我愛(ài)語(yǔ)文書(shū)的作文一

　　在三年級(jí)開(kāi)學(xué)的那一天，我就得到了一本嶄新的語(yǔ)文書(shū)。從那時(shí)起，我就一直在幫它找又可愛(ài)又漂亮的書(shū)皮。就為了這件事，我到處逛商店，一看到商店就跑進(jìn)去找書(shū)皮，著一切都是為了能讓我的語(yǔ)文書(shū)更加惹人喜愛(ài)。不久，我找到了書(shū)皮，媽媽幫我把它包上去了，還在上面寫了幾個(gè)漂漂亮亮、端端正正的字呢!就這樣，我對(duì)我的語(yǔ)文書(shū)更加愛(ài)不釋手了。

　　我的語(yǔ)文書(shū)可漂亮啦!在它的外套上還有這一些可愛(ài)的小豬豬，它們的姿態(tài)可多啦!有的在倒立，有的在吃西餐，有的在吃奶油面包，還有的在對(duì)話。仿佛我的書(shū)就是它們的娛樂(lè)天地呢!對(duì)了，對(duì)了，在書(shū)的正中央偏上一點(diǎn)的地方有著媽媽親筆寫的字，分別是“語(yǔ)”和“文”，它們不僅很醒目，而且是空心字呢!在書(shū)的左邊還寫著我的班級(jí)和“九年制義務(wù)教育”，在書(shū)的右邊寫著我的名字——“尤佳瑋”。我的語(yǔ)文書(shū)用途可大啦!它幾乎每天都要陪伴著我。它可不是很懶惰的喲!我在辛苦地上學(xué)，而只有它才能天天陪伴著我，只有它才能知道我的感受。它也是我最好的朋友。

　　怎么樣，我的語(yǔ)文書(shū)漂亮嗎?

　　我愛(ài)語(yǔ)文書(shū)的作文二

　　瞧!這本花花綠綠，包含了豐富知識(shí)的書(shū)是什么書(shū)呢?哦!原來(lái)是我的語(yǔ)文課本啊!

　　這本書(shū)教會(huì)了我很多做人的道理，它教育我要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人，還使我知道了《黃河是怎樣變化的》，不僅這些，我還從中明白了保護(hù)環(huán)境的重要性，因?yàn)槠茐纳质遣徽鄄豢鄣淖詺⑿袨?，要合理運(yùn)用每一寸土地，同時(shí)還要大量修筑水利工程。

　　語(yǔ)文課本還可以讓我足不出戶就能游遍祖國(guó)的大好河山。我既看到了風(fēng)景如畫(huà)的《桂林山水》，又欣賞了浙江金華的《雙龍洞》，同時(shí)還免費(fèi)到美麗的《七月的天山》去游覽了一次。

　　語(yǔ)文課本不僅是我的良師，更是我的益友。是這位好朋友告訴我什么是對(duì)，什么是錯(cuò)。一次我答應(yīng)我的好朋友高雪瑜和她一起去公園玩，可是我因?yàn)橐涎a(bǔ)習(xí)班，所以就失約了，害的她因?yàn)榇耸卤粙寢尦沉?，因?yàn)檫@件事，我們星期一上學(xué)的時(shí)候大吵了一架，而且還從此誰(shuí)也不理誰(shuí)了。事情發(fā)生后，正好我們學(xué)習(xí)《將心比心》這篇課文，我又把這件事告訴了我的“知心朋友”——爸爸，爸爸聽(tīng)了后讓我好好跟高雪瑜談?wù)勑?。終于，我想通了，第二天一早，就想主動(dòng)去找高雪瑜解釋，沒(méi)想到高雪瑜也要來(lái)找我，我們兩個(gè)在半路上碰面了。最后……

　　我倆和好了!你說(shuō)，這語(yǔ)文課本是不是我的良師加益友呢?

　　我愛(ài)語(yǔ)文書(shū)的作文三

　　我們的國(guó)語(yǔ)是中文，學(xué)習(xí)中文首先要學(xué)習(xí)語(yǔ)文。我肯定要學(xué)好語(yǔ)文，當(dāng)然，我就最愛(ài)語(yǔ)文書(shū)了!從一年級(jí)到現(xiàn)在，語(yǔ)文書(shū)一直伴隨著我，我愛(ài)語(yǔ)文書(shū)!

　　學(xué)語(yǔ)文，要認(rèn)字，要朗讀，要……每個(gè)學(xué)期發(fā)課本時(shí)，我第一個(gè)翻開(kāi)的就是它。這個(gè)學(xué)期，我學(xué)到了許多!

　　從第一課，我學(xué)到了植樹(shù)造林的重要;第二課中，我學(xué)到了認(rèn)真觀察的學(xué)問(wèn);在第三課，我學(xué)到了燕子的美麗;在……

　　從這一篇篇深?yuàn)W的或簡(jiǎn)單、易懂的文章中，我學(xué)到了好多生字、好多成語(yǔ)、好多優(yōu)美句子、好多名人名言、還有好多做人的道理。

　　語(yǔ)文書(shū)里有古詩(shī)，也有名人作家寫的文章，五花八門，讀了讓人可以在好文章中遨游，在知識(shí)中自由自在地吸取，讓我們的大腦更聰明，再難的題也就能輕松的闖過(guò)。

　　語(yǔ)文書(shū)是我的好朋友，我把它當(dāng)作親人一樣對(duì)待，它教會(huì)了我很多小常識(shí)，如：噪音是不同頻率和強(qiáng)度的聲音雜亂組合形成的，它是人所不需要的聲音，超過(guò)60分貝就是噪音污染了。噪音會(huì)影響人的睡眼與休息，還會(huì)引發(fā)噪聲病，需要予以治理。從我們學(xué)完之后，一些噪音大的同學(xué)說(shuō)話的聲音明顯變小了。

　　我愛(ài)那篇《走，我們一起去植樹(shù)》的課文。這篇課文展現(xiàn)了植樹(shù)造林給大自然的變化和給人類帶來(lái)的好處。這篇課文以：“迎著和煦的春風(fēng)，盛開(kāi)輕快的腳步，親愛(ài)的少先隊(duì)員們，走，我們一起去植樹(shù)!”這樣優(yōu)美又精彩的開(kāi)頭，誰(shuí)能不愛(ài)呢?

　　我愛(ài)語(yǔ)文，更愛(ài)語(yǔ)文書(shū)!

　　我愛(ài)語(yǔ)文書(shū)的作文四

　　書(shū)是人類進(jìn)步的源泉，在我那書(shū)包中裝著方方面面的知識(shí)讓我去追尋，探索。其中有一本書(shū) ，他時(shí)刻教導(dǎo)著我，使我在人生的道路上處處受益，它就是——語(yǔ)文書(shū)。

　　他的封面美麗極了，上面的人物栩栩如生，惟妙惟肖，看，在一場(chǎng)大雪之后，幾個(gè)小朋友禁不住大雪的誘惑，不畏寒冷，都跑出來(lái)在雪地里堆雪人，擲雪球，瞧他(她)們喜出望外的表情和歡樂(lè)的叫喊聲，都快把樹(shù)枝上的積雪震落下來(lái)。瞧。他們不多一會(huì)就堆起了一個(gè)雪人媽媽和雪人孩子。

　　語(yǔ)文書(shū)里面的內(nèi)容都是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選而選出來(lái)的。誰(shuí)也無(wú)法抵抗那令人循循善誘的，無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。同時(shí)他還為我們敲起了警鐘，讓我們保護(hù)地球“母親”，因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球，如果我門破壞了“她”，我們就會(huì)無(wú)法生存。

　　同時(shí)語(yǔ)文書(shū)也是一位熱心的“導(dǎo)游”，使我足不出戶就能飽覽雄偉壯麗的萬(wàn)里長(zhǎng)城，一望無(wú)際的草原;富饒的西沙群島;變化莫測(cè)的火燒云……，是我陶醉不已，流連忘返。

　　它還是我的“良師益友”，有一次期中考試，我因成績(jī)不佳而悲觀、失望，我總以為期末考試也沒(méi)希望了。這時(shí)候語(yǔ)文書(shū)讓我找回了自信，從此我在燈光下更加刻苦了，作業(yè)也更加認(rèn)真了，上課也比以前更專心了，總算是工夫不負(fù)有心人，在期末考試中我終于取得了優(yōu)異的成績(jī)，這全都?xì)w功于我的好朋友——語(yǔ)文書(shū)。

　　書(shū)中有著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，任我們?nèi)ュ塾?同時(shí)他也是一本文學(xué)著作的集中營(yíng)，更加豐富我們的文學(xué)內(nèi)涵，所以我愛(ài)我的語(yǔ)文書(shū)。