有關(guān)描寫最難忘的一堂課小學(xué)作文篇1

　　離上公開課的時間還有十幾分鐘了，同學(xué)們都緊張極了，有的拿著書滔滔不絕地讀著，有的還拿出老師的課件，看自己答不起的題或不熟悉的題，還有的悠閑地坐在坐位上養(yǎng)神，教室里一片緊張的氣氛，離上課時間越來越近了，只剩下五分鐘了。同學(xué)們多么希望上課鈴遲些響起呀!但是老師最終還是壯了壯膽，穩(wěn)定了情緒，走進了多功能教室。看著教室里的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，還有黃老師那副緊張樣，我們也增添了幾分恐怖，幾分緊張。黃老師先來了個“課前三分鐘”，王超、劉穎為我們講述了凡卡和楊科悲慘遭遇的片段，她們倆講得繪聲繪色，眼里含著淚，在為這些窮苦兒童的悲慘遭遇鳴不平，同學(xué)們聽得入情入景，被這些窮苦兒童的悲慘遭遇所震撼，他們眼中，充滿了對窮苦兒童的同情，對舊社會的滿腔憎恨。

　　開始進入正課，今天講的是《賣火柴的小女孩》這篇童話故事。黃老師先出示畫面，小女孩一次又一次擦燃火柴后的情景展示在我們面前。許多同學(xué)看到這兒，都幸福地笑了。“誰來讀讀自己喜歡的幻景?”老師的問題如同磁鐵一般吸引了同學(xué)們。“唰”，大家都把手舉得高高的，希望老師能抽到自己。使同學(xué)們大為驚嘆的是，平時成績并不好的袁強同學(xué)，竟然很有感情地朗讀出了自己喜歡的部分，他洪亮的聲音，有感情的朗讀，博得了老師和同學(xué)們熱烈的掌聲。這時，張亞超提出了一個問題：“老師，小女孩為什么產(chǎn)生這些幻景呢?”老師先讓我們討論一會兒，然后同學(xué)們爭先恐后地回答這個問題。黃老師朝四周掃視了一下，她那敏銳的目光落在了王俊超的身上。王俊超站起來，“因為…….”或許是因為太緊張，他一時回答不上來了，老師和同學(xué)們都為他捏了一把汗，用期待的目光望著他。王俊超頓時羞愧起來，頭垂得低低的。這時，老師和藹可親地對王俊超說：“在現(xiàn)實生活中，小女孩是……”通過老師耐心的講解，王俊超終于弄懂了這道題。后來的幾道題，一切都很順利，同學(xué)們對答如流。最后老師總結(jié)：“小女孩的悲慘命運令人同情，殘酷的社會現(xiàn)實令人痛恨。賣火柴的小女孩永遠離開這個黑暗的社會，然而，賣火柴的小女孩的故事將引發(fā)更多人的思考。與賣火柴的小女孩相比，我們有什么理由不為自己生活在這個富足、和平的年代而感到滿足，我們有什么理由不珍惜今天的幸福生活，我們又有什么理由不為祖國的建設(shè)而努力學(xué)習(xí)呢?”

　　通過對這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我更加同情那些窮苦兒童，對舊社會無比憎恨。你說，我能忘記這堂課嗎?

　　有關(guān)描寫最難忘的一堂課小學(xué)作文篇2

　　時間過得好快，說長不長，說短不短的六年小學(xué)生活如行云流水般地匆匆而過。六年的生活就猶如一位我生命中的匆匆過客，疾馳而過。雖然它來去匆匆，但也是它陪伴我度過了最珍貴的六年光陰。

　　在這快樂的六年時間里，我最難忘的是最后一堂畢業(yè)課。

　　時間：二零零三年6月31日 地點：學(xué)校電腦室 人物：57位同學(xué)、30多位老師(大教室) 這是一節(jié)畢業(yè)課，上完了這堂課，我們等于結(jié)束了小學(xué)的全部課程。上午，班級里，同學(xué)們失去了以往的歡聲笑語。一個個都愁眉苦臉的。大家心里都不想上完這最后一堂課，更不想對這我們已經(jīng)了如指掌的母校說再見。然而，我們終將面對現(xiàn)實。

　　上課鈴聲響了，這仿佛預(yù)示著一個美夢即將破滅。我們走進大電腦室，面對的是全校的老師。我們并沒有膽怯，反而拿出了那少有的精神，來上完這最后一課。

　　這一堂課上的是贈言。老師給我們每人發(fā)了一張同學(xué)錄，讓我們給自己的好朋友寫贈言。剛拿到紙的一剎那，我楞了，我仿佛覺得時間停了，空氣凝固了，可是這終究不是真實的。我給我的好朋友寫了一句比較老土的贈言：好好學(xué)習(xí)，天天向上。雖然看上去不是那么有新意，但是這是全班同學(xué)對好朋友的期望。

　　時間過得好快，一堂課結(jié)束了。大家依依不舍地背起書包走向校門口。臨踏出校門的那一刻，我真的打心眼里想對母校說：別了，母校!

　　今天的我已經(jīng)是初中生了。我不但要告別這六年的快樂歲月，而且要去適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。最后，我只想對母校說一句：別了，我親愛的母校!因為千言萬語盡在不言中。

　　有關(guān)描寫最難忘的一堂課小學(xué)作文篇3

　　在我12歲的人生中，有這么一堂課令我永生難忘。

　　“叮鈴鈴……”鈴聲響了，同學(xué)們紛紛涌進教室，回到各自的座位上。但同學(xué)們還是沉浸在下課的狀態(tài)，有的同學(xué)在東張西望;有的同學(xué)在交頭接耳;還有的同學(xué)在座位上坐立不定。

　　老師拿著電腦來了，同學(xué)們覺得很奇怪，老師找到了一組圖片，放在了大屏幕上。這些圖片都是描述一些貧困農(nóng)村小孩子生活的。在這么多的圖片中，有一張最令我感動：圖中有一小女孩，名叫劉小環(huán)。她為了維持生活和賺到學(xué)費，每天要背16塊重達80斤左右的大磚，而且要走140米，可她只有11歲。雖然看不清她的臉，但我能感覺到她滿臉的辛酸和汗水。她那佝僂的背本應(yīng)該是直的，可生活的壓迫卻讓她直不起腰。也許，我覺得天氣太熱，在吹空調(diào)的時候，劉小環(huán)卻在酷熱的太陽底下，背著一塊塊磚;也許，我還在睡夢中時，劉小環(huán)已經(jīng)早早地起床，在那砍柴，做家務(wù)……在以前，我為滿足一點小要求，就跟父母要這要那?？蓜⑿…h(huán)大概要背幾百塊磚，才能獲得她想要的，想到這里，我的心沉重極了。我被她的堅強的意志所深深感動了，如果是我，早就放棄了。但劉小環(huán)沒放棄學(xué)業(yè)，為了能上學(xué)，假期里她天天去背磚，兩個月的辛勤勞動，她終于籌齊了學(xué)費。原本吵鬧的課堂，這時已變得鴉雀無聲了。有些同學(xué)情不自禁地流下了眼淚。老師詳盡地講解著，語速越來越慢，聲音越來越低。我們認(rèn)真地聽著，整個教室的氣氛很沉重，每一個同學(xué)都已經(jīng)完全被感染了……

　　“叮鈴鈴……”下課鈴聲突然響起了，要是在以前，同學(xué)們早就像風(fēng)似的奔出教室了，可今天，同學(xué)們一直看著這些圖片，直到下節(jié)課鈴響。

　　這堂課，令我終生難忘。

　　
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