關(guān)于寫我與漢字的故事五年級(jí)作文
中國(guó)的文字,歷史悠久,魅力無窮,是我們一生的好朋友。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心推薦的關(guān)于寫我與漢字的故事五年級(jí)作文,希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>
關(guān)于寫我與漢字的故事五年級(jí)作文篇1
從我懂事起,就開始接觸漢字了。剛開始時(shí),我只認(rèn)識(shí)一、二、三這樣簡(jiǎn)單的字,但隨著時(shí)間的流逝,我認(rèn)識(shí)的字越來越多,在幼兒園畢業(yè)時(shí),已經(jīng)認(rèn)識(shí)兩千多個(gè)漢字,可以自己讀一些簡(jiǎn)單的兒童書了。
但字字可沒認(rèn)字那么簡(jiǎn)單了,一開始學(xué)字字的時(shí)候,我寫的字就象一幅幅圖畫,因?yàn)樵谀暧椎奈铱磥?,漢字就是一幅幅的圖畫,媽媽開玩笑說我的字不是寫出來的,是畫出來的,就象是"甲骨文".而且拿筆的姿勢(shì)也不對(duì),直到上了小學(xué)后,老師和家長(zhǎng)的糾正才讓我改掉了這個(gè)習(xí)慣。
我漸漸長(zhǎng)大了,對(duì)漢字的了解也越來越深,并知道了漢字的種種由來傳說,比如倉頡造字,傳說在遠(yuǎn)古時(shí)期,有一個(gè)人叫倉頡,他看見了一個(gè)相貌奇特的天神,就把這位天神畫了下來,創(chuàng)造了漢字。造完字后,天上落下了小米,鬼神夜夜啼哭。還有一種是說倉頡根據(jù)日月山川等形狀發(fā)明了漢字。這些說法都是不可靠的,文字其實(shí)是古代勞動(dòng)人民為了生活的需要,而慢慢地出現(xiàn)并演變的。
漢字,是我們中華民族特有的文字,是一個(gè)文明古國(guó)智慧與勞動(dòng)的結(jié)晶!我們應(yīng)該為之感到自豪,并使之流傳下去。
這就是我與漢字的故事。
關(guān)于寫我與漢字的故事五年級(jí)作文篇2
漢字像一群活潑可愛的孩子,也像一朵朵美麗多姿的鮮花。你是否與他有著故事?而你若問到我,我定會(huì)響亮的回答:“那當(dāng)然有。”
在我的心中,努力改正錯(cuò)別字,就是我與漢字的故事。
記得以前二年級(jí)的時(shí)候,我經(jīng)常寫錯(cuò)別字,常常把“辛苦”寫出“幸苦”,把“公園”寫成“公圓”。為此老媽經(jīng)常說我不用心。后來,老師告訴我們一種方法:那就是不會(huì)寫的字就去請(qǐng)教“字典”老師。我聽了老師的話,以后不會(huì)寫的字都在查字典。使我改正了寫錯(cuò)別字的壞習(xí)慣。到現(xiàn)在,我們學(xué)完了第五單元,我更深深地了解到了漢字的神奇與美妙。比如看到“太陽”這兩個(gè)字,你能感觸到熱和力,而望見“月亮”,眼前卻又閃著清麗的光輝。“輕”字使人有漂浮感,“重”字一望而沉墜。在書法家的筆下,它們更能生發(fā)出無窮無盡的變化?;蛲Π稳绶澹蚯辶寥缦?,或浩瀚如海,或者凝滑如脂。
這就是我與漢字的故事,希望你也能把你與漢字的故事與我分享。
關(guān)于寫我與漢字的故事五年級(jí)作文篇3
我有一個(gè)神秘的朋友,在哪兒都能出現(xiàn)它的身影。它四四方方,有著悠久的歷史文化。你能猜到它是誰嗎?對(duì),它就是漢字!
我和漢字是好多年的朋友了,我從三歲就開始認(rèn)識(shí)它,記得,爺爺曾說過,漢字之所以四四方方,是因?yàn)樗碇?,代表著?jiān)貞不屈,所以我們要學(xué)習(xí)漢字的這種精神。(www.fwsir.com)讓我記憶最深刻的還是我剛開始認(rèn)字的那一年,大概在我三歲左右,爸爸為了激發(fā)我對(duì)漢字的興趣,也不知是學(xué)的還是自創(chuàng)的,弄來一種叫"小貓釣魚"的游戲。那種游戲規(guī)則是: 爺爺讓爸爸用打印機(jī)打印出我要認(rèn)的字,再把字剪成一張一張的,先教我怎么讀,教完后再把字往上一扔,紙片紛紛落到地上,爺爺每說一個(gè)字就讓我拿過去,有時(shí),我索性掂過去,撒嬌地裝小貓小狗,我們玩的不亦樂乎。
現(xiàn)在,我長(zhǎng)大了,我對(duì)漢字有了更多的了解,我明白了當(dāng)時(shí)爺爺為什么要教我認(rèn)字。漢字的用處實(shí)在太廣大了,廣告、作業(yè)、讀書、寫字……, 生活中樣樣需要它,我各漢字的感情也變得越來越深。
看了關(guān)于寫我與漢字的故事五年級(jí)作文