弘揚(yáng)教育家精神,為強(qiáng)國建設(shè)提供豐富滋養(yǎng)
偉大事業(yè)孕育偉大精神,偉大精神引領(lǐng)偉大事業(yè)。2023年9月9日,習(xí)近平總書記向全國優(yōu)秀教師代表致信并首次提出教育家精神,希望廣大教師以教育家為榜樣,大力弘揚(yáng)教育家精神,為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興作出新的更大貢獻(xiàn)。
教育家精神是對習(xí)近平總書記關(guān)于教師隊伍建設(shè)重要指示精神的具體落實(shí)。黨的十八大以來,習(xí)近平總書記始終高度重視教師隊伍建設(shè),先后提出“三個牢固樹立”“‘四有’好老師”“四個引路人”“教師既精通專業(yè)知識、做好‘經(jīng)師’,又涵養(yǎng)德行、成為‘人師’,努力做精于‘傳道授業(yè)解惑’的‘經(jīng)師’和‘人師’的統(tǒng)一者”“做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生”等重要論述,強(qiáng)調(diào)我們要大力培育和弘揚(yáng)教育家精神。作為新時代強(qiáng)師強(qiáng)教強(qiáng)國的精神指引,教育家精神激勵引導(dǎo)廣大教師自信自立自強(qiáng),牢記為黨育人、為國育才的歷史使命。
教育家精神是對千千萬萬中國教師群體精神品質(zhì)的高度凝練。我國自古就涌現(xiàn)出很多聲名顯赫乃至名垂青史的教育家,如“萬世師表”孔子、“漢儒宗師”董仲舒、“三任博士”的韓愈、“明體達(dá)用”的胡瑗、“理學(xué)大師”朱熹等,他們以其德行、學(xué)養(yǎng)的出類拔萃而名聲遠(yuǎn)揚(yáng)。新中國成立以來,我國廣大教師認(rèn)真貫徹黨的教育方針,勤勤懇懇,無私奉獻(xiàn),為教育事業(yè)付出了辛苦、貢獻(xiàn)了智慧,培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才,在教書育人的豐富實(shí)踐中,擔(dān)負(fù)起立德樹人的歷史使命與責(zé)任,鑄就了中國教師群體獨(dú)特的精神品質(zhì),積累了寶貴的精神財富,高度凝練的“心有大我、至誠報國的理想信念;言為士則、行為世范的道德情操;啟智潤心、因材施教的育人智慧;勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度;樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心;胸懷天下、以文化人的弘道追求”的教育家精神將成為新時代教師的精神引領(lǐng)與內(nèi)在價值追求。
教育家精神是對中國共產(chǎn)黨人精神譜系的豐富與拓展。在我們黨百年非凡奮斗歷程中,一代又一代中國共產(chǎn)黨人頑強(qiáng)拼搏、不懈奮斗,涌現(xiàn)了一大批視死如歸的革命烈士、一大批頑強(qiáng)奮斗的英雄人物、一大批忘我奉獻(xiàn)的先進(jìn)模范,產(chǎn)生了建黨精神、長征精神、延安精神、改革開放精神等一系列偉大精神,構(gòu)筑起中國共產(chǎn)黨人的精神譜系,為我們立黨興黨強(qiáng)黨提供了豐厚滋養(yǎng)。培育和弘揚(yáng)教育家精神,對賡續(xù)中國共產(chǎn)黨人的精神血脈,鼓蕩起邁進(jìn)新征程、奮進(jìn)新時代的精神風(fēng)帆,對在新的歷史起點(diǎn)上續(xù)寫黨的教育事業(yè)的輝煌篇章,具有重要現(xiàn)實(shí)意義。
在教育教學(xué)實(shí)踐中,包括海歸教師在內(nèi)的廣大教師要深刻領(lǐng)悟教育家精神深沉的歷史穿透力、價值引領(lǐng)力和實(shí)踐指引力,對標(biāo)教育家精神,精于傳道授業(yè)解惑,學(xué)為人師,行為世范,傳承“大先生”品格。(作者燕學(xué)敏系中國教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究所副研究員)
來源:《神州學(xué)人》(2023年第12期)