關于寫人的優(yōu)秀作文
在平平淡淡的日常中,大家一定都接觸過作文的吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編精心整理的作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
關于寫人的優(yōu)秀作文(篇1)
王老師是我們班的語文老師,留著烏黑的長發(fā),一雙炯炯有神的眼睛能把每一個同學的心思看透,她高高的鼻梁下面是一張一笑起來就露出雪白牙齒的嘴巴。
她上課語言準確生動,聲調(diào)抑揚頓挫,情感真實感人,她上的課像磁鐵一樣充滿了吸引力,我們都喜歡上她老師的語文課。忘不了她給我們上桂林山水時,她用生動的語言說:“請同學們一邊聽我朗讀一邊展開想象,讓我們一起來欣賞桂林的山水。桂林的山真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動……”我靜靜地聽著、想著、覺得自己仿佛已經(jīng)隨著老師正在暢游著漓江,正在欣賞著桂林那秀美的山水。老師讀完后,又帶領我們仔細地“觀賞”桂林的山。
王老師的每一句形象生動的語言,每一個準確有趣的手勢,都在我們面前描繪出一座座奇、秀、險的桂林的山,連班上出了名的搗蛋鬼張俊青、張小龍也都在津津有味地聽著,思考著,想象著……
記得__年級時,王老師講課經(jīng)常蘊含著豐富的感情,讓我們情不自禁地走進故事的喜怒哀樂當中。印象深的是她教我們小音樂家楊科一文時,講著講著,我禁不住流下了同情的淚水。小楊科的命運是多么悲慘??!
同學們被老師真切的情懷感染了,似乎可憐的小楊科就在我們面前。全班同學都懷著沉重的心情上這堂課,也有不少同學眼圈紅了。當老師教我們月光曲時,同學們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了,在我們面前,也仿佛涌起了波濤洶涌的大海,銀色的月亮正從水天相接的地方升起來……
王老師的語文課就是這樣,她總是用豐富的情感,創(chuàng)造一種具體生動的情景氛圍,帶領我們在人生與知識的海洋中遨游、探索。
我喜歡王老師,更喜歡上王老師的語文課。
關于寫人的優(yōu)秀作文(篇2)
父親的愛像一杯咖啡,開始是苦的,越品越甜;父親的愛像一塊夾心糖,外表是硬的,心卻是軟的;父親的愛像一本書,表面平淡無比,書里卻充滿知識。
我的父親是嚴厲的,但深愛著我。記得有一次,姑媽給我買了一個漂亮的雞毛毽子,當時我興沖沖地和爸爸來到院子里練習踢毽子。我努力地踢,可毽子不是落在地上,就是落在頭上,或是踢的遠遠的。越不會踢,心里就越焦急,越焦急就踢不好。我不想學了,就對爸爸說:“我不踢了,我們回家吧!”爸爸大聲說:“不行,不能輕言放棄,堅持就一定成功?!蔽倚南耄汉尾话烟唠ψ痈某纱螂ψ幽?,不就容易多了。當我正要實施計劃時,爸爸似乎看出了我的心思,對我說:“好好學,不要想給我偷梁換柱。要不這樣,我們倆比賽,看誰先學會踢子,要不這樣,我們倆比賽,看誰先學會踢子,行嗎?”我說:“好,比就比,誰怕誰?!毙南耄何也恍牛隳挲g一大把了能學會?
看著爸爸笨拙的身軀,一個又一個踢著那不聽話的毽子,可笑極了?!斑恕钡囊宦?,不好,爸爸摔跤了。這時,只見爸爸不慌不忙地從地上爬起來。蹲著地上看著毽子,好像在思索又好像在研究。不一會兒,爸爸放松身體,一只腳不動,另一只腳踢,這樣練習了10分鐘。慢慢地身軀變得靈活了。“我學會了,你來看?!卑职珠_心地喊著。我慚愧地低下了頭,覺得爸爸都能學會,我也一定可以學會。在爸爸的指導下我終于也學會了。
后來,學校舉行了冬季運動會,我得了踢毽子第一名。
爸爸,我想告訴你,我也愛你!
關于寫人的優(yōu)秀作文(篇3)
我的好朋友叫圓子,聽了這個名字,你可能會認為她是個白白胖胖的小姑娘,其實不然。她高高的,瘦瘦的,兩顆合寶石般的眼睛眨啊眨的,仿佛從里面照出自己的影子;一個高高的鼻子就像小山峰一樣挺拔;一笑起來,潔白的牙齒就從櫻桃小嘴里露出來,好看極了。那么,她不白不胖,為什么要叫她圓子呢?,其實是因為它姓袁,而且“圓子”“圓子”叫上去多親切呀!別看圓子的`樣子挺文靜,但性格卻特別的犟。
有一次,語文老師批評她字寫得難看,一個語文尖子,字也要寫得好,才能得高分。她表面上不動聲色,但我看得出來,她心里肯定在想:以后一定要好好寫字。果然,過了幾天,老師就表揚她的字寫得進步了。但圓子也有文靜的一面:她是我們班的英語課代表,每天早晨收作業(yè),中午發(fā)作業(yè),把英語作業(yè)管理得井井有條。
圓子也是一個收放自如的女生,她對壞男生兇狠,對女生仁慈。每當班里有不聽話的男生,她就獻上一些小小的計策,讓那些男生稍稍安分點。
她很幽默,老是做一些令我發(fā)笑的動作,讓我們笑得前仰后合。有一次,她模仿她爸爸手機游戲里的怪物,半蹲著馬步,瞪大眼睛,雙臂像挖掘機似的朝我們招手。表演完怪物之后,她又變成了她自己,假裝點著怪物說:“你這個怪物都快死了,還招什么手呀!”我們笑得肚子都疼了。圓子也跟著時代語言的尖端,什么“萌萌噠”、“呵呵”都會說。因為我一直和她玩,所以我也學會了說這些話,跟她一起走在是時代的尖端。瞧,我的朋友是不是有很多優(yōu)點,我最喜歡她了。
關于寫人的優(yōu)秀作文(篇4)
我一直羨慕那些有哥哥的女孩子,因為他們會有哥哥保護。我是一個獨生女,沒有哥哥和姐姐,所以,越是這樣想,希望有個哥哥的感覺就越強烈。
以前經(jīng)常看到別人在作文中寫道:那男孩牽著女孩的手,安慰的說道,不要哭了,有哥哥保護你,不會再讓別人欺負你了?;蛘呤牵焊绺珉m然經(jīng)常欺負我,把我逗哭,可在和哥哥分開時,了解了哥哥對我的愛。
一個人的生活我已經(jīng)厭倦了,對于那些虛偽的友情我也已經(jīng)麻木了,我只希望那種受到保護的幸福感,沒有壓迫的幸福感,那是父母也給不了的。
小時候也有鄰居家的哥哥帶著我玩,想到這,心里是那么的幸福,可鄰居家的哥哥不能一直陪著我,總是會分開的?,F(xiàn)在,我們搬家了,果真和他離開了,那個唯一一個牽著我的手為我買零食,陪我玩的哥哥也和我分開了。我頓時感到很空虛,是否還會有一個哥哥像他那樣保護我?我不知道,但是我害怕孤獨,我寧愿有一個欺負我玩,把我弄哭而自己開心的笑,能夠保護我的哥哥,也不想再停留在這孤獨無助的時刻。
也許別人會說我很傻,獨生女可以得到更多父母的愛,可是哥哥的愛和父母的愛是不一樣的。
我希望那個愛我的哥哥能聽我向他訴說心事,在我傷心難過的時候安慰我,在我無助的時候幫助我,在我孤獨的時候陪伴我。有一個哥哥是多么美好的事啊。哥哥的愛,可以讓我像小鳥一樣依偎在他的懷里,向他撒著嬌,讓他滿足我的小心愿,哥哥的一切都被我想想得那么美好。
樓下孩子們的笑聲打破了我的思緒,這讓我知道了憧憬不是現(xiàn)實。
我總感覺到孤獨的寒氣向我撲來,這更使我想要有個哥哥保護,這樣,我也能向朋友們炫耀:看,我也有一個愛我的哥哥。
正是應為這樣,我想有個愛我的哥哥。
關于寫人的優(yōu)秀作文(篇5)
我有一個小伙伴,叫珊珊。她身材高挑,梳著一個馬尾辮,一看就知道她熱愛運動。珊珊不光愛運動,還樂觀、愛幫助人。
我與珊珊是鄰居,從小我倆就一起玩,還上同一個幼兒園。雖然我是男生,還比她大4個月,但是,在大運動方面,我始終處于弱勢。學滑板、輪滑,我沒她學得快,爬高上梯也沒她利索。
盡管如此,我倆在一起玩,幾乎沒有發(fā)生過沖突,有的時候她還幫助我。
有一次,我與珊珊在樓下小操場滑滑板,由于我剛開始練,動作顯得有些不協(xié)調(diào),還平均每10秒就摔一跤,遭到了同院的一位以搗亂為己任的同齡人的嘲笑:“你還沒有一個女生滑得好,真丟人!”我頓覺尷尬。這時聽到珊珊說,他才剛學沒幾天,而我早就學會了,他當然沒我滑得好了。以后幾天,珊珊都帶著我練滑板,使得我的滑板技術有很大進步。
姍姍大的優(yōu)點是樂觀。有一次,我倆分享一大包美味的薯片,由于天氣太熱,袋子像氣球一樣鼓,她用力一斯,大多數(shù)薯片都蹦了出來飛快地掉到了地上。我非常惋惜,姍姍也很遺憾,但她卻說:“還好沒全掉地上,這些也夠我們吃的了?!彼职腴_玩笑地說:“附近的螞蟻有福了,能開N頓大餐了。”
一年半前,由于老媽到杭州工作,珊珊也搬到杭州上學了。雖然不能像從前那樣每天一起坐班車上下學,但是我依然清楚地記得我們在一起玩的情景。半年前,她隨爸媽回京辦事,我們抓緊時間在一起吃了一頓飯,還玩了幾個小時。雖然一年沒在一塊玩兒,但我倆一點陌生感也沒有,配合很默契。她真是我的好小伙伴。