校園寫(xiě)人作文一

　　校園秋韻

　　月不饒人，一秋又一秋。大地遍布著豐收的金黃，天空蕩漾著自由的水藍(lán)。生命在這一剎盡數(shù)釋放，空氣在這一剎氤氳活力。樹(shù)木的顏色不再是單調(diào)的綠，演變而來(lái)的，是淡黃、橘黃、土黃、深紅……這是秋獨(dú)有的色彩，它在單調(diào)的世界中描繪著七彩的弧線(xiàn)，給人以快樂(lè)。在這秋雨纏綿不絕的季節(jié)里，快樂(lè)，也在纏綿不絕的增加。

　　有一次，在我們上體育鍛煉課的時(shí)候，同學(xué)們一起打羽毛球。這時(shí)，一陣寒冷的北風(fēng)吹來(lái)，同學(xué)們紛紛拉上了外衣的拉鏈?？赡苁且?yàn)轱L(fēng)的緣故，一只被人打到空中的羽毛球失去了控制，飛到了附近的大樹(shù)上。陳天銘同學(xué)拿起一只羽毛拍，扔向大樹(shù)，希望可以將羽毛球從大樹(shù)下打下來(lái)，可是人算不如天算，羽毛拍飛到了樹(shù)的另一邊，被另一根樹(shù)枝纏住了。怎么辦呢?

　　這時(shí)，樂(lè)于助人的校保安隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)正好走了過(guò)來(lái)，見(jiàn)此情景，他立刻拿起另一只羽毛拍準(zhǔn)備往上扔。這時(shí)，有其他的同學(xué)勸阻他，說(shuō)：“別扔了，弄不下來(lái)的，大不了賠一個(gè)羽毛拍。”一個(gè)老師也說(shuō)：“別扔了，難道為了一副羽毛拍，再去犧牲一副羽毛拍，這樣值得嗎?”可是保安隊(duì)長(zhǎng)還是決定幫助同學(xué)。他試了3次，終于把那副羽毛拍扔了下來(lái)?？粗瑢W(xué)們開(kāi)心地游戲，保安隊(duì)長(zhǎng)悄悄地走開(kāi)了。

　　像保安隊(duì)長(zhǎng)一樣無(wú)私地幫助別人的人還有很多，他們就像秋天一樣，在世界中描繪這七彩的弧線(xiàn)，給人纏綿不絕的快樂(lè)。

　　校園寫(xiě)人作文二

　　告別校園

　　初三的夏天，只有記憶是潮濕的，校園里處處都彌漫著離別愁緒。

　　一年年我們重復(fù)著相聚和別離，然而這一次，我們卻真的要走了，離開(kāi)我們的校園，離開(kāi)我們的老師，離開(kāi)朝夕相處的同學(xué)，離開(kāi)那段既有歡欣也有淚水的日子。畢業(yè)的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)了彼此的不同，水底的魚(yú)浮到了水面，水面的魚(yú)沉到了水底。悵然離我們似乎有些遙遠(yuǎn)，以往的青春同路人經(jīng)常洋溢著這種情感——在某個(gè)酒后的夜晚砸碎往事，因?yàn)樗麄儾荒芡耆髟鬃约旱拿\(yùn)，各種凄婉的分手都因畢業(yè)而成為必然，于是，在黑黑的樹(shù)林里暗暗流淚并非矯情、造作。而如今這令人心碎的一幕就要被我們來(lái)續(xù)演。當(dāng)我穿越了3年的距離，行走在愛(ài)與痛的邊緣，巨大的傷感侵蝕著我的靈魂，孤獨(dú)與惆悵像海上的颶風(fēng)，不時(shí)地吹過(guò)我的田野?？紤]過(guò)歸屬的問(wèn)題之后，就約定了那個(gè)月光格外皎潔的夜晚。手拉著手圍坐在昏黃的路燈下，彈著吉他，喝著啤酒，一遍又一遍地唱著《畢業(yè)歌》和《一路順風(fēng)》，然后抱頭痛哭，直到天亮，讓這一場(chǎng)景永遠(yuǎn)定格在記憶深處，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……從小到大經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的離別，小學(xué)畢業(yè)，我們和幼稚告別;初中畢業(yè)，我們和魯莽告別。每一次畢業(yè)都意味著我們要失去一批朋友，然后結(jié)識(shí)新的朋友。今夕何夕，星光燦爛!

　　初中，我永恒而遙遠(yuǎn)的星辰!明天我們就要畢業(yè)了，那將成為我們一生中最無(wú)法承受的一次離別，因?yàn)殛?yáng)關(guān)已唱千千遍。不管怎樣，總要走的，真的走了，走，就走吧——既然到了該走的時(shí)候——既然到了更成熟和平淡的年齡——明天，我們就要走進(jìn)象牙塔，面對(duì)將來(lái)也許不太好走的路，別忘了這許許多多美麗的歌，許許多多美麗的日子，許許多多愛(ài)我們的人和我們愛(ài)的人。在我們匯入人群的時(shí)候，別忘了給理想、愛(ài)情和曾經(jīng)的初中生活留下一片天空，一片永遠(yuǎn)清新、高峻、蔚藍(lán)的天空。蟬鳴的時(shí)候，行李都打點(diǎn)好了。拔劍出征，上路吧，畢業(yè)生。

　　校園寫(xiě)人作文三

　　搞笑鬼

　　我班有一個(gè)搞笑鬼，他就是我同桌。

　　他有一個(gè)圓圓的腦袋，象個(gè)小西瓜，個(gè)子不高，他喜歡穿綠色的衣服，對(duì)我也比較友好。有時(shí)候送我小車(chē)子，有時(shí)候送我一本書(shū)，有時(shí)候……反正他這人對(duì)朋友特別大方，有好東西一定會(huì)和我一同分享。沖他這一點(diǎn)，我還真慶幸自己有這么好的一個(gè)朋友。

　　我這個(gè)同桌呀，特別有意思，課堂上經(jīng)常會(huì)逗大家發(fā)笑。有一次上語(yǔ)文課，他做完了課堂作業(yè)，不知道干什么好，就做在那擺弄起各種各樣的動(dòng)作，一會(huì)扮孫悟空，一會(huì)當(dāng)豬八戒，逗得后面的人都笑了，管紀(jì)律的小當(dāng)家上前正準(zhǔn)備制止，見(jiàn)他那滑稽的模樣也哈哈大笑起來(lái)。

　　還有一次，上英語(yǔ)晚自習(xí)，他不乖乖的背英語(yǔ)單詞居然在那自編了一首歌，很搞笑，歌是這樣的：“這位先生叫做剪刀，這位先生叫做可樂(lè)，……他就是劉海嘯。”

　　飛毛腿——火箭

　　你知道火箭是什么意思嗎?就是跑步最快

　　他名叫童信特別矮，是我們班最矮的一個(gè)人，但他跑步特快，象火箭一樣，有一次我們班玩捉迷藏，我捉住童信，怎么也趕不上他，后來(lái)距離越來(lái)越大，一直玩到下課，都沒(méi)有趕上他。最后大家都玩得覺(jué)得沒(méi)意思了，畢竟和他一起玩速度上的差距太大了。

　　你說(shuō)他是不是很厲害呢!

　　插插先生

　　他特別愛(ài)插嘴，不停地插嘴，老師說(shuō)一句，他就頂一句。所以大家都喊他插插先生。因?yàn)閻?ài)插嘴，老師們都不喜歡他，課堂上，老師問(wèn)題才說(shuō)一半他就把答案給說(shuō)出來(lái)了，根本不在乎舉手不舉手，插嘴的聲音還很大，弄得那些還在動(dòng)腦筋的同學(xué)沒(méi)了動(dòng)腦筋的機(jī)會(huì)。為此他老是被罰做b級(jí)作業(yè)。可是他還是改不了那插嘴的習(xí)慣。

　　怎樣，欣賞了我寫(xiě)的這些特殊的人物，你是不是覺(jué)得有點(diǎn)意思，你們班有些什么樣的個(gè)性人物呢?寫(xiě)一寫(xiě)也和我一樣來(lái)秀一秀吧!

　　校園寫(xiě)人作文四校園寫(xiě)人作文四

　　校園母親

　　在學(xué)校里，過(guò)著離開(kāi)家人的生活，有許多的不適，是誰(shuí)在敲打著我生活的鬧鐘呢?對(duì)啊，就是我們的生活老師啊!

　　生活老師總是很親切，又正好我們那樓層的生活老師年歲比較高，更顯得親切。而又正因?yàn)樗哪隁q較高，看著他那么辛苦，總覺(jué)得有一股暖流沖擊著我的內(nèi)心。

　　不變的，他每天晚上都是坐在值班室的門(mén)口，有是不是來(lái)探察下寢室，直到很晚，很晚……在燈光下，他的影子投射到地上，從他那臉上總有所思的表情中我似乎感覺(jué)到了什么，我知道，他想家，可是，他不能，那里很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)，想著想著，睡意籠罩了我……

　　第二天早上，生活老師又是醒得最早的，我們都以他打開(kāi)電閘為信號(hào)準(zhǔn)備起床，生活老師還不放心，又蹣跚著，一個(gè)一個(gè)去看，一個(gè)一個(gè)去叫醒……

　　你們似乎發(fā)現(xiàn)了呢，我從頭到尾都還是叫的生活老師，因?yàn)槲也恢浪拿?，甚至連姓都不知道，我有點(diǎn)后悔我沒(méi)有問(wèn)，可她也從不在乎，也許她覺(jué)得，比起叫X老師(“X”表示姓)還不如叫生活老師聽(tīng)著更自然，聽(tīng)著更親切……

　　生活老師，在我們一離開(kāi)去上課時(shí)，她像母親般來(lái)查看寢室，看見(jiàn)有亂的地方也會(huì)幫我們弄整齊，他和媽媽的差別只在于，媽媽只用看一間房，而她要弄好正一層樓。在我們上完課回來(lái)時(shí)他也會(huì)像媽媽意義昂嘮叨說(shuō)：這次你XX地方?jīng)]弄好我?guī)湍闩?，下次要自己弄好了，這么大個(gè)小伙子了，要學(xué)會(huì)自己做些事了，要不然以后連女朋友都找不著。早上，中午皆如此……

　　有一天早上，我不知道怎么的，肚子很是疼，當(dāng)時(shí)只知道：不能起來(lái)，不然就要翹辮子了!我完全不敢站起來(lái)，只想躺著，等肚子好些了，再去上課。在這絕望中，生活老師一步步走來(lái)了，拖著步伐慢慢地走來(lái)問(wèn)：“周鑫，你怎么了?”我很驚奇，她怎么知道我名字，但也沒(méi)想那么多，直接回答說(shuō)：“我肚子疼!”不知在什么時(shí)候，她已走在我跟前，左弄右弄之后，叫我站起來(lái)，我嘗試的顫抖著站起來(lái)……好像也沒(méi)那么痛了,誒,好了.“謝……”啊?老師人呢?出來(lái)只見(jiàn)她在值班室門(mén)口又坐著了……

　　老師，謝謝，生活老師，我在校園中的母親，真的謝謝。