伴我成長的什么作文600字
猶記得那本書,泛黃的紙張,細(xì)小的文字,濃郁的紙香,在腦海里蕩漾。再翻幾頁,映入眼簾的是一片銀杏葉,米黃的葉片,邊緣沒有一絲焦黃的痕跡。
濃郁的書香拼湊著記憶力的碎片,吧我?guī)Щ亓四且惶?。?dāng)時(shí),我正式心情低落的時(shí)候,雪白襯鮮紅的試卷仍在腦海里浮現(xiàn)。母親看出了我的低落,就帶我去公園里走了走,我們走在小路上,兩旁被種滿了高大粗壯的銀杏樹,落葉隨之落在小路上,形成了一大金黃的地毯,我踩在落葉堆里,軟綿綿的,慢慢的,我的心情被這亮麗的景色漸漸撫平。
這時(shí),母親讓我看著高大的銀杏樹,許多葉子都凋落在地,只有幾片葉子傲于枝頭。她撿起一片落葉對我說:“你瞧,它的葉色鮮亮,毫無焦黃,它也落在了地上。孩子,不是每一次的努力都會有回報(bào)的,要有持之以恒的信念才能靠近成功的邊緣?!眿寢尠涯瞧~子遞給了我,我似乎明白了,把它夾在書本里。不時(shí)我便會拿出來看看它。激勵我一次又一次向前。
回想過往流失的歲月里,它伴我經(jīng)歷了風(fēng)雨,也許明天它會伴我見證彩虹。
我至今仍會想起母親對我說話,圍繞在我耳邊,圍繞了整個(gè)童年時(shí)光,它伴隨著我成長,它是我前行道路上的指明燈,不斷引領(lǐng)我走向前方。
現(xiàn)在我任然能迅速找到書在什么地方,打開那層柜子,雖然書上已落滿灰塵,但還是那熟悉的封面。我任然能找到那片銀杏葉,和童年時(shí)一樣。一點(diǎn)兒也沒變,母親和她都是我失落時(shí)的燈塔,伴我走過征程,景觀路程在遙遠(yuǎn),我堅(jiān)信,他一定會引領(lǐng)我走向未來的每一天。
熟悉的模樣,特殊的情感,伴我前進(jìn)。心中也會存有那片米黃!
伴我成長的什么作文600字篇2
約莫兩歲時(shí),懵懂無知的我成天在玩具堆里廝混,有一天,媽媽把玩具推開,遞給我一本書。封面上的藍(lán)色企鵝一下子吸引了我。我用細(xì)小的手指指向那只在冰面上搖搖擺擺走著的企鵝,嘴里“咿呀咿呀”地叫著,只覺得好玩。媽媽一天會換好幾本故事書給我看,漸漸地,我對書有了更高的渴求,在讀小學(xué)之前,就有了幾百本的閱讀量。書為我敞開了成長的大門。
上學(xué)之后,我更加如饑似渴地閱讀,得到了“閱讀小博士”“晉江市圖書館閱讀之星”等稱號。慢慢地,我對好書和休閑書有了清醒的認(rèn)識。校園小說我很少看,我認(rèn)為校園小說給予我們的東西一遍就可以汲取,而對待真正的好書應(yīng)“舊書不厭百回讀,熟讀深思子自知!”
四年級時(shí),我參加“十佳少先隊(duì)員”競選,考試范圍非常廣,博覽群書使我從中脫穎而出。提案發(fā)布亦是如此,我借著從科幻書、童話書中吸收的想象力和文字組織能力順利闖入十佳??梢哉f,好書是引我走向成功階梯的向?qū)А?/p>
如果說我以前對讀書只是一知半解,那么在參加那場讀書會后,就是徹底開竅了。媽媽帶我去了一次蒲公英讀書會,主講人介紹的是一本我很熟悉的書,我便饒有興趣地聽著。主講人為我們解析這本書,一步步抽絲剝繭,每一句話,每一個(gè)字,讓人感悟至深。那一瞬間,我認(rèn)識到一本好書的評鑒方法,就是這個(gè)感覺!
回到家中,我正想挑一本好書看,媽媽就笑著指向一堆書:“你已經(jīng)了解了它們的內(nèi)容,今后你可以像今天的主講人一樣,再把它們品味一番,領(lǐng)悟書中的深意吧!”我抬頭望向媽媽,堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此,我踏上了追求好書的道路。我的思想仿佛提升了一個(gè)層次,看待問題也與以前不同了,我想這應(yīng)該就是好書給人帶來的無窮的力量吧!
伴我成長的什么作文600字篇3
“紅旗飄飄,引我成長”在鮮艷的國旗下,我們一天天長大,總想著要去奉獻(xiàn)愛心,關(guān)心他人。在我的成長世界里,經(jīng)常會想到,如果要奉獻(xiàn)愛心、關(guān)心他人,該怎樣做到合理地關(guān)心他人呢!這個(gè)問題使我一直迷惑不解,現(xiàn)在我們身邊的一個(gè)人為我解開了這個(gè)問題,他就是廈門市原副市長——潘世建爺爺,當(dāng)市長的他為我們廈門的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn),讓我們的城市變得更加美好和諧?,F(xiàn)在的他用愛心和寬容來幫助智障和自閉癥孩子,他把歡樂帶給自閉癥孩子,他把自信帶給智障孩子,潘爺爺經(jīng)常說:“行動起來,奉獻(xiàn)愛心,都來關(guān)心這些殘疾孩子。”為了讓自閉癥孩子盡快融入社會,潘爺爺經(jīng)常舉行活動來讓自閉癥孩子得到快樂,比如:畫畫、唱歌、爬山。竭盡全力幫扶他們的家庭,盡可能地幫助他們就業(yè),考慮他們今后養(yǎng)老的問題。
這些自閉癥孩子猶如天上的星星,一個(gè)人一個(gè)世界,獨(dú)自閃爍,所以自閉癥孩子又稱“星星兒”潘爺爺提倡“殘健結(jié)合,共同成長”,讓星星兒與正常孩子交往,和星星兒手牽手,做朋友,讓星星兒走出自己的世界,融入到社會這個(gè)大家庭來。
潘爺爺除了幫助星星兒,他還會關(guān)心孤兒讓他們得歡樂,送給他們溫暖,給他們不要放棄的信心和歡樂。潘爺爺關(guān)心孤兒的目的,就是讓那些孤兒明白,雖然他們沒有爸爸媽媽,但是他們身邊是有人關(guān)心他們的。
潘爺爺教導(dǎo)我:“這些殘疾孩子不單是他們爸爸媽媽的孩子,更是全社會的孩子,你們要拉起手來,一起邁向幸福的未來。”聽了潘爺爺?shù)脑?,我明白了小小的我,沒有太大的力量,但我會盡自己的能力,把愛和溫暖傳遞下去。為這些殘疾孩子打開一扇窗戶,朝外看,感受受人世間的溫暖,朝內(nèi)看引起全世界人民的關(guān)注。
伴我成長的什么作文600字篇4
若挫折是浩瀚無限的大海,那么我們將會是輪船,在大海上乘風(fēng)破浪;若挫折是蔚藍(lán)廣闊的天空,那么我們將會是雄鷹,在天空中穿破云霄;若挫折是高聳山巒,那么我們將會是攀登者,在山頂上俯瞰秀麗河山!
在我們的成長中,難免會遇到挫折。面對挫折,我們不該畏縮不前,而是勇往直前。在我眼中,挫折就是一只小螞蟻,戰(zhàn)勝它不費(fèi)吹灰之力,挫折就是一場小雨,戰(zhàn)勝它一把傘就夠了。這樣看來,我們還有什么理由不能戰(zhàn)勝挫折呢?
還記得有一次,爸爸教我滑旱冰鞋,我不會,便一點(diǎn)想學(xué)的信心也沒有了。雖然爸爸還是堅(jiān)持耐心教我,但是不管我再怎么努力,還是走一步,摔一步??匆姳孔镜淖约?,我最后失去了耐心,選擇放棄了,對爸爸說:“我怎么練都不會,還是不練了!”可爸爸卻堅(jiān)定的說:“即使你摔倒了100次,也要在101次站起來?!蔽翌D時(shí)精神百倍,堅(jiān)定了信心,沒想到真的成功了,看著磕的青一塊紫一塊的膝蓋,心中卻是信心。
“陽光總在風(fēng)雨后,請相信有彩虹?!痹谝院蟮纳钪?,使我們面對著再大的挫折也不要后退,要相信風(fēng)雨后的彩虹將會更加絢麗多彩。我們是待打磨的原石,挫折是那打磨的工具,經(jīng)歷了挫折,我們才會變成精美的工藝品。
挫折伴我成長,正確面對,才會擁有更精彩的人生。
教師點(diǎn)評:總體來說,文章寫的還算是不錯(cuò)的。有了一些議論文的輪廓。夾敘夾議,用自己的真實(shí)事例去說明挫折。更有說服力。美中不足的是,前面的排比議論沒有表達(dá)的很清楚明確,稍作修正會更好。
伴我成長的什么作文600字篇5
現(xiàn)在的青少年,心里越來越壓抑,越來越悶悶不樂,依靠手機(jī)電腦來解壓。有了校園暴力的情況出現(xiàn)。有的孩子在學(xué)校被人欺負(fù)選擇一個(gè)人憋在心里,對誰都不說,面對家長的再三追問才說出來。
材料中的文文和家長說后,家長說他那么矮,你連他都打不過嗎。文文很委屈說你告訴我不應(yīng)該打架啊。青少年處在不能明辨是非的時(shí)候需要家長的陪伴??杉议L所給予自己所認(rèn)為的愛卻往往是孩子不能理解不是很想要的。面對這種情況,孩子不應(yīng)該指責(zé)怨恨父母。應(yīng)該好好溝通。小孩子總是認(rèn)為父母不能理解自己,父母年紀(jì)大,看待事物的眼界也與小孩子不同。反而可以教會小孩子明辨是非。而孩子有了什么事情一定要告訴父母,要相信父母是世界上最愛你的人,你做的不對,他們會告訴你應(yīng)該怎么做。不應(yīng)該把事情憋在心里。
以前我考試沒有考出理想的成績,藏著掖著怕父母知道,怕他們會責(zé)罵我。最后原來媽媽已經(jīng)通過老師知道了我的成績,只是等著我去和他說,他告訴我考試意識到自己沒考好不愿意告訴別人是好事,因?yàn)橹懒俗约合胍?,但是如果對這事耿耿于懷憋在心里會導(dǎo)致自己悶悶不樂。她也沒有要責(zé)罰我,而是想鼓勵我。因?yàn)槿绻?zé)罵我,以后遇見了事情會不愿意告訴父母,反而會導(dǎo)致不好的結(jié)局。
但是平時(shí)有的父母可能很兇,有了錯(cuò)誤就一直罵,不要覺得父母不好要想這是因?yàn)閻壑钬?zé)之切。
父母可能有時(shí)候做的不對,比如文中的文文媽媽,文文告訴他不是不讓他打架嗎。父母不是圣人也會犯錯(cuò)。我們不應(yīng)該嘲諷指責(zé),而要想文文一樣用適當(dāng)良好的方式幫助改正。
父母幫助我們成長,我們不應(yīng)該排斥他們。
伴我成長的什么作文600字篇6
從小到大多少次面對挫折,我選擇勇敢面對,迎難而上,從而也讓我品嘗到了成功的喜悅。如今,挫折已不是我的絆腳石,而是一條引領(lǐng)我成長的寬敞大道。
記得兩年前的一天,我第一次學(xué)游泳。剛開始,我心情無比激動,看到那清澈的水與那條條泳道讓我很興奮,真想一下子跳下去,想象著自己在水里像魚兒一樣的自由自在地游玩。這時(shí)教練叫我們集合,教我們一些下水前的準(zhǔn)備工作。我那有心思聽教練的講解,不等教練講完,我就跳到水中。
我剛跳下水,冰涼的水便不停地拍打我的臉,冰冷的水一下把我給包圍了。我變得慌張起來,我手忙腳亂地亂蹬,拼命向淺水區(qū)游,腳剛剛著地,我便連滾帶爬逃回岸上。
我坐在岸邊,看著碧綠的水,它不再是我所期待那樣的水了。我心想現(xiàn)在的我對水充滿恐懼,想起剛才的經(jīng)歷我也不敢下水了。教練讓我再下次水再試試,可任教練怎么說,我都再也不下去??粗瑢W(xué)們在水里練習(xí)動作,就連比我還小的女孩子也在水里歡樂地嬉戲,玩耍,我越看越不服氣,心想:我竟然連比我還小的女孩都不如呀!于是,我試著慢慢下水,冰冷的水再次包圍我,我努力讓自己鎮(zhèn)定起來,回想著教練剛才教的動作,手腳慢慢地劃動,我居然也能游兩下。我站在水里,這水已經(jīng)不再讓我恐懼了,我反復(fù)練習(xí),終于可以游起來了,現(xiàn)在的我與水已經(jīng)是密不可分的好朋友了。
自從那次以后我面對挫折不再退縮,而是勇敢面對,比如:在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候碰到難得題目不再是一味退縮,而是努力尋找解題的方法,一次一次,直到作對。
挫折伴我成長,挫折是顯示自我的一個(gè)舞臺。