語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門教學(xué)科目，其教學(xué)的內(nèi)容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的七年級以我從書中學(xué)到語文為題作文以供大家閱讀。

　　七年級以我從書中學(xué)到語文為題作文篇1

　　俗話說，“書中自有黃金屋”，書對人們來說是種高雅而必不可少的休閑和娛樂，同時也能修身養(yǎng)性，讓自己的知識更加充實，有人是從書中頓悟處世之道，有人是從書中找到人生的目標(biāo)，而我，則從書中學(xué)到了語文。

　　翻開教科書，映入眼簾的便是一篇篇精挑細(xì)選經(jīng)典且短小的文章，飄然而至的是流傳已久的清香，猶如上好的碧螺春，品一品，素雅清香、淡香醇厚、蘊藏著老舍、冰心、朱自清、郭沫、泰戈爾……獨特的韻味，有的優(yōu)美、有的感傷、有的柔美……千姿百態(tài)盡納其中，每一篇都是飽經(jīng)滄桑的佳作，從中，我品味到了名家各不相同的風(fēng)格與特點。學(xué)到了他們的深思熟慮，學(xué)到了他們優(yōu)美的語句，美妙的修辭、巧妙的文字、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)思，學(xué)到了他們撰寫文章手法與技巧，結(jié)識了許許多多的基本語文締造。

　　翻開雜志，呈現(xiàn)給我們的是語言樸實，流露著真實情感的精短小文，隨著飄來的是一種富含家庭與生活氣息的味道，是清醇的毛尖，嘗一嘗，清香濃郁，每一篇文章都是生活中的一幕幕、一段段，流露著一種親切感，也許寫的只是生活中不經(jīng)一瞥，卻能帶給人一種震撼，讓人為之深嘆，原來生活中還有這樣的事，雖然相較于碧螺春、毛尖少了一份素雅可多了一份生活的靈感，從中，我知道了原來生活就是文學(xué)的素材，生活原來就是一把開啟文學(xué)寶庫的鑰匙，生活中的情感原來也可以借用文字來撼動人心。

　　翻開一本書，厚重的名著，一股濃郁的清香便包圍了人心，是歲月流傳的濃郁，是時光的縮影，是時代的凝結(jié)元露，是高貴的龍井，龍井是苦澀的，正如那名著的枯燥乏味，可懂茶之人便知，龍井苦澀的外衣下是回味無窮的甘香，名著枯燥的外衣下是豐富的情感，震撼人心的文字，名著的風(fēng)格也不徑相同，但文字都不約而同的傾吐著或輝煌或悲慘的歷史，我以這杯龍井中總能品出真善美的芬芳，體會到文字深刻雄渾的魅力，品味的文字那豐富多彩的風(fēng)韻。

　　這然我明白了“書中自有黃金屋這句話”是什么道理了:富家不用買良田，書中自有千鍾粟;安居不用架高堂，書中自有黃金屋.

　　七年級以我從書中學(xué)到語文為題作文篇2

　　不知不覺，慢慢長大，漸漸地迷戀上了讀書，竟到了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的地步。

　　我愛讀書，不論詩歌、散文，還是小說，總是那樣吸引我，就像我一直所喜愛的零食一樣誘惑著我。那本本好書、篇篇美文記錄著我成長的足跡。

　　我對書從來是來者不拒。曾經(jīng)走過瓊瑤、岑凱倫的言情夢，亦曾穿過金庸、古龍的武俠風(fēng)，幾度花開花落，我執(zhí)著地做著我的讀書夢。后來，我接觸到了《張愛玲散文集》、《人生》、《平凡的世界》……我竟有種“夢里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的感覺。我知道，我找到了真正屬于我的好書，從中我真正品味到了讀書的樂趣、成長的快樂。

　　鐘愛詩，愛詩的婉約，“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”，花影弄月，讓人見落花而傷春，望落葉而悲秋;愛詩的豪放，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，這才有“誰言女子非英雄”的氣概。懵懂中，我悄然立志，女子亦如男，“你長大了”，老師在我日記中如是說。

　　鐘愛散文，“她的崇高磨煉我的意志，她的坦蕩舒展我的胸懷，她的嚴(yán)謹(jǐn)啟迪我的神智，她的神秘激發(fā)我的求知欲。”散文猶如一曲曲輕婉柔和的無標(biāo)題音樂，猶如一首首凄清的民謠。從它的韻腳里，我領(lǐng)悟到人生的真諦?？粗l(fā)表的文章，爸爸說“你長大了”。

　　鐘愛小說，為小說曲折離奇的故事情節(jié)而驚嘆，為小說主人公的悲慘身世而哀傷。人情冷暖，世態(tài)炎涼，這些都使我感慨萬千。人或許就是在這冷暖與炎涼中走向成熟的吧。難怪媽媽總說我“成熟了”。

　　歡樂的日子，聽著“陽春白雪”，和著蘇軾低吟：“明月幾時有，把酒問青天。”哀傷的日子，把李清照詞的哀傷記于日記中。下雨的日子，倚窗而坐，捧著朱自清的散文集，讓散文優(yōu)美的文字敲擊我的心扉。夜里則孤燈伴影，獨品香茗，心隨三毛穿越撒哈拉大沙漠，拜讀席慕蓉的寫給幸福，與羅蘭交流寂寞的感覺，和冰心一起品味人生的感悟……

　　與書相擁的歲月，內(nèi)心不再惆悵，不再茫然，因為有書為我校準(zhǔn)人生的航向。從書中我讀出了墨香，讀出了真諦，讀出了絲竹纏繞、佩環(huán)丁冬。書伴著心靜如水的我，望穿秋水，在逝去的歲月里，品味人生的細(xì)致和精美。

　　七年級以我從書中學(xué)到語文為題作文篇3

　　飛翔是需要翅膀的，而唐詩宋詞——文學(xué)上的瑰寶，為我插上了文學(xué)的翅膀，使我自由自在地遨游語文世界。

　　早在我牙牙學(xué)語時，我坐在父親肩頭，聽父親教我背“鵝、鵝、鵝”。大了些，我可以很有感情的吟誦唐詩了，而且還能大致理解詩句的意思，從此，我便對唐詩產(chǎn)生了非常濃厚的興趣。我常常獨自在房間中吟誦唐詩，吟哦“離離原上草”的詩句，背誦“采得百花成蜜后，不知辛苦為誰甜”的失落，想象“白發(fā)三千丈”的模樣，揣摩詩人當(dāng)年“輕舟已過萬重山”的心情。這些都成為了我在語文這門學(xué)科學(xué)習(xí)古詩的基礎(chǔ)。

　　步入小學(xué)時，我開始接觸宋詞，雖然它不如古詩對仗工整，押韻和諧，但是我仍然很喜歡它，喜歡它“繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞”的細(xì)膩，喜歡“天涯舊恨，獨自凄涼人不問”的纏綿，更喜歡“平生塞北江南，布被秋霄夢覺，眼前萬里江山”的萬丈豪情。我總是抓住課余時間去背誦，去向老師請教，去網(wǎng)絡(luò)請教，去向書籍中請教。讓他們告訴我如何懂得宋詞。漸漸的，我在學(xué)習(xí)宋詞的造詣上突飛猛進，取得了很不錯的成績，積累了上百首宋詞。

　　現(xiàn)在我已踏入中學(xué)的校門，開始體味李煜“林花謝了春紅，太匆匆”的無奈，開始吟哦李白“請君試問東流水，別意與之誰短長”的豪邁，開始懂得追憶“溪亭日暮”“驚起一灘鷗鷺”的離索，開始感傷“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”的匆匆。老師提問古詩，我總是對答如流，所以充滿自信的我，總會取得高人一等的成績。

　　因為對唐詩宋詞的情有獨鐘，我開始自己編寫勵志的小詩。因為對唐詩宋詞的愛，我開始樹立學(xué)好語文的信心，因為與唐詩宋詞的結(jié)緣，我學(xué)到了語文的精華所在，幾千年唐風(fēng)宋韻的巍峨。

　　唐詩宋詞時時刻刻為我編織我想要的翅膀，使我“好風(fēng)憑借力，送我上青云”，相信，這雙文學(xué)雙翼還會載我在更廣闊的藍(lán)天中翱翔，在不久的將來，迎接屬于我們新一代文學(xué)的朝陽。

　　
看了七年級以我從書中學(xué)到語文為題作文