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關(guān)于師生情的作文5篇(2)

時間: 小蘭2 老師

  關(guān)于師生情的作文篇4:

  邱月正走在回家的路上,一邊走一邊想:明天就是9月10日——教師節(jié)了。我一定要送一件有意義的禮物,為高老師祝賀節(jié)日。到底送什么呢?邱月想啊,想啊,突然眼前一亮,送一束花給老師不是很好嗎?老師用自己的熱溫暖了每一個學(xué)生的心;用自己的光照亮了我們前進的方向;用自己的生命譜寫著教育的新篇章。

  第二天,邱月起了大早,她穿著粉紅色的短袖衣,戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,頭發(fā)上還扎著一只蝴蝶結(jié),背上書包,滿面春風(fēng)地向山坡走去。東方剛露出魚肚白,晨曦中的野菊花格外美麗動人。邱月精心挑選,好不容易才摘到了一大把野菊花。她高興地捧著野菊花來到了學(xué)校,躡手躡腳地走到高老師的辦公室窗前,她探頭過去,只見高老師的辦公桌上放著一個筆筒,桌上的日歷已經(jīng)翻到了9月10日,合上的語文書上還放著陪伴老師多年的老花眼鏡,語文書的右上方還擺著一個墨水瓶和地球儀……看著看著,邱月的眼睛濕潤了,她想:高老師啊,昨天晚上您又熬夜了吧?

  邱月小心翼翼地把手里的野菊花插進筆筒里。這時候,她仿佛看到了高老師走進了辦公室,看著鮮艷的野菊花,聞著泌人心脾的清香,臉上的皺紋頓時舒展開來……

  邱月向老師的辦公室深深地鞠了個躬。便轉(zhuǎn)身離去,她手里還捧著送給其他老師的野菊花……

  一縷陽光射了進老師的辦公桌上,仿佛射著這象征著這對師生深厚情誼的野菊花。它看似普通,卻包蘊著不同的意義……

  關(guān)于師生情的作文篇5:

  作者:1905505825

  人們往往把老師比作辛勤的園丁、蠟燭,我卻總覺得我們的班主任韓老師像一位慈祥的母親,時時刻刻關(guān)心著我們。

  記得那是初秋的一天早晨,天剛剛亮,我就被那一陣陣的難受弄醒,頭暈的昏昏沉沉的,在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)。實在睡不著了,只好穿衣起床,頭重腳輕、無精打采地來到學(xué)校。

  隨著一陣清脆的鈴聲,老師像往常一樣夾著書本平穩(wěn)地走進教室,用她那慈祥的目光掃視著全班同學(xué),在我的臉上停了一會,就開始上課了。

  不多時,我的胃里一陣陣翻滾,直往上涌,真想吐,臉上也冒出了細密的汗珠。老師發(fā)現(xiàn)了我的異樣,關(guān)切的問:“曉迪,你不舒服?”為了不影響同學(xué)們上課,我盡力裝出一副沒事的樣子,使勁搖搖頭。老師用疑惑的目光望了望我,又接著講課。

  猛然,我覺著有許多東西涌上了喉嚨,我再也壓抑不住了,“哇”地吐了一地。頓時,一股難聞的氣味把周圍的同學(xué)熏得紛紛捂住了鼻子。韓老師急忙把書放下,疾步走到我跟前,一手輕輕的為我拍著后背,一手撫摸著我的額頭,臉上露出焦急的神情。待我稍稍感到舒服些了,韓老師又到辦公室倒了一杯熱水遞給我。我喝了幾口開水,覺得心里好受多了。

  老師關(guān)心的說:“曉迪,你到衛(wèi)生室去看一看,順便回家休息一下,落下的功課我會抽空給你補上的。”老師又擔(dān)心地問:“自己能走嗎?”“能走”我聽完韓老師的話,透過模糊的視線,看見的是韓老師正在注視我的那雙焦慮的眼睛。韓老師用自己的手絹為我擦干臉,然后讓一個同學(xué)扶著我回去看病。她一直跟著我們送出門口。我走過樓道拐彎,回頭望了望,只見老師雙手拿著杯子,關(guān)切的望著我,一身樸素的衣服襯托出她的慈祥,我默默地望著老師,有氣無力的說:“老師你放心吧我會照顧自己的,你回去吧,全班的同學(xué)在等著你呢。”

  我病好回到學(xué)校,聽同學(xué)們說,那天我走后,老師怕影響同學(xué)們學(xué)習(xí),親自頂著酸臭把我吐得掃了出去,繼續(xù)給同學(xué)們上課。我聽了,一股暖流傳遍全身:韓老師——我們心目中的好老師,你不是母親勝似母親,我怎能不感激你呢?

  從此后,白天在課堂上,我坐直身軀全神貫注聽課;晚上,我燈下伏案疾筆苦拼。因為我深深地知道,珍惜老師的勞動,是對老師最好的感謝;獻上優(yōu)異的成績,是對老師最好的報答……

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