有趣的漢字300字一

　　在生活中，許多東西都需要漢字。比如：看書、讀報、寫信、作文……這些都離不開漢字。下面是我收集的一些關(guān)于漢字的趣事。

　　有一次，我在路旁看到了這樣的警示語：“不得在此大小便，違者發(fā)款20元!”別人看了都啞然失笑。居然有這等好事，在此大小便者不但不罰款，還發(fā)20元錢?寫錯了一個字，意思完全不同，難怪別人會笑。

　　還有一次，媽媽讓我買尼可松(一種藥)。結(jié)果我到了藥店里，卻忘記藥名了。我想啊想，終于想起來了，我高興地說：“我要一瓶‘尼克松’。”店里的阿姨看了看我，哈哈大笑說：“尼克松是美國大總統(tǒng)，我這可賣不起!我這只有尼可松，你不要?”逗得周圍的人也都笑了起來。

　　從這兩個事情中，我知道漢字文化實在太豐富了，如果正確使用，就會妙筆生花，使用錯誤，就會鬧出笑話。因此，我們一定要規(guī)范書寫，不要粗心大意，要不然不僅可能會出笑話，而且誤事。

　　有趣的漢字300字二

　　記得我上小學(xué)三年級的一天，我和哥哥在家里玩猜謎語游戲。

　　那天，我非常無聊，也非常郁悶。于是，我就跑到哥哥的房間，只見哥哥也沒有什么事做，正坐在那兒發(fā)呆。我便興沖沖地說：“哥哥咱們來玩猜謎吧。”哥哥站起來說：“好，隨你出什么謎語都難不倒我。”我說：“真的嗎?”哥哥點了點頭。

　　猜謎開始了，我出謎面：上面長蓬草，草下面有對寶，寶底下有座墳，墳底下開大門。哥哥聽完謎面后馬上說出了謎底：是臉。我豎起拇指夸夸了哥哥。哥哥得意洋洋地說：“快說下一個謎面呀!”我不慌不忙地說：“有一個人養(yǎng)了十頭牛，為什么只有十九只角呢?”哥哥說：“因為他養(yǎng)的其中一頭牛是犀牛。”還真難不倒哥哥。我說：“下面有一點難了，是一個腦筋急轉(zhuǎn)彎。”有一個人，把一支筆放在一個地方，可是他總是跳不過去呢?哥哥想了想說：“他把筆放在墻根角，當(dāng)然跳不過去了。”我非常驚訝。

　　現(xiàn)在，我才知道漢字原來是那么有趣呀!我今后一定要好好學(xué)習(xí)祖國的語言漢字。

　　有趣的漢字300字三

　　有一次上課一個同學(xué)為我們講了一則小故事：“從前，有一塊蛋糕，它走在路上。不小心摔倒了很多動物圍上來，它們都在嘲笑它。這時，只有一只動物鼓勵它，讓它自己站起來。蛋糕在那動物的鼓勵下，沒有哭，站了起來。”這個同學(xué)說完問老師“老師，你知道那動物是誰嗎?”“不知道。”老師答道。“不知道吧!告訴你吧，它是豬!”“為什么是豬呢?”“老師可真笨，難道你不知道朱(豬)古麗(鼓勵)蛋糕嗎?”那位同學(xué)說完老師和我們都哈哈大笑。

　　大家還記得還珠格格里的小燕子嗎?有一次皇上罰小燕子抄禮運大同篇她竟然把鰥寡孤獨念成了魚家瓢蟲;還有一次紀曉嵐師傅問她唐朝的詩圣和詩仙是誰，小燕子不知道她讓五阿哥告訴她，沒想到弄巧成拙她竟然回答是豆腐，里白。

　　這些由漢字而引發(fā)的笑話讓我明白了漢字的妙處。

　　有趣的漢字300字四

　　今天上午的第一節(jié)課，我們組與金怡琳她們組一起做有趣的漢字活動。我們兩組活動的主題是有趣的諧音，首先由金怡琳組先出題。

　　第一環(huán)節(jié)：金怡琳說前半句，我們組答出后半句(誰先舉手誰回答)。

　　“挨打的狗去咬雞”。金怡琳出了第一道。

　　我一邊舉手，一邊就說出了后半句“拿別人出氣。”

　　“巴掌上畫只狼”

　　“兇手”，陳一凡又快又響的回答。

　　“八百畝地一根苗，”

　　馬思遠說：“獨生。”“芭蕉結(jié)果”，

　　“一條心”金怡琳的話音未落，徐超穎就對上了。搶答題的規(guī)則已被我們組的默契取代，同學(xué)們已不在舉手，變成一個接一個的回答。……

　　第二個環(huán)節(jié)是抽獎。我是抽獎是講笑話。我說：“有一個鄉(xiāng)村的村長說，鄉(xiāng)親們，現(xiàn)在開始開會。下面有個人說，什么，咸菜太貴了。”

　　第三個……

　　今天上午的第一節(jié)課在笑聲中結(jié)束了。

　　通過這個單元的學(xué)習(xí)和這次勞老師精心為我們準備的的節(jié)課，讓我了解中國漢字是那么有趣，讓人回味無窮。學(xué)習(xí)漢字簡直就是一種享受！

　　有趣的漢字300字五

　　我們學(xué)習(xí)的第五單元 的第一部分——有趣的漢字。

　　在今天下等的第二節(jié)課后，我們開展了活動展示會。我們分成十個小組，介紹了字謎、有的是課內(nèi)外，也有的是自己自編，諧音笑話、諧音歇后語……

　　我對第七小組最感興趣。她們一個個面帶微笑。組長拿著手報，說：“我們是第七小組，我先向同學(xué)們說一個較難的字謎吧!”“好啊!放馬過來!”同學(xué)們歡呼著。“原始森林。”王珂璐笑嘻嘻地說。“木”“樹”“林”同學(xué)瞎猜著。“不，不，不。你們只猜對了部首。”聽了這個可靠的消息同學(xué)們你一言，我一語。有人說是枝，有人說是柿，有人說是樸，還有人說是植……“是枯。”龔浩宇仔細思考后說。“你怎么猜到的呢?”同學(xué)們疑問。龔浩宇自豪地說：“我是根據(jù)意會法來猜的。你想，原始是古老的意思，森林就是樹木的意思，木和古合到時一起兒，就形成了枯。”“太棒了!”王珂璐豎起拇指夸贊著。

　　我的收獲是知道了猜字謎也有方法。意會是根據(jù)謎面的意思去聯(lián)想。組合法是把字的筆畫或部件作加減，湊成一個字。象形法是把漢字的筆畫比擬成事物，需想象力。