一天之中，我最喜歡早晨的校園，我喜歡它的美麗，喜歡它的生機(jī)勃勃和書聲瑯瑯。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的描寫我的好伙伴六年級(jí)作文，希望你們喜歡。

　　描寫我的好伙伴六年級(jí)作文篇1

　　我的伙伴像天上的星星一樣多，其中和我關(guān)系最密切、我最喜歡的一個(gè)小伙伴就是我的鄰居——欣欣。

　　欣欣，是我最好的朋友，她的年齡和我一樣大，是一個(gè)活潑、可愛的小姑娘。她留著短發(fā)，總喜歡穿著一身粉紅色的衣服，看上去很精神。我喜歡和她玩，因?yàn)樗龔牟黄圬?fù)伙伴，而且是一個(gè)富有愛心、樂于助人的女孩兒。

　　記得有一年夏天，我和欣欣一起在小區(qū)里玩“盲人捉人”的游戲，玩得正盡興的時(shí)候，我突然聽到一陣哭聲，下意識(shí)地向四周望了望，沒看見什么人，心想：可能是幻覺吧!管它呢!欣欣好像也聽到什么似的，問：“你聽到什么聲音了嗎?”我說：“你也聽到了?可能是哪個(gè)小孩兒在哭吧，別管它了，我們繼續(xù)玩吧!”于是，我們繼續(xù)玩了起來。

　　但是，哭聲越發(fā)得大了起來。欣欣嚴(yán)肅地說：“不如，我們?nèi)タ纯窗?萬一出什么事了呢!”說著，她便拉著我，向著哭聲源頭的地方找去。果不其然，一個(gè)小女孩兒，坐在地上號(hào)啕大哭，手僵硬地舉著，看起來十分無助，我們跑了過去。她見我們過來，止住了哭聲，淚珠仍掛在臉上，不停地抽咽著。我們焦急地問：“小妹妹，你怎么了?”小女孩兒?jiǎn)鑶柩恃实卣f：“我，我……剛才玩得時(shí)候，不小心被一根棍子擦傷了!好疼啊!”

　　欣欣小心翼翼地捧起她的手，并輕輕地?fù)崦?，然后?duì)我說：“子雨，我買些棉簽和創(chuàng)口貼和酒精吧，你在這里陪會(huì)兒她。”說完，她就飛快地跑出了小區(qū)。

　　我把小女孩兒扶起來，抱到旁邊的木椅上。不一會(huì)兒，欣欣就帶著棉簽、創(chuàng)口貼和一小瓶酒精回來了。我拿起棉簽為小女孩兒擦著傷口，欣欣在一旁安慰著小女孩兒，隨后，她用創(chuàng)口貼輕輕地把傷口包扎起來。這時(shí)，我抬起頭，發(fā)現(xiàn)欣欣的額頭上淌著汗珠兒，她的背已經(jīng)濕透了。小女孩兒看著包扎好的手指，臉上露出了笑容。她感激地說：“謝謝兩位大姐姐!”

　　此時(shí)，我和欣欣對(duì)視了一下，也開心地笑了起來。

　　瞧，這就是我的伙伴——欣欣，一個(gè)充滿愛心、樂于助人的女孩兒。

　　描寫我的好伙伴六年級(jí)作文篇2

　　在所有我的小伙伴中他是最不起眼的，沒有高大的身軀、健碩的體魄、秀美的面孔;但他卻是最為才華出眾的，他多才多藝、富有愛心、認(rèn)真負(fù)責(zé)。他就是我的小伙伴——高嘉悅。

　　我們既是伙伴，也是對(duì)手。我們?nèi)缤惻芤粯?，有時(shí)會(huì)齊頭并進(jìn);有時(shí)會(huì)互相扶持;當(dāng)然有時(shí)也會(huì)彼此超越，可都不甘心落后于對(duì)方。

　　今年學(xué)校在評(píng)選紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)潞褪焉倌陼r(shí)，我們同時(shí)被推薦了，那可是少年隊(duì)的最高榮譽(yù)啊!這是一個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)，我們都卯足了勁，認(rèn)真準(zhǔn)備了申報(bào)材料。可大隊(duì)部老師并不滿意，讓我們互相幫助修改對(duì)方的申報(bào)稿。我想：我又不知道他有什么優(yōu)秀事跡，怎么改?我就漫不經(jīng)心、一目十行地隨意瀏覽著。可他卻專心致志、一字一句地審閱著，還不斷地標(biāo)著記號(hào)，時(shí)不時(shí)地奮筆疾書起來。很快就放學(xué)了，他還一絲不茍地編輯著?？吹剿钦J(rèn)真勁兒，我也只好靜下心來思考著，瞬間那一副副他光輝的形象就出現(xiàn)在我腦海里。

　　比如鼓號(hào)隊(duì)集訓(xùn)時(shí)最初他擔(dān)當(dāng)指揮，經(jīng)過無數(shù)次地刻苦訓(xùn)練，他的姿勢(shì)越來越標(biāo)準(zhǔn)了，他的節(jié)拍越來越輕松了?？膳R近比賽時(shí)，由于他身材不夠高大，最終落選了，可他并不氣餒，繼續(xù)輔導(dǎo)新的指揮，把他的經(jīng)驗(yàn)毫不保留地傳授出來，一邊做示范一邊不停地喊著：“動(dòng)作要有力穩(wěn)健，喊號(hào)要擲地有聲，姿態(tài)的要挺拔瀟灑。”我為他沒能參加鼓號(hào)隊(duì)比賽而惋惜，當(dāng)然也為他感到驕傲，我知道如果鼓號(hào)隊(duì)取得好成績(jī)也有他的一份功勞。

　　這一幕幕的情景帶著我的情感變成了一段段精美的文字寫入了他的申報(bào)資料中，很可能是我們的真情實(shí)感感動(dòng)了評(píng)委，我們倆分別被評(píng)為海淀區(qū)紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)芦@得者和十佳少年。在成長(zhǎng)的道路上，他是我的對(duì)手;在生活的道路上，他是我的老師;在學(xué)習(xí)的道路上，他是我的伙伴。

　　描寫我的好伙伴六年級(jí)作文篇3

　　每一個(gè)人都有伙伴，有的吵鬧，有的沉默，還有的愛惡作劇，可再古怪的性格也沒有我的朋友jyy(外號(hào)，原名蔣芋言，每字的拼音音序的大寫)的古怪性格厲害。

　　Jyy的古怪性格一：愛“變臉”。說到變臉，他可以和川劇變臉大師一決高低，怎么，不信?走著。“張哲源，今天我終于摸到電腦了，好激動(dòng)噢!我經(jīng)過一上午的艱苦奮斗，終于……”蔣芋言從冰淇淋到野人，從尼斯湖怪獸到宇宙飛船，他滔滔不絕，口若懸河?？晌夷?上下眼皮直打架，恨不得用兩根竹簽撐著。我看著他那兩只發(fā)光的眼睛，不時(shí)打著“標(biāo)點(diǎn)”的嘴，好一個(gè)jyy講得神采飛揚(yáng)……實(shí)然，老師轉(zhuǎn)過頭來用眼神詢問我們剛才是誰講得那么歡，我轉(zhuǎn)頭一看蔣芋言，害我差點(diǎn)連筆都拿不住了，只見他眉頭緊鎖，眼睛直勾勾地盯著作業(yè)本，筆在指間旋轉(zhuǎn)，嚴(yán)肅的神態(tài)實(shí)在難以讓人把他與前一個(gè)他相對(duì)比。老師見我們個(gè)個(gè)都如此“老實(shí)”，便又轉(zhuǎn)身講題了。“我說到哪兒了?噢!說到我的……”剎那間老師又轉(zhuǎn)身了。

　　Jyy的古怪性格二：小強(qiáng)精神。如此會(huì)變臉的jyy怎么會(huì)有打不死的小強(qiáng)精神呢?怎么，還是不信?再次走著。又是一節(jié)“火藥桶”老師的一節(jié)體育課，又是一節(jié)十分難熬的課程，又是一節(jié)份量十足的“懲罰課”。今天，老師又給我們換了份“套餐”——用做俯臥撐的姿勢(shì)一直撐著，我們這下可炸開了鍋?？墒?ldquo;軍令如山”。同學(xué)陸續(xù)趴了下去，此套餐雖看似簡(jiǎn)單，實(shí)則份量十足。于是，大家紛紛開始鉆空子——偷懶。但是，我觀察了一下蔣芋言，只見他咬緊了牙關(guān)，臉上流露出難以言喻的堅(jiān)毅。

　　怎么樣，聽了我的介紹，你也認(rèn)為這會(huì)“變臉”又有小強(qiáng)精神的jyy性格十分古怪了吧。

看了描寫我的好伙伴六年級(jí)作文