五年級上冊作文寫我與漢字的故事
五年級上冊作文寫我與漢字的故事篇1
回憶從小到大,我在識記、理解、運用漢字時發(fā)生過一件印象最深的事。
那是一個風和日麗的星期天,我正在補習班上課。班級里傳出了一陣老師的批評聲:“姚嘉豪,怎么回事?慈祥的“祥”到底怎么寫?”說完,把作業(yè)本飛到了我的座位上,同學們的目光紛紛從作業(yè)本上轉(zhuǎn)移到了我身上,使得我無地自容,恨不得找條地縫鉆下去。
我立刻訂正好,又遞給了老師批改。“同學們,你們都知道倉頡創(chuàng)造了文字吧!”“是呀!”同學們大聲答道。“可今天我們教室里卻又出了一個造字高手——姚偉人。”“哈哈,哈哈!”同學們個個抱著肚子,哈哈大笑,直跺腳。而我卻縮在一旁,一聲不吭,只是低著頭,覺得更加羞愧了。
老師拍了拍桌子,說:“好了,同學們不要笑了,你們自己有時候也會犯這種低級錯誤,自己管自己。”可有的調(diào)皮蛋卻還是咬著牙發(fā)出“呯呯”的笑聲。這回我真正認識到了自己的錯誤,拿出本子在紙上準確無誤地寫了十遍“慈祥”這個詞,牢牢地記住了寫法。老師夸我知錯就改,是個好孩子。
那個“造字”的故事給我留下了深刻的印象。從此以后,我再也沒有寫錯過“慈祥”。
同學們,你們以后一定要準確用字,不然后果就會和我一樣。
五年級上冊作文寫我與漢字的故事篇2
我是漢族人,說的是漢語,寫出來的是漢字,每天我都要和這些可愛的“小精靈”們打交道,所以我和漢字的關系是相當熟悉的呀!
我第一次認識漢字是2007年幼兒園小班的時候,老師教給我們第一個漢字是“大”字,當時我學著老師的樣子,在我新買的漢字本上一筆一畫的跟著學,剛開始寫得很難看,有時候像個“六”,有時候像個“九”,惹得老師和同學們笑得前俯后仰的,就這樣開始了我和漢字的快樂相伴。
有時候漢字也會讓我很頭疼,特別是當我生字不會寫的時候,我絞盡腦汁,左想右想也想不出來。有一次,媽媽聽寫生字,媽媽用饞涎欲滴這個詞來考我,當時那個“涎”字怎么也想不起來,腦袋里像廢墟一樣,什么思路都沒有,只好求媽媽給我一個小小提示,媽媽鬼笑著說:“圣誕的誕喝了三滴水。”然后我恍然大悟,想起了這個字怎么寫。這件事讓我感覺漢字很是神奇。
當我看各種書的時候,發(fā)現(xiàn)了漢字更妙的神奇,一個個小小的方塊字,可以描繪出不同的場景,可以表達各種各樣的情感,可以變成無窮無盡的知識,真是太神奇啦!媽媽幫我準備了一個好詞好句的積累本,把我看到的這些美麗的漢字都積累在自己的本子上,積累在自己的心里,它們就會變成我自己的話,再寫成漢字。
慢慢長大的我,越來越喜歡“咬文嚼字”啦,我與漢字會越來越像一對好朋友一樣,形影不離了。
五年級上冊作文寫我與漢字的故事篇3
我剛學漢字的時候,還不知道漢字的博大精深與廣泛。只是跟著媽媽學習了幾個簡單的漢字。
剛學會說話的時候,我吐字還不清晰,只是咿咿呀呀地念,后來就好多了!會說錛偘職誅紓錛偮杪欒紓錛傄??紓錛偰棠田紓……激動地媽媽抱著我歡樂地笑了。
從小,是媽媽教我認字,我開始只是認幾個簡單的字,隨著年齡的增長,我認的字越來越多,在一年級的時候,我曾在班上的認字大賽中榮獲第一名,從而獲得了錛側(cè)獻執(zhí)笸躪紓的成號。
在人字上有是有的字不認識,那不要緊,可是,寫錯字的話就回鬧出很大的笑話。在一二年紀的時侯,我老寫錯的字是錛傉癸紓字。我寫錛傉癸紓字的時侯,會把錛傉癸紓字寫地多一撇。為了這個,老師經(jīng)常批評我,后來改了,這件事就算完了。
對于不寫錯別字,不挨批。我們得心平氣和地寫才能沒有錯別字。
從我從小到的和漢字的接觸來看,我體會到:中華漢字,博大精深,廣泛,從中會念錯、讀錯。所以,在學習上,我們天不怕、地不怕。就怕錛側(cè)險騭紓。所以,我們在學習上要認真,才能做好每一件事。
朋友們,你有沒有和漢字有趣的故事呢?說出來聽聽!
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