校園寫人作文一

　　校園秋韻

　　月不饒人，一秋又一秋。大地遍布著豐收的金黃，天空蕩漾著自由的水藍。生命在這一剎盡數(shù)釋放，空氣在這一剎氤氳活力。樹木的顏色不再是單調(diào)的綠，演變而來的，是淡黃、橘黃、土黃、深紅……這是秋獨有的色彩，它在單調(diào)的世界中描繪著七彩的弧線，給人以快樂。在這秋雨纏綿不絕的季節(jié)里，快樂，也在纏綿不絕的增加。

　　有一次，在我們上體育鍛煉課的時候，同學們一起打羽毛球。這時，一陣寒冷的北風吹來，同學們紛紛拉上了外衣的拉鏈。可能是因為風的緣故，一只被人打到空中的羽毛球失去了控制，飛到了附近的大樹上。陳天銘同學拿起一只羽毛拍，扔向大樹，希望可以將羽毛球從大樹下打下來，可是人算不如天算，羽毛拍飛到了樹的另一邊，被另一根樹枝纏住了。怎么辦呢?

　　這時，樂于助人的校保安隊隊長正好走了過來，見此情景，他立刻拿起另一只羽毛拍準備往上扔。這時，有其他的同學勸阻他，說：“別扔了，弄不下來的，大不了賠一個羽毛拍。”一個老師也說：“別扔了，難道為了一副羽毛拍，再去犧牲一副羽毛拍，這樣值得嗎?”可是保安隊長還是決定幫助同學。他試了3次，終于把那副羽毛拍扔了下來?？粗瑢W們開心地游戲，保安隊長悄悄地走開了。

　　像保安隊長一樣無私地幫助別人的人還有很多，他們就像秋天一樣，在世界中描繪這七彩的弧線，給人纏綿不絕的快樂。

　　校園寫人作文二

　　告別校園

　　初三的夏天，只有記憶是潮濕的，校園里處處都彌漫著離別愁緒。

　　一年年我們重復著相聚和別離，然而這一次，我們卻真的要走了，離開我們的校園，離開我們的老師，離開朝夕相處的同學，離開那段既有歡欣也有淚水的日子。畢業(yè)的時候，我們發(fā)現(xiàn)了彼此的不同，水底的魚浮到了水面，水面的魚沉到了水底。悵然離我們似乎有些遙遠，以往的青春同路人經(jīng)常洋溢著這種情感——在某個酒后的夜晚砸碎往事，因為他們不能完全主宰自己的命運，各種凄婉的分手都因畢業(yè)而成為必然，于是，在黑黑的樹林里暗暗流淚并非矯情、造作。而如今這令人心碎的一幕就要被我們來續(xù)演。當我穿越了3年的距離，行走在愛與痛的邊緣，巨大的傷感侵蝕著我的靈魂，孤獨與惆悵像海上的颶風，不時地吹過我的田野。考慮過歸屬的問題之后，就約定了那個月光格外皎潔的夜晚。手拉著手圍坐在昏黃的路燈下，彈著吉他，喝著啤酒，一遍又一遍地唱著《畢業(yè)歌》和《一路順風》，然后抱頭痛哭，直到天亮，讓這一場景永遠定格在記憶深處，永遠，永遠……從小到大經(jīng)歷了無數(shù)次的離別，小學畢業(yè)，我們和幼稚告別;初中畢業(yè)，我們和魯莽告別。每一次畢業(yè)都意味著我們要失去一批朋友，然后結(jié)識新的朋友。今夕何夕，星光燦爛!

　　初中，我永恒而遙遠的星辰!明天我們就要畢業(yè)了，那將成為我們一生中最無法承受的一次離別，因為陽關已唱千千遍。不管怎樣，總要走的，真的走了，走，就走吧——既然到了該走的時候——既然到了更成熟和平淡的年齡——明天，我們就要走進象牙塔，面對將來也許不太好走的路，別忘了這許許多多美麗的歌，許許多多美麗的日子，許許多多愛我們的人和我們愛的人。在我們匯入人群的時候，別忘了給理想、愛情和曾經(jīng)的初中生活留下一片天空，一片永遠清新、高峻、蔚藍的天空。蟬鳴的時候，行李都打點好了。拔劍出征，上路吧，畢業(yè)生。

　　校園寫人作文三

　　搞笑鬼

　　我班有一個搞笑鬼，他就是我同桌。

　　他有一個圓圓的腦袋，象個小西瓜，個子不高，他喜歡穿綠色的衣服，對我也比較友好。有時候送我小車子，有時候送我一本書，有時候……反正他這人對朋友特別大方，有好東西一定會和我一同分享。沖他這一點，我還真慶幸自己有這么好的一個朋友。

　　我這個同桌呀，特別有意思，課堂上經(jīng)常會逗大家發(fā)笑。有一次上語文課，他做完了課堂作業(yè)，不知道干什么好，就做在那擺弄起各種各樣的動作，一會扮孫悟空，一會當豬八戒，逗得后面的人都笑了，管紀律的小當家上前正準備制止，見他那滑稽的模樣也哈哈大笑起來。

　　還有一次，上英語晚自習，他不乖乖的背英語單詞居然在那自編了一首歌，很搞笑，歌是這樣的：“這位先生叫做剪刀，這位先生叫做可樂，……他就是劉海嘯。”

　　飛毛腿——火箭

　　你知道火箭是什么意思嗎?就是跑步最快

　　他名叫童信特別矮，是我們班最矮的一個人，但他跑步特快，象火箭一樣，有一次我們班玩捉迷藏，我捉住童信，怎么也趕不上他，后來距離越來越大，一直玩到下課，都沒有趕上他。最后大家都玩得覺得沒意思了，畢竟和他一起玩速度上的差距太大了。

　　你說他是不是很厲害呢!

　　插插先生

　　他特別愛插嘴，不停地插嘴，老師說一句，他就頂一句。所以大家都喊他插插先生。因為愛插嘴，老師們都不喜歡他，課堂上，老師問題才說一半他就把答案給說出來了，根本不在乎舉手不舉手，插嘴的聲音還很大，弄得那些還在動腦筋的同學沒了動腦筋的機會。為此他老是被罰做b級作業(yè)?？墒撬€是改不了那插嘴的習慣。

　　怎樣，欣賞了我寫的這些特殊的人物，你是不是覺得有點意思，你們班有些什么樣的個性人物呢?寫一寫也和我一樣來秀一秀吧!

　　校園寫人作文四校園寫人作文四

　　校園母親

　　在學校里，過著離開家人的生活，有許多的不適，是誰在敲打著我生活的鬧鐘呢?對啊，就是我們的生活老師啊!

　　生活老師總是很親切，又正好我們那樓層的生活老師年歲比較高，更顯得親切。而又正因為它的年歲較高，看著他那么辛苦，總覺得有一股暖流沖擊著我的內(nèi)心。

　　不變的，他每天晚上都是坐在值班室的門口，有是不是來探察下寢室，直到很晚，很晚……在燈光下，他的影子投射到地上，從他那臉上總有所思的表情中我似乎感覺到了什么，我知道，他想家，可是，他不能，那里很遠，很遠，想著想著，睡意籠罩了我……

　　第二天早上，生活老師又是醒得最早的，我們都以他打開電閘為信號準備起床，生活老師還不放心，又蹣跚著，一個一個去看，一個一個去叫醒……

　　你們似乎發(fā)現(xiàn)了呢，我從頭到尾都還是叫的生活老師，因為我不知道他的名字，甚至連姓都不知道，我有點后悔我沒有問，可她也從不在乎，也許她覺得，比起叫X老師(“X”表示姓)還不如叫生活老師聽著更自然，聽著更親切……

　　生活老師，在我們一離開去上課時，她像母親般來查看寢室，看見有亂的地方也會幫我們弄整齊，他和媽媽的差別只在于，媽媽只用看一間房，而她要弄好正一層樓。在我們上完課回來時他也會像媽媽意義昂嘮叨說：這次你XX地方?jīng)]弄好我?guī)湍闩?，下次要自己弄好了，這么大個小伙子了，要學會自己做些事了，要不然以后連女朋友都找不著。早上，中午皆如此……

　　有一天早上，我不知道怎么的，肚子很是疼，當時只知道：不能起來，不然就要翹辮子了!我完全不敢站起來，只想躺著，等肚子好些了，再去上課。在這絕望中，生活老師一步步走來了，拖著步伐慢慢地走來問：“周鑫，你怎么了?”我很驚奇，她怎么知道我名字，但也沒想那么多，直接回答說：“我肚子疼!”不知在什么時候，她已走在我跟前，左弄右弄之后，叫我站起來，我嘗試的顫抖著站起來……好像也沒那么痛了,誒,好了.“謝……”啊?老師人呢?出來只見她在值班室門口又坐著了……

　　老師，謝謝，生活老師，我在校園中的母親，真的謝謝。