五年級有關開卷是否有益辯論會優(yōu)秀范文篇1

　　“鈴~~~~~~”清脆的上課鈴打響了，一場關于“開卷是否有益”辨論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。當我站起來時，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我先發(fā)制人：“在這個信息化的世界里，讀書是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量，豐富我們的文學修養(yǎng)，對日后的說和寫都有很大的幫助。”對方陳曉瑩咄咄逼人說：“古人云：“開卷有益。”確實，這點我們不能否認。然而，現(xiàn)代社會的我們卻**了古人“開卷有益”的說法，因為我們認為“開卷未必有益”。當然“開卷未必有益”這一說法并不是說多讀書無益，而是說多讀那些不健康的書籍便會對身心造成影響，沒有好處。當你閱讀得多那些不健康的書，你的中毒就會越來越深，從而導致你淪落，跌落萬丈深淵，永遠沒有翻身的機會，那該是一個多么悲慘的命運啊!”

　　她說完后，大家想起了掌聲，只見有的人點頭，有的人小聲地議論。我也不甘示弱：“對于好書是有益處的,這點大家都明白.所以要論證的是:所謂的壞書是否有它自己的一些益處呢?對于讀書的益處來講,大能大到使人大徹大悟, 痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到學會幾種寫作方法,幾個詞,甚至認識幾個字.這些都是讀書的益處,沒法否認的。因此不論它有多壞,在所謂的壞書里至少能學會一些寫作方法,再不濟也能認識幾個字.這能說它無益嗎?”陳曉瑩又說：“假如許多少年看了不該看的書，走向犯罪之路怎么辦呢??”我們組的陳開山立馬站起來說：“電視上犯罪的青年都是不看書而去網(wǎng)吧等地玩游戲造成的!”對方呆若木雞，無言以對。

　　我和陳曉瑩你一言我一句的爭辯了起來，大家能補充的補充，找資料的找資料，最后老師要我們總結一下。我說：“書是人類的朋友!”陳曉瑩說：“有些書會讓人遭到損害!”

　　雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報效祖國!

　　五年級有關開卷是否有益辯論會優(yōu)秀范文篇2

　　甲方：xxx

　　乙方：媽媽

　　甲方：我覺得開卷無益，因為有些不健康的書就會錯誤的引導我們。

　　乙方：“是嗎?我覺得開卷有益，因為只有增大書量，才能更好的擴大知識面，了解更多，況且，你們就一定要去看那些無益書嗎?”媽媽耐心的指導我。

　　甲方：“那到是，像我這樣非常的自覺，非常的……。

　　乙方：“打斷，這可是在辯論。

　　甲方：哦。繼續(xù)，繼續(xù)。

　　乙方：如今，開卷有益這一詞已成為了一個家喻戶曉的四字成語。確實，博覽群書能使人擁有高深的學問，能言善辯，受人尊敬。古代詩圣杜甫有句名言：“讀書破萬卷，下筆如有神。”這一點是不能否認的。如果你不善于去讀書，那你寫作文半天都憋不出一個好詞好句。相反，只要你多讀書，勤記錄。那書的幫助就大了。”媽媽說，“你說呢?

　　甲方：是啊，一本好書勝過一個珍寶，一本壞書比任何壞人都壞。

　　乙方：一個人的美好前途就在于他所選擇的書籍的種類，如果他所選擇的是有益的書籍，那么他的前途將一片光明，但如果他選擇的是一本無益的書，那他的前途就是黑暗的。但如果他能及時懸崖勒馬，改過自新，我相信他也能有美好的前途。所以說：“開卷未必有益”這一說法也并不是完全真確的。

　　甲方：是啊。書能給我們提供素材;提供‘墨水’;提供知識。當然，書的好處也可想而知。但是，大家一定都知道這個故事，有一個人，他用了一生的時間去學屠龍術，最后終于被他給學成了，但是，卻找不到一條龍，學會的知識派不上用場，想必，書也要有所選擇。

　　乙方：書是人類的營養(yǎng)品，書是人類智慧的源泉，就像一個文明的國度如果失去了書的文化，那么這個曾經(jīng)富麗繁華的國度便會遭受到滅亡的威脅。所以說，人是決不能離開書籍的。

　　甲乙雙方：大家要多讀書，讀好書。

　　五年級有關開卷是否有益辯論會優(yōu)秀范文篇3

　　星期五，我們班舉行了舉行了“開卷有益”辯論會。同學們個個都摩拳擦掌，因為精心收集的資料，終于可以好好“顯擺顯擺”了。

　　“叮鈴鈴…….”上課了，趙老師微笑著走上講臺，說：“同學們，今天我們開一場辯論會，主題是‘開卷是否有益’。”趙老師話音剛落，班里就炸開了鍋。“安靜!我說一下規(guī)則：1、無論你心里怎么想，都要聽老師的安排;2、要善于傾聽，不要隨便插嘴;3、要有禮貌，不要大吼大叫。女生是反方，男生是正方。”“啊—!不是吧!我想當反方!”我們班的鄭博藝同學喊道。聽了鄭博藝說的話，我周圍的許多同學都笑了起來。

　　辯論會開始了!趙老師說：“比賽一共分為三輪，前兩輪，男生、女生各派出三名辯手進行辯論，若有不足，其他同學可以補充。第三輪只要說出自己的看法就可以了。”

　　第一輪，趙老師選了張霄騰，等三名女生;李帥成，等三名男生。王子睿先說出了自己的看法，說完后，男生又反駁，女生也毫不示弱，說道：“如果，光看漫畫書，成績就會下降，甚至會學書中的人物……”正、反兩方互不相讓，激烈的爭辯著。這是趙老師說：“停，第一輪結束，反方獲勝。”“耶!趙老師萬歲!”

　　第二輪，趙老師選了我、綦妙兒、劉蘇瑤，三名女生;張博翰等，三名男生。男生一號剛說完自己的辯詞，我就立刻反駁：“有些人因看一些言情、武打小說，而造成，成績一落千丈，甚至會走火入魔，走上不歸的道路，請問反方這又如何解釋?”“這只是某些人，又不是所有人，只有心靈骯臟不堪的人才會走火入魔，而那些心靈純凈的人，多看書還可以凈化自己的心靈，還可以增長見識，何樂而不為呢?”“劉向曾經(jīng)說過，書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書既然是藥，就有兩種功能——1、是良藥，可以治病;2、是毒藥，可以置人于死地。”………“第二輪結束，雙方平手。”

　　到了自由辯論時間，兩方爭執(zhí)的異常激烈。最后趙老師讓沒有說過的同學都說出了自己的看法和觀點?？煜抡n時，趙老師對我們說：“同學們，經(jīng)過今天的辯論會，我覺得開卷有益，但是——也要有選擇的讀書!”

　　這真是一堂既有趣又特別的語文課啊!

　　
看了五年級有關開卷是否有益辯論會優(yōu)秀范文的人還看：

1.關于開卷是否有益辯論賽五年級優(yōu)秀范文

2.寫開卷是否有益辯論會小學五年級作文

3.五年級上冊優(yōu)秀作文:記一次辯論會

4.關于開卷有益的辯論賽作文4篇

5.五年級上冊第一單元作文范文

6.五年級有關寫童年趣事優(yōu)秀范文