我們班的語文老師就非常好，我知足了，知足者長(zhǎng)樂。

　　假如我是語文老師的作文4

　　假如，我是語文老師?我會(huì)怎么做呢?我會(huì)……啊!有了!

　　假如我是語文老師，我一定會(huì)把以前的教育方式全部推翻，用全新的教育方式教學(xué)生們。

　　上課時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生們拿起書本乖乖的朗讀。要是誰不聽話，我不會(huì)打，我也不會(huì)罵，更不會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)。我會(huì)和他交換一下，讓他做老師，我做學(xué)生。我也像他那樣，一會(huì)兒睡覺，一會(huì)兒吃東西，讓他看看老師好不好做。

　　上課時(shí)，我講解東西、叫他們做題的時(shí)候，我會(huì)采用游戲和學(xué)習(xí)并用的方法，讓他們感覺到學(xué)習(xí)的快樂。我會(huì)隨身帶魔法球，他們答題的時(shí)候，我就把魔法球往上一拋，一道道題目就出來了。答對(duì)了可以加十分，到了期末時(shí)，我會(huì)排一下名次，看一下誰是“學(xué)習(xí)小狀元”，不過沒當(dāng)上的同學(xué)們，我也會(huì)叫他們不要灰心，因?yàn)?ldquo;失敗是成功的媽咪”嘛!

　　中午吃飯的時(shí)候，我會(huì)把好吃的菜，留給一些今天表現(xiàn)好的同學(xué)，我會(huì)同同學(xué)們一起用餐，讓他們做到節(jié)約一粒米飯，當(dāng)然，我也會(huì)全部吃掉。

　　如果誰受傷了，我一定會(huì)毫不猶豫地背他去醫(yī)院，在治療室的門口等著他出來，他一出來，我就會(huì)把他送回家，當(dāng)然，我不要任何謝金、禮物，因?yàn)槲乙o同學(xué)們做榜樣。

　　如果有哪位同學(xué)傷心了，或者有什么心事，我一定會(huì)一邊安慰他，一邊問他到底發(fā)生了什么事。待了解完了，我就會(huì)教他解決的方法。讓他自己去解決。

　　如果我是語文老師，到底是什么樣子的呢?

　　假如我是語文老師的作文5

　　我常常想，如果我是一名小學(xué)語文老師，我能不能像趙老師做得那么好呢?我應(yīng)該怎樣做，才能和同學(xué)們打成一片，做他們的知心朋友呢?

　　首先，我認(rèn)為作為一名語文老師，要先把課教好，讓同學(xué)們每天都能學(xué)到新鮮、好玩的知識(shí)，而且要講的生動(dòng)有趣，不讓課上得枯燥乏味。

　　其次，我要讓同學(xué)們?yōu)樽约旱淖鎳械津湴梁妥院?。帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)谔彀查T前莊嚴(yán)地升國旗，感受那些革命烈士用鮮血為我們帶來的幸福生活。我還要帶同學(xué)們?nèi)ジ锩沂考o(jì)念碑，懂得我們今天的幸福生活是戰(zhàn)士們好不容易換回來的。

　　我還要帶同學(xué)們親近大自然，領(lǐng)略祖國的大好河山，千奇萬景。到黃果樹瀑布感受它那雄偉的氣勢(shì)，查閱瀑布中為什么隱藏著一個(gè)巨大的洞穴;還要去桂林，領(lǐng)略水美、山美、人美。還要去索溪峪，感受山野、水野、人野，一切都在大自然這本厚厚的書里尋找。

　　我還要激勵(lì)同學(xué)們互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，敢于承擔(dān)。經(jīng)常組織同學(xué)們活動(dòng)，比如，春天，我們一起去踏春;夏天，我們一起去觀賞荷花;秋天，我們一起采摘可口的果實(shí);冬天，我們一起堆雪人、打雪仗。一切都是那么美好。我的班級(jí)真是一個(gè)和諧、友愛的大家庭。

　　我這樣的語文老師，同學(xué)們應(yīng)該會(huì)喜歡吧!