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弘揚教育家精神主題征文1000字10篇

時間: 福萍 主題征文

弘揚教育家精神主題征文1000字怎樣寫?征文一般是某個活動、作文比賽等需要,作者將稿件遞給征文活動主辦者后,作者的作品就可以參與比賽。下面小編就跟大家聊聊關于弘揚教育家精神主題征文1000字,希望能幫助到大家。

弘揚教育家精神主題征文1000字10篇

弘揚教育家精神主題征文1000字精選篇1

生乎中華,長于千年文明,常思何以報國?此間盛世,吾身無關圣之力,御千人之敵,亦無諸葛之智,安天下之亂,乃擇教育之道,躬耕教壇。自古明師出,強國可立,遂以此為志。

矧何為“躬耕教壇”者?言之亦簡,即身執(zhí)教鞭,心鑄士魂。然其真意遠非淺表所能察。師者,嗇色厚施之人也,傳道、受業(yè)、解惑,啟迪心靈,開識界之窗。師者,社稷之砥柱也。彼誠實為學,積善勤行,當精其業(yè)而輔學子,以崇文明,育群賢,為國家之弘盛而建偉業(yè)。師者,非凡職也,堪比云梯造橋,指引后生之道。此非日常贈詞,乃入骨三分,循循誘之。訓諸生者,猶灌幼苗,必誠其意,明其志,乃能春風化雨,養(yǎng)成其心。此謂之躬耕。

何以此耕可以強國?從古迄今,泱泱大國,無不重視教育。孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!苯袒?,旨于引弟子立好學之志,使其成材,有教無類。儒家尚教為本,一國之強,起于民眾之品性,此品性生于教誨。揚升科學之精神,推進技藝之長進,非有教育者之無聲貢獻不可,此乃強國之道也”。

吾輩躬身教壇,執(zhí)教鞭,秉道義,崇德行。將所受之道,所思之議,皆注于每一講授與問難,頑石頷首,為紫氣東來之象;春風化雨,是桃李天下之期。此乃師之責,亦是教誨深情之堅守。誓以“躬耕教壇,強國有我”為己任,即是立志于桑榆未晚之時,亦是如行于春溫花放之際。雖無跡凡塵,然志存高遠,雄心壯志,使人向前。

學者有言,以爾之故,天下非昔。故知誨人不倦,此乃講學之士至大使命也。少年者,國家之春秋,社稷之根基。如汝教誨于熙,必能繼往鉅博,承華夏文化,揚中華榮光,使其恒久流傳,永無止境矣。此便為吾等所盼之“強國有我”。

視寰宇之大,皆百姓所成,而萬民之德性,實基于教化。吾等若能憶‘國之興衰,匹夫有責’之古訓,以鐘情于教誨與篤信之心,行實際之舉,將智識、思想、道德植入少年之心,使其生旺有力,志向高遠,斯教育之大業(yè),此非立我強國之根本者乎?

吾等亦須醒知,施教于壇,非易事也。其需忍耐、真心,且尤須以自我犧牲之精神,奉獻于教誨大業(yè)。然矣,瞻望學子由不識而至于明,由迷惘前行于清,由疑憂轉往有恃,彼所得之喜樂,于生命之尊重,此當為吾輩之慰藉也。吾以為然,“躬耕教壇,強國有我”,乃非口號,實為行動。名曰教育,誠心以待,篤志必行。吾明教育可變命數(shù),更曉教育可定國邦。貽至此心此志,躬耕教壇,效忠疆域,待百年樹人,見其碩果,當笑傲人間。

是以,“躬耕教壇,強國有我”,非我獨行,乃師之共識。愿諸育人之士各懷此志,同心并力,共瞻我華夏盛世。

弘揚教育家精神主題征文1000字精選篇2

教師是立教之本、興教之源,師德師風是評價教師隊伍素質的第一標準。“要把師德師風建設擺在首要位置,引導廣大教師繼承發(fā)揚老一輩教育工作者‘捧著一顆心來,不帶半根草去’的精神,以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業(yè)?!毙抡鞒躺?,加強師德師風建設,培養(yǎng)高素質教師隊伍,對于加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育具有重要意義。

教育是國之大計、黨之大計,教師是教育工作的中堅力量。黨的__以來,黨中央堅持把教師隊伍建設作為基礎工作,高度重視師德師風建設。對廣大教師提出了“四有”好老師、“四個引路人”、“大先生”等殷切期望,勉勵廣大教師“有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守”。這為深化新時代教師隊伍建設改革指明了前進方向,對師德師風建設提出了明確要求。廣大教育工作者應切實提高政治站位,心懷“國之大者”,深刻認識師德師風建設的重要性,全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務。

爭當楷模,以身作則。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應該是道德上的合格者,好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。老師對學生的影響,離不開老師的學識和能力,更離不開老師的人格和品德。好老師應該取法乎上、見賢思齊,不斷加強道德修養(yǎng),提升人格品質,并把正確的價值觀傳授給學生。因此,廣大教師必須率先垂范,引導和幫助學生把握好人生方向,特別是引導和幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時,也要加強教師思想政治工作,遵循教師成長規(guī)律、教師思想發(fā)展規(guī)律和教師工作規(guī)律,通過理論學習、實踐鍛煉等,引導廣大教師踐行高尚師德,在言傳身教中為學生樹立榜樣。

建設教育強國是全黨全社會的共同任務,要齊抓共管,凝心聚力,以強烈的責任感加強新時代師德師風建設。今天的學生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的主力軍,廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人。充分激發(fā)責任感和榮譽感,不斷提升自我修養(yǎng),廣大教師才能更好擔當起學生健康成長指導者和引路人的責任。大力弘揚尊師重教、崇智尚學的優(yōu)良傳統(tǒng),讓全社會更加重視教育、愛護教師,讓教育工作者在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽感,才能更好激勵他們胸懷大局、心有大我,為黨育人、為國育才。

“三寸粉筆,三尺講臺系國運;一顆丹心,一生秉燭鑄民魂?!卑倌甏笥?,教育為本;教育大計,教師為本。新時代新征程,不斷加強師德師風建設,引導廣大教師堅定理想信念、陶冶道德情操、涵養(yǎng)扎實學識、勤修仁愛之心,樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負,潛心教書育人,就一定能建設一支宏大的高素質專業(yè)化教師隊伍,培養(yǎng)更多堪當民族復興重任的時代新人。

弘揚教育家精神主題征文1000字精選篇3

教育興則國家興,教育強則國家強。百年大計,教育為本,教育是國之大計、黨之大計。國以才立,政以才治,業(yè)以才興,著力解決好“培養(yǎng)人”這個根本問題至關重要。廣大黨員干部作為民族復興的接班人,要始終把思政教育放在首位,把學好思政課當成本職,把抓好思政課當成責任,把講好思政課當成使命,找準“出發(fā)點”、 把握“切入點”、 抓住“關鍵點”,凝心聚力逐夢嶄新征程。

找準“出發(fā)點”,解決好“培養(yǎng)什么人”的問題。為人民而生,因人民而興,始終同人民在一起,為人民利益而奮斗,是我們黨立黨興黨強黨的根本出發(fā)點和落腳點。只有群眾立場堅定、群眾觀點強烈、群眾感情深厚的人才能真正體會到群眾生活的艱辛疾苦,才能知道群眾想什么、盼什么,明白實際工作離群眾期待有多少差距。要把“為人民服務”作為人才培養(yǎng)的出發(fā)點,把“人民滿意”作為干部選用的度量衡,不拘一格選人才、別樹一幟用人才。善于挖掘群眾喜歡的人才類型,把群眾最支持、最信任的可靠之人選出來,把心中有民、一切為民的愛民之人用起來,從而不斷培養(yǎng)出群眾家里坐得下、粗茶淡飯吃得進、家長里短聊得來、大事小事談得攏、難題難事解得開的群眾基礎扎實之人,從根本上解決好“培養(yǎng)什么人”的問題。

把握“切入點”,解決好“怎樣培養(yǎng)人”的問題。疾風知勁草,烈火煉真金?;鶎右痪€是考察識別干部的最好“試金石”,也是錘煉磨礪人才的最好“練兵場”。要把“知行合一”作為人才培養(yǎng)的切入點,善于在重大斗爭一線挖掘儲備人才,在條件艱苦、矛盾突出、任務繁重的吃勁崗位培養(yǎng)鍛煉人才。要不唯學歷唯能力、不論資歷論實力、不看職稱看成績、不重身份重實際,把那些在工作中敢于負責、勇于擔當、靠前戰(zhàn)斗、主動作為、德才兼?zhèn)?、成績突出的人選出來、用起來。要積極引導鼓勵大家到祖國和人民最需要的地方蹲苗歷練,在基層這塊廣袤的土地上生根發(fā)芽,讓他們在泥濘中匍匐、在風雨中前行、在逆境中成長,在經(jīng)受嚴格的思想淬煉、政治歷練、實踐歷練和專業(yè)訓練中增長才干,從源頭上解決好“怎樣培養(yǎng)人”的問題。

抓住“關鍵點”,解決好“為誰培養(yǎng)人”的問題?!盀檎l培養(yǎng)人”是政治方向問題,也是政治信仰問題。這個問題不僅指引著事業(yè)的前進方向,而且決定著事業(yè)的興衰成敗。要始終把“為黨育人、為國育才”作為人才培養(yǎng)的關鍵點,著力培養(yǎng)出心中有黨、對黨忠誠、為國分憂、為國盡責的尊黨信黨、愛黨護黨、憂黨為黨之人。要將思政課貫穿于人才培養(yǎng)全過程,切實把家國情懷注入黨員教育及家風家教之中,以此作為純潔思想、凈化靈魂、改進作風的助推器。要強化__學習教育,更加生動、更加具體、更有說服力地講好講清楚“中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好”等一系列重大課題,從思想上解決好“為誰培養(yǎng)人”的問題。

弘揚教育家精神主題征文1000字精選篇4

一方書桌,三寸粉筆,一生光陰,四季流轉。教師是青春夢想的奠基人,是播種未來的指路明燈。今年9月10日,是我國第39個教師節(jié),在這個即將到來特別的節(jié)日里,向人類靈魂的工程師致以最崇高的敬意,祝每一名人民教師節(jié)日快樂!最美教師節(jié),致敬最美“大先生”,致敬每一個炳如日星的您!

致敬“大先生”,您是為學為事為人的精神豐碑。把人的培養(yǎng)問題作為建設教育強國的核心課題,是黨中央基于歷史、現(xiàn)實和未來作出的重大論斷和重大決策??v觀中華5000多年的發(fā)展史,中華民族有著深厚的尊師重教優(yōu)秀傳統(tǒng),從“子貢結廬”到“為師穿鞋”、從“支姐姐”到“支媽媽”到“支奶奶”,從“程門立雪”到“燃燈校長”……“大先生”之大,在于有大擔當,守護著、照亮著“孩子”們最美好的世界,這一點從未因四季更迭,年華老去而褪去。桃李不言,下自成蹊,新時代新征程教育工作者心懷“國之大者”,一以貫之落實好立德樹人這一根本任務,以辛勤耕耘回答出了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題。您包藏天地,做胸懷大我的“星”,把生命融入到了腳下的土地、祖國的繁榮昌盛和燦爛的中華文化精神的共同體中,為時代樹立起了座座精神豐碑。

感恩“大先生”,用愛點亮萬千孩子的人生夢想?!敖虒W有方,教無定方”,也唯有“大先生”。教師的素質決定著教育的質量,優(yōu)秀的教師才能培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。在知識爆炸的時代、在教書育人、授業(yè)解惑中,您這位“大先生”慎終如始的保持終生學習、加強自身修養(yǎng),以“格物致知,其命唯新”的抱負,成為教書育人的行家里手?!捌渖碚涣疃小?,您對學生不僅是言傳,更是身教,諸如黃大年、鐘揚、李保國、張麗莉等教育領域的先鋒模范人物,嘔心瀝血、無私奉獻,鑄就師者榮光?!按笙壬敝?,有大的情懷,其以“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”的持之以恒,“捧著一顆心來,不帶半根草去”“燃燒自己,照亮別人”的奉獻精神,培養(yǎng)出致力于中華民族偉大復興的一批批奮斗者,刻畫出“大國”模樣,讓微光成炬,點亮世界。

志做“大先生”,在三尺講臺續(xù)寫育人新篇章。“一年樹谷,十年樹木,百年樹人。”教師肩負著塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任,是學生道德修養(yǎng)的一面鏡子。以殘疾之軀為孩子傳授知識的“獨臂教師”唐廣芳,危急時刻以身擋車救學生、自己卻再也沒能醒來的李芳,從“不想留”變成“不想走”的“90后”特崗女教師閆子軒,寫就“如荷人生”的“老阿姨”龔全珍……春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。立志做新時代的“大先生”,每一個老師始終把教書育人作為畢生所追求的事業(yè)。您一年四季堅守在三尺講臺,成為了民族振興、社會進步的基石,始終不忘立德樹人初心,堅持用真情呵護學生,用學術造詣啟迪智慧,用人格魅力浸潤心靈,為培養(yǎng)“立大志、明大德、成大才、擔大任”的時代新人貢獻力量,讓更多“千里馬”在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程上脫穎而出、競相奔騰。

教師節(jié),向默默耕耘的老師致敬,不論是在基層沃土上遇到的“師者”,還是身邊的“時代大先生”,再次感謝您,以直抵人心的一道“微光”,聚成朗朗晴空,點亮了我們的世界。致敬最美的您,祝您節(jié)日快樂!教師節(jié),永不止這一天!

弘揚教育家精神主題征文1000字精選篇5

有人說:讀書足以移情,足以博彩,足以長才。使人開茅塞,除鄙見,得新知,養(yǎng)性靈。因為書中有著廣闊的世界,書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田,物換星移,但書籍永遠是新的。在課余時間,我有幸拜讀了《教育新理念》這本書。這本書闡述了:作為教師究竟應該樹立哪些新的教育理論,轉換哪些舊觀念。在教育模式、學習方式正在發(fā)生根本性變革的今天,我們在轉換教育思想、更新教育觀念方面應如何去做?通過自學使我體會到作為個體的人必須要進行終身的學習,作為教師必須把教育看作是貫穿與人的整個一生與人的發(fā)展各個階段的持續(xù)不斷的過程。

這就需要我們不斷學習新的理念,充實自己的頭腦,使自己的思想不斷地更新,與時代同步。知識經(jīng)濟時代,學習將貫穿于人的一生之始終,可謂“活到老學到老”。學習不再僅是學生的專利,教育也不再僅是教師的特權。曾經(jīng)有這樣一個故事,說某年輕人來到綠洲碰到一位老先生,年輕人便問:“這里如何?”老人家反問說:“你的家鄉(xiāng)如何?”年輕人回答:“糟透了!我很討厭?!崩先思医又f:“那你快走,這里同你的家鄉(xiāng)一樣糟?!焙髞碛謥砹肆硪粋€青年問同樣的問題,老人家也同樣反問,青年回答說:“我的家鄉(xiāng)很好,我很想念家鄉(xiāng)的人、花、事物……”老人家便說:“這里也同樣好。

”旁聽者覺得詫異,問老人家為何前后說法不一致呢?老者說:“你要尋找什么?你就會找到什么!”的確,這個故事告訴大家:當你以欣賞的態(tài)度去看一件事,你便會看到許多優(yōu)點;以批評的態(tài)度看,你便會看到無數(shù)缺點。反觀我們傳統(tǒng)的教育,多是為了分數(shù)的教育,從教師自我出發(fā),而不真正是對幼兒這一主體人的教育,教師的抱怨也就“順理成章”了。而新課程的最高宗旨和核心理念是一切為了每一位孩子的發(fā)展。我們的教育目標是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展(由于個體差異,絕對意義上的全面發(fā)展實際上是不可能的。

我的理解是指孩子的發(fā)展能為個人所駕馭,孩子可以從自己的興趣愛好出發(fā),自由地從事多方面的活動,充分發(fā)展多方面的能力)。何況,“金無足赤,人無完人”,“優(yōu)生”有缺點,“差生”也有閃光點,在我們教師心目中每個孩子都應是有天才的一面的。這就要求我們教師改變教育觀念,重新整合新型的師生關系,明確自己的角色定位——成為學生學習活動的“欣賞者”。從這一角度出發(fā),教師應該尊重學生合理的心理需求與個性差異,尊重他們的愛好與選擇,尊重他們的人格。

同時,及時捕捉學生身上的“閃光點”,并予以贊揚,特別是對“差生”而言,一兩次別開生面的欣賞不啻是沙漠里的綠洲,久旱的甘霖,這樣將會激發(fā)他們身上的潛能,讓孩子在充滿鼓勵與期待的沃土中成長,從而取得事半功倍的教育效果。尤其使我感受最深的,是作者所提出“以問題為紐帶的教學”。書中闡述到“創(chuàng)造始于問題。要保護和發(fā)展學生的創(chuàng)造性,首先要保護和發(fā)展學生的問題意識,進行問題性教學。”“美國學生帶著問題走進課堂,帶著更多的問題走出教室?!薄敖處煵⒉皇且灾R的傳授為目的,而是以激發(fā)學生的問題意識、加深問題的深度、探求解決問題的方法,特別是形成自己對解決問題的獨立見解為目的。問題能力在于學生,能不能以問題貫穿教學在于教師?!薄?/p>

弘揚教育家精神主題征文1000字精選篇6

我們的一生中會遇到許多老師,讀書求學階段就有幾十位科任老師。他們教給我們知識文化,教給我們做人的道理,伴我們成長進步,最后與我們分別在踏入社會大門的那一刻?,F(xiàn)在回想起來,給我印象最深的是我小學三年級的語文課周蘭芬老師。

那個時候,周老師就四十多歲了。她個子不高,中等身材,穿著打扮非常樸實。經(jīng)常是淺色上裝搭配深色長褲,和大街上的中年婦女沒有區(qū)別。一頭運動式短發(fā),瓜子臉型,鼻梁上架著一副小圓框眼鏡,說話的時候會習慣性地用右手食指去上推眼鏡。她平常說話的聲音不大,可上課時嗓門就大了起來,坐在最后一排的同學都能聽得一清二楚。

當年,我最害怕寫作文。記得周老師剛來教我們班不久,有一次在課堂上布置了作文作業(yè),讓下課就交。我如臨大敵,面對田字格的作文本腦子里一片空白。雖說是命題作文,但就是不知從何寫起。眼看下課時間就要到了,著急之下我就哭了。同學們嚇壞了,趕緊去辦公室請來了周老師。她一見之下,看我本子上一個字也沒有,就讓我去她辦公室。

在去辦公室的路上,我拿著作文本的手在發(fā)抖,不知道周老師會怎么懲罰我。來到辦公室之后,周老師讓我坐在她身旁,然后她繼續(xù)批改作業(yè)。不一會兒,下課鈴響了,學習委員把同學們的作文本抱來了辦公室。沒想到周老師竟然從中選擇了幾個同學的作文,讓我朗讀。我只好硬著頭皮去讀同學的作文。周老師靜靜聽我讀,不時糾正我的發(fā)音,看著她微笑的臉、溫和的目光,竟有幾分像我的奶奶,我漸漸放松了緊張的心情。當我讀完那幾篇作文,周老師便讓我開始寫。

那天我寫完作文天已經(jīng)黑了,周老師把我送回了家。一路上,我緊跟著她,盼著她說說我寫的作文,可她只字不提,只叮囑我要多看多讀作文書,覺得好的,能背就背,或者抄寫在小本子經(jīng)常讀一讀?,F(xiàn)在想起來,周老師是以“不教而教”的方法,讓我從別人的作文中,去接受啟迪,打開思維。

從那以后,我就經(jīng)常借同學的作文書來朗讀,遇到喜歡的就抄寫在本子上。周老師還會在寒暑假借給我一些作文書,規(guī)定在多少時間內(nèi)讀完歸還她,讓我不敢偷懶,幾乎把假期時光都用到了讀書上?,F(xiàn)在想起來,她是以激發(fā)“內(nèi)生動力”的方法,讓我由被動逐漸變主動,進而產(chǎn)生對作文的興趣和養(yǎng)成讀書的好習慣。

讀到六年級的時候,我的作文就經(jīng)常被別的同學在作文課堂上朗讀了。我再也不怕寫作文,甚至還在周老師的輔導下參加一些作文比賽。隨著一張張獎狀貼上班級的榮譽墻,我寫作文的勁頭更足了,每天都能寫上一篇,而周老師也總在百忙之中給我的每一篇作文寫上一段評語,表揚和批評都有。為了多得表揚少挨批評,我就向著周老師表揚的方向去寫,盡量避免跑偏挨批。現(xiàn)在想起來,她是以“正反雙向激勵”的方法,引導我避“坑”,漸入作文佳境。

后來我參加工作走上了文秘崗位,寫作就成了日常。每當遇到啃不動的稿子,我就去大量閱讀,從別人的文章中啟發(fā)思維;每當寫到山窮水盡,我就去大量閱讀,總能“柳暗花明又一村”。

轉眼30多年過去,周老師也早已經(jīng)退休,聽以前的同學說她去了外地的子女家,興許她早已經(jīng)將我忘記,但我每當捉筆為文之時還總是會想起她的樣子和微笑,以及那些作文本上她寫下的評語。

教師節(jié)臨近,我懷著感恩的心,靜靜地坐在辦公室的窗前,看著人行道桂花樹上抱團成堆的金色桂子,回憶從學周老師的時光,心底不斷有暖意升起。微風吹過,帶來桂花的馨香,我在心里誠懇地對風說:請給周老師送上一縷芬芳,帶去我的思念并祝她老人家身體安康、長命百歲。

弘揚教育家精神主題征文1000字精選篇7

百年大計,教育為本,教育是國之大計、黨之大計。教育興則國家興,教育強則國家強。廣大黨員教師,要積極響應號召,全面貫徹落實“教育強國”新要求,時刻牢記初心使命,厚植深厚教育情懷,在時代新征程上,奮力譜好信念曲、奉獻曲、奮進曲,讓教育強國奏響時代“最強音”,全面助推中國式教育現(xiàn)代化走深走實。

譜好“信念曲”,讓“為黨育人、為國育才”的教育強國奏響“最強音”。教育強不強,關鍵是看能否培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。黨員教師要牢記教書育人的初心使命,樹立遠大理想抱負,在學習中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化中明理增信強志,從偉大的建黨精神中獲得啟發(fā)、激發(fā)信仰、增強信念,自覺用__培根鑄魂、啟迪潤心,增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”,堅定不移走中國特色社會主義教育發(fā)展道路,全面落實立德樹人根本任務,帶頭積極培育和弘揚社會主義核心價值觀,忠誠黨的教育事業(yè),貫徹黨的教育方針,大力傳承紅色基因,帶頭講好中國故事,厚植愛黨愛國情懷,教育引導學生聽黨話、感黨恩、跟黨走,讓“強國有我,請黨放心”的鏗鏘誓言發(fā)出時代“最強音”,努力培養(yǎng)堪當民族復興重任的“時代新人”“國之棟梁”。

奏響“奉獻曲”,讓“甘為人梯、獎掖后學”的教育強國奏響“最強音”。奉獻是共產(chǎn)黨人的優(yōu)良品質,是教育強國的寶貴精神財富,是教師必備的情感認同和價值追求。有“燃燈校長”張桂梅、“百歲教書匠”陳琳、“最美女教師”張麗莉、“扁擔校長”張玉滾等一大批躬耕講壇、嘔心瀝血、默默奉獻的人民教師,平凡的背后是大愛無疆的教育情懷。黨員教師要向“他們”學習看齊,致敬人民教育家,讀懂“扎根教育”背后的“滾燙情懷”,淡泊名利、甘為人梯、樂于奉獻、愛崗敬業(yè)、無怨無悔,以“春風化雨,潤物無聲”的姿態(tài)教書育人,積極踐行“三尺講臺育桃李、一支粉筆寫春秋、一片丹心育桃李”的豪壯誓言,爭做新時代“四有三者”好教師,用知識傳道授業(yè)解惑,用真情與生對話交友,鉚足“捧著一顆心來,不帶半根草去”的奉獻精神,把論文寫在大地上,在平凡中書寫偉大,在奉獻中詮釋擔當,做學生筑夢成長的“引路人”“鋪路人”。

奏響“奮進曲”,讓“求真務實、守正創(chuàng)新”的教育強國奏響“最強音”。以教育之力厚植人民幸福之本,以教育之強夯實國家富強之基。黨員教師要樹牢教育新發(fā)展觀念,瞄定“教育強國”主攻方向,盯緊教育發(fā)展“生命線”,以“不破樓蘭終不還”的決心,昂揚敢為人先的“特區(qū)精神”,砥礪腳踏實地的“勞模精神”,弘揚“精益求精”的工匠精神,強化“勇攀高峰”的科學家思維,樂于在“自找苦吃”中錘煉育人本領,真正成為教育的“行家里手”。要勇于革新、主動應變、積極求變,在辦學思路、專業(yè)發(fā)展、教研課改、評價體系等方面下足真功夫,破除思想觀念束縛和體制機制弊端,拋棄急功近利,改變教育傳統(tǒng)模式,在科教興國、人才強國戰(zhàn)略中大膽探索、與時俱進、迎難而上、追求卓越,以更加飽滿的熱情讓“教育大國”變“教育強國”,做強國教育改革發(fā)展的“攻堅者”“急先鋒”。

弘揚教育家精神主題征文1000字精選篇8

櫚庭多落葉,慨然知已秋。踏著鄉(xiāng)鎮(zhèn)小路上的簌簌落葉,回憶的鏡頭漸漸拉遠,今年是我作為“三支一扶”計劃人員服務基層的第二個年頭,兩年時間,我完成了從一名學生到一名基層工作人員的蛻變,回頭望去,發(fā)現(xiàn)十幾年的求學生涯中,老師的諄諄教誨如今成為一首首歌留在了我的記憶里,他們唱出了堅定理想、艱苦奮斗、勇于擔當?shù)闹餍桑偈刮医裉靾远ㄟx擇成為一名基層干部。

小時候您唱“我們是共產(chǎn)主義接班人,繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)”,教會我們要自強不息,堅定理想。猶記得小學開學時,作為“第一課”,我學會了人生中第一首完整的歌,叫《少年先鋒隊隊歌》,回家路上不停地唱,“我們是共產(chǎn)主義接班人,繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng),愛祖國,愛人民……”那時,雖不能理解這首歌的全部內(nèi)涵,但旋律和歌詞卻在我心中深深地扎下了根,老師的教誨隨之入腦入心。您說,“你們就像這首歌中唱的那樣,是未來的希望和接棒人,要堅定理想、努力拼搏”。這是您的寄托,更是您的鞭策,在后面的學習中,我知道了邱少云、黃繼光等無數(shù)先烈,用青春和鮮血換來今天幸福生活的沉重意義。歷史無言,革命精神不朽;歲月如梭,英雄浩氣長存。如今我們時刻以革命先輩的精神校準“初心坐標”,接過“接力棒”,成為醫(yī)院、學校、基層等社會各個崗位上的骨干和主力,真正用實際行動踐行理想誓言。

少年時您唱“少年自有少年強,身似山河挺脊梁”,教會我們要敢于拼搏、艱苦奮斗。不同于一般刻板的教學方式,您在我們少年成長時期,積極開拓我們獲取知識的途徑,除了課本,您還帶我們看《建黨偉業(yè)》《建國大業(yè)》等影片,帶我們深入了解那個風雨如晦的年代,一批批有志青年、一代代共產(chǎn)黨人前赴后繼、艱苦奮斗的歷史,再穿插課本內(nèi)容,將勇于拼搏精神講的透徹,使我們能真正從歷史和知識中汲取奮進力量。時至今日,我們黨已經(jīng)走過風雨百年,中華民族實現(xiàn)從站起來到富起來再到強起來的偉大飛躍,我更加深刻地明白這背后是黨團結帶領廣大人民群眾“擼起袖子加油干”的生動實踐。沒有等出來的輝煌,只有干出來的精彩。歷史只會眷顧堅定者、奮進者、搏擊者,而不會等待猶豫者、懈怠者、畏難者,面對第二個百年奮斗目標,要牢牢把握時機,學會于危機中育新機,于變局中開新局,在賡續(xù)奮斗中綻放青春芳華。

青年時您唱“三分天注定,七分靠打拼”,教會我們要勇于擔當、干事創(chuàng)業(yè)。當我踏入基層工作崗位,我以為我就此告別課堂,但事實卻恰恰相反,我進入另一所人生學校,開啟了名為“實踐”的重要課程,在其中我碰到了更多“老師”,他們是領導、是同事、是群眾,他們教會我碰到困難多動腦、遇到挫折不放棄,用身體力行堅定地告訴我“沒有解決不了的問題”,這是我參加工作以來學到的最寶貴的經(jīng)驗。時間讓我深刻體會到這種勇于擔當精神匯聚成的龐大力量:脫貧攻堅,中國書寫了人類歷史上的奇跡,為世界減貧事業(yè)貢獻了“中國力量”;疫情防控,全國上下同心同德、眾志成城,僅用3個月左右的時間就取得了疫情防控阻擊戰(zhàn)重大戰(zhàn)略成果,為世界抗擊疫情提供了“中國樣本”……雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越。面對新時代、新任務、新征程,只有時刻充滿勇于擔當干事創(chuàng)業(yè)的精氣神,才能在不馳于空想、不騖于虛聲中將愛國之情、報國之志融入到點滴工作中,用實干成就未來。

感謝“老師們”教會我做人的道理,教授我科學文化知識,幫助我渡過難關、不斷成長,你們拓展了我生命延展的層次,以一種溫柔陪伴的方式,為我成長路上鋪墊了亮麗底色。在這個特殊的節(jié)日里,請允許我對你們致以最崇高的敬意!老師,祝你們節(jié)日快樂!

弘揚教育家精神主題征文1000字精選篇9

記得一篇散文中有這樣一段話:“在這個世界上,每個人都有一塊必得由他自己耕種的土地?!边@話告訴我們:一個人既要有夢想,更要有對夢想堅守到底、永不退縮的信念和勇氣!對我來說,這塊“必得由自己耕種的土地”便是深深扎根在我心里的“教育夢”。

“起始于辛勞,收歸于平淡。”我們所從事的職業(yè)從來都不會驚天動地,只能夠潤物無聲;我們所肩負的使命從來都被抬到太陽和靈魂的高度,但絕大多數(shù)一輩子辛勤工作的老師卻絕無可能像太陽那樣受到萬人景仰,像靈魂那樣令眾生匍匐??赡怯秩绾?

日復一日、年復一年地為別人的孩子辛苦操勞,誰又能說這不是另一種偉大呢?世間事,堅持一陣子易,堅守一輩子難。惟其艱難,更顯勇毅,惟其堅持,才能實現(xiàn)夢想,成就事業(yè)。

“平民將軍”歐陽平只讀過兩年半書,通過刻苦學習成為政治教員,__為他題寫“奮斗到底”,四個字激勵他戎馬一生、拼搏一生、樸素一生,退休后還拿出省吃儉用的錢和稿費收入設立獎學金,鼓勵農(nóng)家子弟學成報國。有“當代雷鋒”之稱的孫茂芳,把助人為樂當做一種生活方式,數(shù)十年如一日堅持學雷鋒,40年義務照顧18位老人,為12位老人送終。行事貴有恒,長久自芬芳。

我認為教師除了履行好普通教師的傳道、授業(yè)和解惑,教書育人之外,還要在思想和人生品格上保持先進性。

首先,作為教師,要時刻注意以自己的人格力量,感染每一個學生,感染每一位家長。要鑄就教師的人生品格,修煉先進的共產(chǎn)主義世界觀、人生觀、價值觀;在教育崗位上,時時刻刻都要對自己所從事的工作以檢查和總結。

其次,要努力做一個有現(xiàn)代教育思想的教師。擯棄應試教育思想,做素質教育的領航人,以面向全體學生,面向提高學生的基本素質,注重培養(yǎng)學生在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征,使學生學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體和學會審美;為培養(yǎng)學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民奠定基礎。

第三,要爭做教學能手。教學是為人師者的基本功,教師要努力追求一種高的教學境界。學習并掌握相關的教育理論、專業(yè)知識體系、扎實的專業(yè)技能、有較強的專業(yè)評價和教育創(chuàng)新能力。

這就要求教師要解放思想,更新觀念,勇于實踐,走在教育教學改革的前列,大膽地進行教學改革和教學創(chuàng)新,努力提高教學質量。同時也要加緊業(yè)務學習,不斷更新知識,以適應現(xiàn)代教育教學的需要。

從做好“一陣子”到堅守“一輩子”,定格的是高雅人生,散發(fā)的是靈魂芬芳。作為新時代的教師,承擔著教書育人的神圣使命和責任。

只有當我們每個人都不再錯把欲望當作夢想,當我們每個人都不讓夢想漸漸地被遺忘于青春,當我們每個人都能在自己的崗位上做完自己該做的事情,更重要的是:人生只有一次,生命無法重來,要記得自己的初心。

經(jīng)?;仡^看一下自己的來路,回憶起當初為什么啟程;經(jīng)常讓自己回到原點,給自己鼓足從頭開始的勇氣;經(jīng)常純凈自己的內(nèi)心,給自己一雙澄清的眼睛。

__,才會找對人生的方向,才會堅定我們的追求,抵達自己的初衷!

弘揚教育家精神主題征文1000字精選篇10

8月的高溫酷暑漸逃離,9月的秋高氣爽再出征。您們又站在了新學期的門檻上,不斷地提醒、鼓舞每一位學生,做他們的良師益友。悠悠華夏,師道長存。“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,您們?yōu)閲业陌l(fā)展培育棟梁,展現(xiàn)了“辛勤園丁”的風采,其職業(yè)價值世代流傳。在第__個教師節(jié)來臨之際,我向各位“辛勤的園丁”致以最崇高的敬意,祝每一位老師節(jié)日快樂。

您們是“靈魂的工程師”,讓“專業(yè)精神”在校園熠熠生輝。師稱其專者,以無不授。您們以無所不知、無所不曉的專業(yè)知識為學生的迷惑揭開答案。您們就是迷霧中的寶藏,吸引學生勇敢探索;您們揮毫描繪出的佳畫,囊括世界的五彩繽紛,讓學生充滿憧憬。如果教室是一方晴空,那您們就是這片晴空里的太陽,嘔心瀝血,只為給教室?guī)頊嘏?。教師不僅要把知識傳授給學生,還要以自身的人格魅力影響每一個學生,要授予學生成事之才、為人之德,塑造學生的思想和行為習慣。您們在花園里以自身的微光溫暖所有花朵,讓學生眼里有光、心中有志、腳下有路,一心向著夢想奔赴,讓學校成為“桃李滿園織錦秀,英才遍地竟揮遒”的圣地。

您們是“最純摯的春蠶”,讓“奉獻精神”描繪奮斗足跡。 三尺講臺競風流,陪同學子共白頭。以身許師,百年賡續(xù)載初心,殘燈照孤影是您奮筆疾書的備課模樣,走進教師這個大熔爐中,您守住初心,接受挑戰(zhàn),長期堅持,成了學生心中的好老師。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”寫盡春蠶的執(zhí)著、奉獻,把教師比作“春蠶”,是對老師的無私奉獻精神和高尚品質給予高度評價。教師像春蠶一樣“吐盡心中萬縷絲,奉獻人生無限愛”,在教書育人的路上一直是“隆冬三更等不息,一心只為育英才”,無限忠誠于黨和人民的教育事業(yè),做忠實履行國家教育職責的“教書匠”,用春蠶的奉獻照亮立德樹人的底色,以“流干燭淚夜將曉,吐盡千絲蠶始眠”的堅守為學生的成長路撥開迷霧。

您們是“最堅固的人梯”,讓“愛心潤澤”學子們的心靈。唯得春風化雨潤,神州處處花開遍。教師用愛心堅守崗位。展現(xiàn)其獨特的風采、內(nèi)在的魅力。作為教師,您們一直是無怨無悔付出,不停地揮灑著汗水和青春,用火熱的激情書寫著人生,用愛心守護學生的成長,展現(xiàn)不平凡的人生華章。您們雖沒有家喻戶曉的名氣,卻用滿腔的熱情踐行“傾心有意培良才,秉德無私育棟梁”的職責與擔當。憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心做學生心靈的朋友。您們積極應對教學中的困難和挑戰(zhàn),面對急難險重敢于沖在前面,不圖名利,兢兢業(yè)業(yè)地培育人才,只是作為一個支點讓學生踩在自己的肩膀上,作為他們走向成功、揚名立萬的人梯。

大愛無疆心向黨,滿園桃李笑如花。在教師節(jié)前夕,致敬“最美的園丁”。

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