好作文必須符合題意和要求，能夠準(zhǔn)確把握題目所給的方向和范圍，做到扣題緊密，表達(dá)準(zhǔn)確。這里分享一些關(guān)于植樹(shù)節(jié)的作文一千字下載，供大家寫(xiě)關(guān)于植樹(shù)節(jié)的作文一千字參考。

關(guān)于植樹(shù)節(jié)的作文一千字篇1

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已從一個(gè)一年級(jí)的“小屁孩兒”長(zhǎng)成了一個(gè)五年級(jí)的“小大人”，在這段漫長(zhǎng)的日子里，曾有多少老師將他們的愛(ài)奉獻(xiàn)給我?那些老師，有的至今還在我身邊無(wú)微不至下地關(guān)懷我，有的早已離我遠(yuǎn)去，只剩下腦海中模糊的回憶。可是，穿過(guò)記憶森林，那里可曾留下愛(ài)的回憶?它們是否被時(shí)間的塵埃所深深的掩埋?

我閉上眼睛，默默地回憶，想從屬于我的記憶森林中找尋那愛(ài)的瞬間。

記得學(xué)校的午餐，老師總是會(huì)比我們學(xué)生的菜多一兩個(gè)品種，而那些菜通常會(huì)成為我們“掠奪”的目標(biāo)。我們有些人使用“裝可愛(ài)”戰(zhàn)術(shù)，有的人使用“不給就偷”戰(zhàn)術(shù)，還有的人使用“求到你給我”戰(zhàn)術(shù)，總之，就是千方百計(jì)的想從老師這里來(lái)“改善”下伙食。而老師呢?總是不忍拒絕我們這群“小饞貓”，誰(shuí)去要他就分一塊，直到分完為止。所以呢，我們大部分人就養(yǎng)成了這么一個(gè)習(xí)慣：每次吃飯，自己的飯還沒(méi)吃完就跑到老師這兒要東西吃，有的人甚至一口飯還沒(méi)吃就先去老師這兒蹭飯了。

每節(jié)課下課，我們班總有幾個(gè)女生會(huì)跑到辦公室找老師聊天，我偶爾也會(huì)摻和進(jìn)去。而我們的老師一般都不會(huì)拒絕她們聊天的要求，他們總是會(huì)放下自己手中的工作，耐心的和她們交流。而這時(shí)，總會(huì)有幾個(gè)“欠揍”的男生喜歡在門(mén)口偷聽(tīng)，每當(dāng)被發(fā)現(xiàn)時(shí)，女生們總是以“暴力”解決問(wèn)題，老師有時(shí)也會(huì)調(diào)皮的喊“走開(kāi)走開(kāi)”，弄得大家哈哈大笑。

睜開(kāi)眼，從記憶森林回到現(xiàn)在，我猛然發(fā)現(xiàn)，那愛(ài)的瞬間，竟是那么多，那么多!記得著名作家劉墉曾說(shuō)過(guò)“被愛(ài)越多的人，越不會(huì)感受愛(ài)，反而是愛(ài)得越多的人，才越會(huì)加深去愛(ài)”。

愛(ài)就在你我的身邊，只要你有一雙慧眼，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，愛(ài)——無(wú)處不在。

關(guān)于植樹(shù)節(jié)的作文一千字篇2

放學(xué)時(shí)分，天灰蒙蒙的，似乎快要下雨了。

邵老師抱著一堆本子，急匆匆地走進(jìn)教室，嚴(yán)肅地說(shuō)：“你們作業(yè)做成什么樣了，那么差······如果訂正不完，就留下來(lái)我陪著大家繼續(xù)作戰(zhàn)?！?/p>

可事與愿違，我怎么也集中不了注意力，每一遍上來(lái)都是錯(cuò)的。邵老師耐心地把一道道題講給我們聽(tīng)，她總是面帶微笑地說(shuō)：“這道題還有誰(shuí)不會(huì)嗎?”后來(lái)，她干脆拿起粉筆，不厭其煩地在黑板上將重要的內(nèi)容一一羅列出來(lái)并且大聲對(duì)我們講：“這個(gè)地方的環(huán)境描寫(xiě)主要是體現(xiàn)出桑娜的勤勞和善良，而這個(gè)句子是體現(xiàn)出了漁夫的助人為樂(lè)，關(guān)心他人······”我們大家似乎被邵老師的那段認(rèn)真勁兒給感染了，聽(tīng)得格外仔細(xì)。

時(shí)鐘滴答滴答走了一圈又一圈，天漸漸地黑了，我的心又變得焦急起來(lái)。突然一陣急促的腳步聲傳來(lái)了，教室門(mén)口出現(xiàn)了一個(gè)扎著兩支小辮子，穿著一件粉紅色外套的小女孩，可愛(ài)極了!并且她與邵老師長(zhǎng)得有幾分相像。她笑容滿面地問(wèn)邵老師：“媽媽?zhuān)易鳂I(yè)做完了能幫我檢查一下嗎?”邵老師連頭都沒(méi)抬起，擺擺手說(shuō)：“等一下吧，現(xiàn)在哥哥姐姐訂正的作業(yè)還多著呢!”“什么時(shí)候能回家?”邵老師說(shuō)：“等她們訂正完作業(yè)?！毙∨㈩D時(shí)拉下了臉，沮喪地走開(kāi)了。聽(tīng)到這番對(duì)話，一種酸酸地感覺(jué)涌上心頭。邵老師竟然為了我們，可以不管自己家的孩子，而我們卻做得這么慢，我現(xiàn)在非得做得快一點(diǎn)兒，讓邵老師早點(diǎn)回家。

等我們所有的人把作業(yè)訂正好，夜幕已經(jīng)降臨，我一邊理書(shū)包一邊向邵老師的辦公室望去。那里依然燈火通明，我不禁心頭一緊，邵老師為我們現(xiàn)在還沒(méi)有回家呢，這都是為了我們啊!我作業(yè)全部都清光了，我看到講臺(tái)上的幾疊本子，我不禁想：邵老師這么辛苦，晚上還得留下來(lái)給我們補(bǔ)課，我是不是也該做些什么。想著，我情不自禁地抱起那講臺(tái)上的一疊本子，認(rèn)真地看著上面的名字，并發(fā)到它的主人桌上，十分鐘我?guī)蜕劾蠋煱l(fā)了四疊本子。望著整潔的講臺(tái)，我的心里暖暖的。

我很幸運(yùn)，也很幸福。老師的愛(ài)伴我成長(zhǎng)，成為我人生的美好回憶，我也要做個(gè)有新人吧，盡我所能給予老師我的關(guān)心和幫助!

關(guān)于植樹(shù)節(jié)的作文一千字篇3

我們新來(lái)的老師是個(gè)女大學(xué)生，她教我們語(yǔ)文。她還在上大學(xué)。老師長(zhǎng)得很漂亮，卷著的黑黑的頭發(fā)，兩只眼睛炯炯有神，說(shuō)起話來(lái)悅耳動(dòng)聽(tīng)。我們五五班的學(xué)生都非常喜歡她!

老師來(lái)了以后，我們五五班就添了一些活躍氣氛。上課同學(xué)們都認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)也認(rèn)真完成，她也非常認(rèn)真的教育我們，培養(yǎng)我們。在辦公室，也幫蘇老師努力改作業(yè)。調(diào)皮的同學(xué)下課也不打鬧了，在哪呢?在陪著她聊天、談笑呢!按班主任蘇老師的話來(lái)說(shuō)，她是原來(lái)調(diào)皮的五五班的救星。

可一學(xué)期之后，我們聽(tīng)到一個(gè)令全班震撼的消息——老師要走了!

全班整整沉浸在默默無(wú)語(yǔ)里一分鐘，誰(shuí)也不相信這是真的。

最喜歡她的那些同學(xué)快哭了……

今天，是我們跟老師的“離別日”，老師來(lái)了，她的臉色很難看，像是以淚洗面過(guò)。說(shuō)她要走了，讓我們不要太傷心!可是，我們還沒(méi)有哭，老師她卻已經(jīng)潸然淚下了，但她卻不住的掩飾自己，讓同學(xué)們看不到她的傷心。

我們?yōu)樗_(kāi)了個(gè)歡送會(huì)，可是沒(méi)有一個(gè)同學(xué)是在“歡送”她。

我們把禮物，祝福送給了她，還是沒(méi)有表盡我們的情誼。

這一刻對(duì)她來(lái)說(shuō)，這是她人生中很重要的一刻。

半個(gè)小時(shí)后，老師真的要走了，這就是我們分別的時(shí)刻了，霎那間，同學(xué)們都哭了，很傷心，很傷心……

老師，雖然你走了，但是我們不會(huì)忘記你給予我們的知識(shí)，我們會(huì)永記心頭，不管怎么樣也不會(huì)忘記!不管您身在何方，您還是我們的老師!老師，我們五五班的學(xué)生愛(ài)您，永遠(yuǎn)愛(ài)您!

關(guān)于植樹(shù)節(jié)的作文一千字篇4

我們班開(kāi)了一個(gè)小記者采訪會(huì)。班里的一個(gè)個(gè)“精英”都起來(lái)發(fā)話來(lái)，被采訪的人回答的結(jié)結(jié)巴巴。正在同學(xué)們都失望透頂?shù)臅r(shí)候，龔珍妮說(shuō)：“我想采訪一下我們尊敬的王老師?！边@時(shí)，全班同學(xué)都開(kāi)始鼓起掌來(lái)。“王老師，可以嗎?”“可以?！蓖趵蠋熚⑿χ饝?yīng)了。顯然，王老師被著突如其來(lái)的采訪感到吃驚?！巴趵蠋煟裆畲蟮脑竿鞘裁?”“我最大的愿望是：我教的每一個(gè)學(xué)生都有著優(yōu)異的成績(jī)。當(dāng)然，這個(gè)愿望至今沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。每個(gè)班的學(xué)生都有一兩個(gè)不好的。”“請(qǐng)問(wèn)，如果有一天，您最喜歡的學(xué)生做下了非常不好的事情，你會(huì)原諒他嗎?”“一次我可以原諒，但兩三次就不可原諒了?！?/p>

在接下來(lái)的采訪中，王老師給我們講述王老師三十多年的經(jīng)歷，聽(tīng)到這些，我們才知道。王老師再教一屆學(xué)生就要退休了。王老師說(shuō)得話，讓我們班的同學(xué)快要哭出來(lái)了。

王老師，您的一生都在培養(yǎng)美麗的花朵?？墒牵挥X(jué)得園丁太辛苦，太累了嗎?難道您就不能回家享享福嗎?難道您注定要為了學(xué)生的事情搞得自己生病嗎?那天，您早上起床，突然看不見(jiàn)東西，你就不害怕嗎?我知道，您最大的愿望就是培養(yǎng)出的花朵都是最美麗的。可是，您知道嗎?我們每一個(gè)同學(xué)都在時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著您，看著您，愛(ài)著您，生怕有一天，我們上中學(xué)，見(jiàn)不到您。我們突然覺(jué)得，不舍得離開(kāi)您，不舍得告別六年級(jí)著美麗的時(shí)刻，不舍得與您揮手說(shuō)“再見(jiàn)”，我們害怕，再見(jiàn)的含義是：再也不見(jiàn)。

王老師，希望您能夠培養(yǎng)出更多更好的花朵。希望我們下輩子，還能繼續(xù)做師生，繼續(xù)演繹我們的——師生情。

關(guān)于植樹(shù)節(jié)的作文一千字篇5

光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼，小學(xué)就要畢業(yè)了。在這即將分別的時(shí)刻，我真舍不得朝夕相處的同學(xué)們，更舍不得可親可敬的老師，您教我知識(shí)，伴我成長(zhǎng)。

我不會(huì)忘記，上五年級(jí)的時(shí)候，班主任顧松霞老師腳崴了，上樓梯都很困難。您強(qiáng)忍疼痛堅(jiān)持上課，疼得額頭冒汗，同學(xué)們心疼的場(chǎng)景，我至今都難以忘懷。有一天，顧老師把我叫到辦公室說(shuō)：“又銘，你該上六年級(jí)了，要繼續(xù)努力，以后就該升初中了，初中畢業(yè)后要回來(lái)找我。”我答應(yīng)了，這是您對(duì)我的鼓勵(lì)和期望，這種期望好像一直在我身后，注視著我前進(jìn)的身影。

我不會(huì)忘記，六年級(jí)班主任尚秋紅老師。去年我有幾篇作文寫(xiě)得比較好，您真摯的批語(yǔ)給我贊賞和肯定，使我感到自豪!但我的字寫(xiě)的太小，特別是寫(xiě)思維導(dǎo)圖等，視力下降很多，您曾幾十遍批評(píng)我說(shuō)：“字太小，再寫(xiě)大一點(diǎn)……”直到我改正為止。這種百遍不厭的母愛(ài)精神，是多么偉大呀!

我不會(huì)忘記，數(shù)學(xué)劉慧麗老師，三尺講臺(tái)前，您奮筆疾書(shū)的背影，對(duì)我們認(rèn)真輔導(dǎo)關(guān)心愛(ài)護(hù)。今年期中考試，我考砸了，您語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“又銘，思維量大的題你都做對(duì)了，不該錯(cuò)的題你錯(cuò)了，你要找出錯(cuò)因，把成績(jī)提上去?！笔悄o了我信心，激發(fā)了我學(xué)習(xí)的斗志。這次期末考試，我要以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您!還有英語(yǔ)呂夢(mèng)涵老師，是您培養(yǎng)我們讀書(shū)的興趣，養(yǎng)成良好思維能力，引導(dǎo)我們求知好學(xué)。

我不會(huì)忘記，負(fù)責(zé)寢室的王會(huì)粉老師，您深夜替我們蓋被子的情景，同學(xué)病時(shí)您照顧同學(xué)吃藥的情景，我們要知恩報(bào)恩。

教誨之恩，終身難忘。我們將要進(jìn)入初中了，無(wú)論我們走得多遠(yuǎn)，我們的心總是和母校恩師的心緊緊相連。我們帶著恩師的希望和祝福，一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，立志成器，用我們的成果報(bào)答恩師!

關(guān)于植樹(shù)節(jié)的作文一千字篇6

一提起親情，大家就想起了自己的父母，然而，我們的老師就像我們的父母一樣，帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，在知識(shí)的海洋中遨游，使我們懂得書(shū)中的樂(lè)趣;您精心備課，與我們一起品味書(shū)中的樂(lè)趣;您如好朋友似的關(guān)切我們;讓我們認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)的重要。

我們的老師姓谷，大家叫她谷老師。谷老師常常梳著一條長(zhǎng)辯子，大大的眼睛會(huì)說(shuō)話，時(shí)刻提醒著大家，臉上掛著慈祥的微笑，給人一種祥和的感覺(jué)。谷老師博學(xué)多才，知識(shí)淵博，她的字體又好看又規(guī)矩，還常常用優(yōu)美的語(yǔ)句鼓勵(lì)著我們，使我們信心百增。

在大家的眼里，您是一位威嚴(yán)而又慈祥的大朋友，是溫暖大家庭的主管者，同學(xué)們喜歡您，敬佩您，喜歡您那幽默的語(yǔ)言，敬佩您那淵博的知識(shí)，您也把我們當(dāng)作朋友。雖然我們只是您的學(xué)生，但我們的每一點(diǎn)紅和每一點(diǎn)綠都是您給的。您帶我們像自己的孩子一樣，那么親切，那么和善。

在放學(xué)后，您還在為學(xué)習(xí)落后的同學(xué)補(bǔ)課，難道老師就不知道累，就不知道在周末好好休息一下嗎?不，不是。他為了讓我們能考出好成績(jī)，打下好基礎(chǔ)，在中考中取得輝煌。不辭千辛萬(wàn)苦為我們辛勤付出。我們?nèi)〉玫拿恳淮魏贸煽?jī)，都是他用汗水為我們換來(lái)的。這樣的精神難道還不可歌可泣嗎?

假如我是個(gè)詩(shī)人，我就要寫(xiě)出一首長(zhǎng)詩(shī)，來(lái)贊美您的精神品質(zhì)。

假如我是個(gè)畫(huà)家，我就要用各種彩色，來(lái)描繪出您在教育上的一個(gè)個(gè)光輝成就。

假如我是個(gè)作曲家，我就要用音符來(lái)傳達(dá)出您和藹可親，平易近人的品格。

然而我什么都不是!我只能用我貧乏的文字，來(lái)描寫(xiě)這可歌可泣的教師品質(zhì)。

谷老師，我在此對(duì)您獻(xiàn)上最真心的敬意。

我們永遠(yuǎn)為有您這樣一位老師而驕傲。

在學(xué)習(xí)的路上，您是指引我們的一盞明燈。

在困難面前，您是讓我們?nèi)タ朔挠職狻?/p>

在人生的路上，您又是為我們引導(dǎo)方向，又不讓我們“迷路”的指南針。

不管怎樣，我們都不會(huì)忘記您諄諄的教誨。我們都會(huì)在內(nèi)心深處感激您，感激您為我們辛勤付出，把我們培養(yǎng)成國(guó)之棟梁。

在此，我代表全班同學(xué)。向您，不，像全部在教師這個(gè)神圣崗位上辛勤付出的老師們獻(xiàn)上真心的敬意。

關(guān)于植樹(shù)節(jié)的作文一千字篇7

我最敬佩的人，不是一位偉大的發(fā)明家，也不是偉大的科學(xué)家，而是我的班主任。我們的老師戴著一副黑邊眼鏡、扎著一個(gè)小辮子、穿著很樸實(shí)也不刻意打扮自己，但她在我的心目中永遠(yuǎn)是最美的。我敬佩她是因?yàn)?，她不但培養(yǎng)我們優(yōu)良的品質(zhì)，還教會(huì)了我們?cè)S多做人的道理。

有一件學(xué)習(xí)中的事，讓我至今記憶憂新，有一次我們考完四張小卷，考完后老師把卷子發(fā)了下來(lái)，我一看錯(cuò)了不少題，可是我連一張小卷都沒(méi)有改完就放學(xué)了，我們的班主任老師卻不厭其煩的'帶我們沒(méi)改完小卷的人去辦公室繼續(xù)改題，只要有一點(diǎn)不會(huì)的題老師就會(huì)細(xì)心的給我們講解，直到我們弄明白為止。老師在平時(shí)上課同樣教了我們?cè)S多的學(xué)習(xí)方法，我記得最牢固的是用畫(huà)圖法解題，我只要有不懂的數(shù)學(xué)題就會(huì)想到老師教我們的畫(huà)圖法，來(lái)解題，也慢慢地就體會(huì)到了畫(huà)圖法的好處。

老師還為我們組建了學(xué)習(xí)小組，讓我們的學(xué)習(xí)更有勁、更能互相鼓勵(lì)，同時(shí)也起到了互相監(jiān)督的作用，我們老師平時(shí)判作業(yè)時(shí)更是一絲不茍，連一點(diǎn)點(diǎn)小小的差錯(cuò)都不漏掉。而且還要一件事沒(méi)告訴你們，那就是老師第一天接我們班時(shí)說(shuō)的幾句話：裝三天是開(kāi)始，裝七天是改變，裝十天是鞏固，裝二十一天是習(xí)慣。感謝老師，其實(shí)不需要過(guò)多的言語(yǔ)。下課時(shí)，遇見(jiàn)了老師，我們的一句“老師好”便會(huì)讓她露出笑容;簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)動(dòng)作，一句話，一個(gè)表情，便是她最大的欣慰。感謝老師，其實(shí)也就這么簡(jiǎn)單，我們只有取得好成績(jī)，則會(huì)讓她更加的欣慰。

關(guān)于植樹(shù)節(jié)的作文一千字篇8

有人把老師比作辛勤的園丁;有人把老師比作燃燒的蠟燭;還有人把老師比作勤勉的蜜蜂，但我不會(huì)把老師比作什么，因?yàn)槲矣X(jué)得老師對(duì)我們的愛(ài)是不能用任何事物來(lái)衡量的。

記得在四年級(jí)的時(shí)候，我的語(yǔ)文老師，鄭老師一直細(xì)心的教育我，幫助我，讓媽媽來(lái)陪讀，給我寫(xiě)勉勵(lì)信等，這使我的成績(jī)進(jìn)步明顯。到了五年級(jí)，我們的班主任和語(yǔ)文老師都換了，換成了同一個(gè)老師——崔老師，從此一個(gè)全新的面孔展現(xiàn)在了我的眼前。

當(dāng)崔老師走進(jìn)我們班的課堂時(shí)，當(dāng)我看到他那愉快的樣子，燦爛的微笑時(shí)我就對(duì)崔老師有了好感。然而當(dāng)我知道了崔老師是一個(gè)重量級(jí)人物時(shí)心底更加是贊嘆不已。，頓時(shí)對(duì)這位和藹的老師產(chǎn)生了敬佩之情。同時(shí)也興慶自己又遇到了一位好老師。在這一年多來(lái)崔老師她不斷地幫助著每一個(gè)學(xué)生，像媽媽一樣的關(guān)心著她的每一個(gè)孩子。不管是班干部還是普通學(xué)生;不論是多么優(yōu)秀還是多么差的學(xué)生她總是面帶微笑地教導(dǎo)我們。

我的成績(jī)平平，對(duì)學(xué)習(xí)很沒(méi)有信心。崔老師發(fā)現(xiàn)了我在寫(xiě)作和朗誦上有優(yōu)勢(shì)，就破格給我發(fā)表文章的班級(jí)博客密碼，這樣班級(jí)博客里經(jīng)常有我發(fā)表的文章，在崔老師的引導(dǎo)下我慢慢對(duì)寫(xiě)詩(shī)歌產(chǎn)生了濃厚的興趣。學(xué)校舉行演講活動(dòng)，崔老師推薦我參加，我還被評(píng)為最佳解說(shuō)員。漸漸我的自信心增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)有積極性了。對(duì)我來(lái)說(shuō)崔老師在我的心中永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都是一個(gè)好老師，好媽媽!

今天是教師節(jié)，是崔老師和鄭老師等一些老師的節(jié)日，我給老師發(fā)了短信。鄭老師和眾老師都回發(fā)了一些祝福我的話語(yǔ)，其中鄭老師寫(xiě)的是：“祝你學(xué)業(yè)有成!”這是我常高興和欣慰。。

一轉(zhuǎn)眼，我已是太古小學(xué)的一名六年級(jí)小學(xué)生了，日月如梭，我想馬上就要和母校說(shuō)聲拜拜了!但我的心還會(huì)想起老師們的!

歲月悠悠，明年的今天，我已是一名中學(xué)了，有了新的老師，新的環(huán)境，但我一定還會(huì)來(lái)看崔老師們的，那時(shí)崔老師已經(jīng)教一年級(jí)了吧!我每年都會(huì)依然如就的來(lái)看您的!

關(guān)于植樹(shù)節(jié)的作文一千字篇9

老師就像辛勤的園丁，栽培我們這一顆顆青翠的小樹(shù)，讓我們?cè)陉?yáng)光下成長(zhǎng)，變得更加挺拔，茁壯。記得在小學(xué)三年級(jí)我是一個(gè)十分頑皮的孩子。在一天，中午放學(xué)后，我家里沒(méi)有人，這可讓我在嗎辦?這是我的老師張老師，她好像看透了我的心，對(duì)我說(shuō)：“陳海龍，跟我來(lái)吧?！蔽掖袅艘粫?huì)兒，跟了上去。坐在老師的車(chē)上，一向十分嚴(yán)肅的張老師竟然和藹可親得對(duì)我說(shuō)話……

到了張老師家，張老師放下包，領(lǐng)著菜，一下子“沖”進(jìn)廚房，開(kāi)始做飯。只過(guò)了一會(huì)兒，桌子上就擺滿了菜，張老師就喊我過(guò)來(lái)吃飯。我望著張老師和藹可親的面容，又聞到了飯菜散發(fā)出來(lái)的氣味，我狼吞虎咽起來(lái)。就這樣，我吃飽了，休息片刻，我就去上學(xué)的。到了下午，在張老師上課的時(shí)候，我的頭不知道怎么了，十分眩暈。這可嚇壞了張老師，張老師立刻把我送到附近的一家醫(yī)院去，在路上，張老師問(wèn)我中午吃沒(méi)吃別的東西，我說(shuō)有……

到了醫(yī)院，經(jīng)過(guò)了醫(yī)生檢查，醫(yī)生說(shuō)我吃了不衛(wèi)生的東西，這可讓張老師著急死了，她急忙地問(wèn)：“有什么可以弄好?”醫(yī)生說(shuō)，我需要掛水。就這樣，我打了針，還在掛水的時(shí)候睡著了，睡得十分香甜……

在不知不覺(jué)中，已經(jīng)到了6點(diǎn)鐘了。我模糊的睜開(kāi)雙眼，發(fā)現(xiàn)我在張老師的辦公室了，而張老師卻一直看著我，我感動(dòng)得流下了眼淚。張老師就是這樣，在課堂上，她十分眼嚴(yán)厲，已有學(xué)生講話，她就大聲指出;然而在生活中，她卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在暫估我們的生活，讓我們茁壯成長(zhǎng)。

這讓我想到了最能贊美老師的一句話：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?/p>

關(guān)于植樹(shù)節(jié)的作文一千字篇10

涼風(fēng)習(xí)習(xí)，樹(shù)葉兒合著秋風(fēng)的節(jié)拍，在空中瘋狂的跳著霹靂舞。他們把領(lǐng)子往上拉了拉，彎著背，護(hù)著鮮花，繼續(xù)向醫(yī)院走去?！編熒閿⑹伦魑?00字】

由于風(fēng)的“照顧”，他們很快便到了醫(yī)院，但是，他們卻忘了老師病房的房號(hào)。想找人問(wèn)問(wèn)，可周?chē)粋€(gè)人都沒(méi)有，沒(méi)辦法，他們只好碰運(yùn)氣了。

“平平平”，他們敲開(kāi)了一扇房門(mén)，開(kāi)門(mén)的是一個(gè)和藹可親的大嬸，她一臉吃驚地看著他們，問(wèn)：“你們有什么事嗎?”“哦對(duì)不起，我們敲錯(cuò)門(mén)了?！崩顒傄荒橂y為情地說(shuō)?！澳窍麓巫⒁恻c(diǎn)啊?！贝髬鹑匀恍Σ[瞇地說(shuō)?！昂谩！?/p>

“平平平”，“誰(shuí)啊?”問(wèn)話的是個(gè)年輕小伙子，床上躺著一位老婦人。啊，不會(huì)吧，又敲錯(cuò)門(mén)了。李剛嘀咕著?！澳銈円墒裁??！蹦莻€(gè)青年繼續(xù)問(wèn)話?！皩?duì)不起，我們敲錯(cuò)門(mén)了?！崩顒偛畈欢嗫煨箽饬??！芭叮沁@樣啊。下次一定要記住病房號(hào)碼，否則會(huì)很麻煩的?！薄爸x謝?！?/p>

“平平平。”“近來(lái)吧。”一個(gè)熟悉的聲音從里面?zhèn)髁顺鰜?lái)。李剛開(kāi)了門(mén)，呦，總算找到了?！袄蠋煟眢w還好吧。”“好好好，難得你們來(lái)看我那，請(qǐng)坐吧?！崩蠋熜老驳夭恢绾问呛?。李剛將花插進(jìn)花瓶里：“老師，我向您匯報(bào)一下吧?！崩顒偸冀K是那么盡責(zé)。“好，你說(shuō)吧?！薄拔野嘣趯W(xué)校的朗誦比賽中得了第一，許小燕同學(xué)在市比賽中得了第

一”誒，他怎么勁報(bào)喜訊，哦，他是不想讓老師在惦記班級(jí)，可以安心養(yǎng)病。“辛苦你們了?！崩蠋煂?shí)際都明白了，她非常地受感動(dòng)。

多好的學(xué)生，多善解人意的老師啊!

關(guān)于植樹(shù)節(jié)的作文一千字篇11

在一排課桌與一排課桌之間，似乎安裝著一排排琴鍵，時(shí)不時(shí)便跳躍出一個(gè)個(gè)師生情的音符，充溢著整個(gè)教室，叩動(dòng)每一個(gè)人的心扉。

我的老師上課有個(gè)習(xí)慣，總喜歡捧著課本，在座位中間的過(guò)道里來(lái)回走動(dòng)，津津有味地講課，還喜歡將手放在過(guò)道旁邊的課桌上。抑揚(yáng)頓挫的聲音伴隨著恰到好處的肢體語(yǔ)言，一副滿腹經(jīng)綸的樣子。因?yàn)槲业淖辉谶^(guò)道旁，因此，每次上課前，我都會(huì)將我課桌上并排放著的兩疊書(shū)合為一疊，在課桌外部騰出一條縫隙，以便讓老師的手輕輕倚在桌角上。這樣，老師上起課來(lái)更加自如，更加投入。

有一天上課時(shí)，因?yàn)槲腋竺娴耐瑢W(xué)講了幾句話，老師就大聲地批評(píng)了我。他那幾句近乎刻薄的話，一下子激起了我心頭的怒火，并在我全身熊熊燃燒。憑什么他不聽(tīng)我的解釋就連珠炮似的批評(píng)我，我是一班之長(zhǎng)呀，這會(huì)損害我在全班同學(xué)中的高大形象。

從那以后，我便不再正眼看老師了。每次上課前，我都會(huì)故意把外面的那疊書(shū)堆得特別高。上課時(shí)，他的手總是不自然地垂著或抄在腰間，講起課來(lái)很不順暢?？粗木较啵议_(kāi)心極了，為我的報(bào)復(fù)成功而開(kāi)心。

這樣持續(xù)了好多天。終于，他把我請(qǐng)進(jìn)了辦公室。

“你是不是還在因?yàn)槲疑洗闻u(píng)你的事情生我的氣?”我一進(jìn)門(mén)，他便問(wèn)我。我低著頭，什么話也沒(méi)有說(shuō)，也許是還沒(méi)有完全消釋我心底的怨恨吧?！叭绻俏义e(cuò)怪你的話，你可以說(shuō)出來(lái)，我可以向你道歉?！蔽疫€是沒(méi)有說(shuō)話，只是低著頭，手捏弄著衣角。“你最近成績(jī)都下降了，是不是因?yàn)闆](méi)好好聽(tīng)我上課啊，老師不希望你這樣，也不希望師生關(guān)系弄得這么僵，所以請(qǐng)你別再怪老師了，好嗎?老師向你道歉了?！薄暗狼?”明明是我的錯(cuò)，為什么……淚水肆無(wú)忌憚地泛濫了。

第二天上課時(shí)，我又騰出了那一條縫隙，老師的手又一次按在了我的桌角，我仔細(xì)一看，他的手早已布滿了深深淺淺的溝壑，但被白色的粉筆灰填滿了，我的腦海里似乎又浮現(xiàn)出老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)我的畫(huà)面，又一次陷入深深的自責(zé)中……

在隨后的幾天里，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，讓出空間的不止我一個(gè)，過(guò)道兩旁的許多同學(xué)都會(huì)在上課前騰出縫隙。

多美的音符啊!

關(guān)于植樹(shù)節(jié)的作文一千字篇12

曾有人說(shuō)過(guò)，老師是人類(lèi)靈魂的工程師，但在我看來(lái)，老師還是灑在我們心田上輕柔的細(xì)雨，把知識(shí)的雨露無(wú)私奉獻(xiàn)，也是帶領(lǐng)我們走向知識(shí)甘霖，卻始終默默無(wú)聞的引導(dǎo)者。細(xì)想，老師不光傳授給我們知識(shí)與道理，更是讓我們心靈接受淳淳教誨后更加充滿陽(yáng)光的培養(yǎng)者。說(shuō)到這里，我想起一件令我至今記憶猶新的往事，那時(shí)，老師的期待才讓我突然變得開(kāi)朗起來(lái)。

那一年，我還是一名低年級(jí)學(xué)生。長(zhǎng)時(shí)間的沉默似乎也使我的心靈封存起來(lái)。我不像小時(shí)候那么活潑了，回答老師的問(wèn)題也是低頭少言，各方面成績(jī)都比較普通，但是記得有一天，我正在操場(chǎng)上做操，近乎白色的陽(yáng)光刺眼，齜牙咧嘴地似要把我融化。我習(xí)慣性的低著頭，看著自己清晰的影子擺動(dòng)手臂。這時(shí)，我的語(yǔ)文老師卻面帶微笑地快步向我走來(lái)。她雖不算年輕，但是親切而通情達(dá)理，一直深受同學(xué)們的喜愛(ài)。

“過(guò)來(lái)一下?！彼Φ?。我怯怯的跟著她走到操場(chǎng)后面的陰涼處，站的筆直。

“我覺(jué)得你可以勝任課代表這個(gè)職位?！彼H切地看著我，說(shuō)，“你的實(shí)力我已經(jīng)清楚，你不會(huì)差，你的語(yǔ)言表達(dá)能力其實(shí)很強(qiáng)，為什么要一直沉默寡言呢?我相信你，你一定是個(gè)有能力的孩子?！?/p>

這一番話，似是把我從黑暗的淵底一把拉了出來(lái)，我即激動(dòng)，又由衷地感激，但卻也有些疑問(wèn)。要知道，我在那時(shí)并不是很開(kāi)朗，也沒(méi)有多少表達(dá)能力的機(jī)會(huì)，老師是怎么看出來(lái)的呢?再有，班上積極活潑的人并不在少數(shù)，老師是怎么考慮的呢?我反復(fù)想想，終于猶猶豫豫開(kāi)了口：“老師，我覺(jué)得……”

我想拒絕，但是老師爽快地打斷了我剛剛說(shuō)出一半的話語(yǔ)，“你能行。孩子，我并不是故意這樣，而是發(fā)現(xiàn)了你的優(yōu)點(diǎn)呀。既然這個(gè)優(yōu)點(diǎn)又符合條件，你當(dāng)然很有必要試試?yán)病！?/p>

這句話她幾乎說(shuō)了很多遍了。當(dāng)時(shí)的我雖有些膽怯，可是歸根結(jié)底還是有了些希望，老師這樣待我，我自然答應(yīng)了。

之后，我的性格大大轉(zhuǎn)變了。本來(lái)開(kāi)朗的一面終于顯現(xiàn)出來(lái)，我多加閱讀，又積極全面的回答問(wèn)題，成績(jī)也變得好了很多，老師和我之間的某種說(shuō)不清道不明的親切情感也越發(fā)濃烈?？梢哉f(shuō)，是語(yǔ)文老師讓我從困境中順利的走出，來(lái)到了一片新世界。這彌漫在心田濃濃的師生情，終究不會(huì)散去。

關(guān)于植樹(shù)節(jié)的作文一千字篇13

每當(dāng)我望著夜空中那顆最亮的星星時(shí)，總是想起我的初中語(yǔ)文兼班主任——老程，他那嚴(yán)厲的、親切的、溫暖的、幽默的、機(jī)智的、搞笑的樣子，會(huì)在我眼前不斷變換，望著望著，我的思緒也隨之飛回到老程的身邊，想起我們師生之間共處的美好時(shí)光。

烈日炎炎的季節(jié)，我與老程相遇。那是新生入學(xué)前的軍訓(xùn)，連日里在教官嚴(yán)苛的逼迫訓(xùn)練下，從沒(méi)經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的同學(xué)們個(gè)個(gè)疲憊的像烤焦的茄子，對(duì)教官的厭煩之情也慢慢滋生。在一次被教官罰站軍姿之后，我糾結(jié)了幾個(gè)同學(xué)，打算在軍訓(xùn)課上搗亂，給教官點(diǎn)顏色看看。此計(jì)被同學(xué)迅速舉報(bào)給了老程。老程顧不上吃午飯，立即“召見(jiàn)”了我，在他那洞悉一切的嚴(yán)厲的目光下，我如實(shí)“招供”了事情的始末，并承認(rèn)了錯(cuò)誤。老程的目光漸漸溫柔了許多，沒(méi)有預(yù)想中的批評(píng)和指責(zé)，他只是輕輕地告訴我：“軍訓(xùn)是辛苦的，但也是意志品質(zhì)的訓(xùn)練，你是班集體的一員，你的行為代表著整個(gè)班級(jí)，相信你一定會(huì)做好的!”慚愧之情一下子包圍了我。

那以后的幾天，我訓(xùn)練得很刻苦。幼苗不經(jīng)歷風(fēng)霜的洗禮怎能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，稚鷹不經(jīng)歷狂風(fēng)驟雨怎能飛上萬(wàn)里蒼穹。軍訓(xùn)教會(huì)了我團(tuán)結(jié)是力量，是意志品質(zhì)的沐浴，也加深了我的集體榮譽(yù)感，在軍訓(xùn)結(jié)束的匯報(bào)表演上，我們班以優(yōu)異的軍姿表演獲獎(jiǎng)，自此我對(duì)老程多了幾分欽佩。

老程的語(yǔ)文課是我最期盼的課，輕松而愉悅。老程講課就像一個(gè)指揮千軍萬(wàn)馬的戰(zhàn)略家，鎮(zhèn)定而自若。他像一個(gè)無(wú)形的磁場(chǎng)，總能把我們的注意力吸引過(guò)去。他的講解或深入淺出，或引經(jīng)據(jù)典，或抑揚(yáng)頓挫，或懸念層出，或柳暗花明，或縱橫古今，我的思想總是緊跟著他的講解轉(zhuǎn)，聽(tīng)他的課成了一種享受和休息。老程的課后作業(yè)從來(lái)不多，他善于課堂上帶我們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情遨游，追尋著知識(shí)的奧秘。說(shuō)來(lái)也怪，我們班的語(yǔ)文成績(jī)總能在年級(jí)統(tǒng)考中名列前茅。漸漸地，我對(duì)老程也越來(lái)越想接近。

課外的老程可不像老師，他好玩好動(dòng)。雖然他個(gè)子不高，但他那高超的打籃球技能使我佩服得五體投地。你看他左躲右閃，縱身一躍，手一勾，一個(gè)三分球穩(wěn)穩(wěn)地入藍(lán)了!球場(chǎng)上的穩(wěn)健一如他講課一樣。我更加欽佩老程了。

如今我和老程已經(jīng)相處一年半了，日子雖然不算久，但只要想起發(fā)生在我們師生之間的事，心里就感到無(wú)限溫馨。老程啊，我這個(gè)淘氣又不開(kāi)竅的頑童越來(lái)越喜歡你了。

關(guān)于植樹(shù)節(jié)的作文一千字篇14

第32個(gè)教師節(jié)就要來(lái)的時(shí)候，我接到中學(xué)同學(xué)打來(lái)的一個(gè)電話，電話那頭的聲音一直哽咽著：“趙老師去世了!”那一刻，我沒(méi)有說(shuō)話，心里卻無(wú)比的悲痛，眼淚就這樣流了下來(lái)。一會(huì)，我才緩過(guò)神，說(shuō)：“什么時(shí)候的追悼會(huì)，我要回來(lái)送老師最后一程?！?/p>

回到家，翻開(kāi)相冊(cè)和日記，還有那我一直很用心珍藏的作文本，塵封的往事象放電影一樣的，又一幕幕浮現(xiàn)在我的腦海......

那年，教我們語(yǔ)文課的是年近50歲的趙國(guó)平老師。趙老師個(gè)子高大，頭發(fā)已經(jīng)花白，面目清瘦，但精神矍鑠，身板硬朗。趙老師和藹可親，平易近人，無(wú)論課上講課還是課下跟學(xué)生談話，總是和風(fēng)細(xì)雨，從不呵斥我們，我們很少聽(tīng)見(jiàn)趙老師高聲講話，但他的課堂語(yǔ)言卻有種很強(qiáng)的穿透力和吸引力，不知不覺(jué)中，像股源源不斷流淌的清泉沁入學(xué)生求知的干涸心田。天文地理，上下五千年，在當(dāng)時(shí)的我們看來(lái)，趙老師可謂無(wú)所不曉，尤其是他的古文功底，文史知識(shí)，令我們望塵莫及。他給我們講《史記》，講文天祥，講《紅樓夢(mèng)》，講梁?jiǎn)⒊?，講魯迅……再難懂的課文，到了他的課上，深入淺出，暢快淋漓，無(wú)不讓人感到豁然開(kāi)朗。聽(tīng)他的課，就是一種莫大的享受，我們都愛(ài)聽(tīng)他講課，都很敬重他。

記得當(dāng)年復(fù)習(xí)班教室設(shè)在學(xué)校東面的另一個(gè)院里。從西院東墻邊的小門(mén)出去，橫穿一條五六米寬的馬路，左拐二十多米才是東院的大門(mén)。那時(shí)侯，路面都還沒(méi)有硬化，到處坑坑凹凹。有天晚飯后下過(guò)一場(chǎng)雨，我們正在教室里上晚自習(xí)，趙老師來(lái)了?！疤旌诼坊?，我們送您回去吧，老師?！蓖瑢W(xué)們親熱地跟趙老師打招呼?！安挥貌挥?，我有手電筒，過(guò)來(lái)看看你們?！狈艑W(xué)的時(shí)候，我們跟趙老師一同往回走，我一直走在他的身邊。他自己深一腳淺一腳的，卻還不時(shí)地用手電筒照照我的腳下。那手電筒光線微弱，但在我的心里，那就是光明，就是溫暖，就是希望，照亮了我的腳下，也照亮了我的前途。

我記得有次寫(xiě)作文，我的作文本只剩下了最后兩頁(yè)，我只好轉(zhuǎn)到反面寫(xiě)完作文交上。本子發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我猛然覺(jué)得好象不是我的了，比我原先的那本厚了許多，也重了許多。正當(dāng)我納悶的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)，后面被人釘上了一本新的作文本!兩本本子合而為一，平整到位，不仔細(xì)看，還真以為是厚厚的一大本呢!我馬上明白了：是趙老師給我釘上的。在剛被趙老師批閱過(guò)的我那篇作文里，有他用紅筆給我圈點(diǎn)的錯(cuò)別字和兩個(gè)錯(cuò)用的標(biāo)點(diǎn)，幾段好的語(yǔ)句下面還有紅色的波浪線。

好細(xì)心的趙老師!我心里感到熱乎乎的。好幾次我都想當(dāng)面對(duì)趙老師說(shuō)聲謝謝，可每當(dāng)面對(duì)他的時(shí)候，笨拙的嘴卻說(shuō)不出一個(gè)字，滿心的只有感動(dòng)，仿佛一個(gè)小孩子面對(duì)一位長(zhǎng)者、一位老父親，感受到的只有他源源不斷地傳輸給我的偉大的父愛(ài)，卻找不到任何合適的`語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，我只有以極好的態(tài)度聽(tīng)他講課，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，以示對(duì)他的敬重。所以，我一直沒(méi)能當(dāng)著趙老師的面說(shuō)出珍藏我心中的那份感動(dòng)，說(shuō)出哪怕再簡(jiǎn)單不過(guò)的兩個(gè)字——謝謝。這也是我最遺憾的事情。

直到今天，我也沒(méi)能再見(jiàn)趙老師一面，沒(méi)有想到的是，在我還沒(méi)來(lái)得及跟他道聲：教師節(jié)快樂(lè)的時(shí)候，他卻離我們而去。我好恨自己，恨自己為什么不早點(diǎn)回家看望恩師!我想我不會(huì)原諒自己!

難忘跟隨他老人家學(xué)習(xí)語(yǔ)文的每一天，難忘最后一次與他老人家道別時(shí)的情景。讓我珍藏于心的，是那本合而為一的作文本——有生以來(lái)我用過(guò)的最好的作文本，上面不僅僅有趙老師給我釘上的本子，也不僅僅有趙老師圈點(diǎn)的符號(hào)和被趙老師在班里當(dāng)作范文讀過(guò)的作文，更有一位長(zhǎng)者、一位老“父親”——我的老師—一位普通教師對(duì)一個(gè)學(xué)生的疼愛(ài)，有已伴隨我十八年必將伴隨我一生的感動(dòng)!

再見(jiàn)了，恩師!在天堂里，從此又多了一位老師!

關(guān)于植樹(shù)節(jié)的作文一千字篇15

老師是一支蠟燭，為我們照亮一片黑暗，老師是一束永不熄滅的燈，照亮我們前進(jìn)的人生道路，老師是初生的太陽(yáng)，溫暖我們脆弱的心靈。在我看來(lái)，情感不是單一的，它分很多種類(lèi)，比如說(shuō)：親情，友情，還有一直徘徊在親情和友情之間的師生情。

她，就是我們的語(yǔ)文老師，一張可親的面龐，總是那么慈祥。從那眼睛透出的月亮，總是那么炯炯有神，那么和善，他的語(yǔ)言總是那么含義深刻，那么奇妙，那么美好。

我們班的語(yǔ)文成績(jī)不好，她比誰(shuí)都著急，對(duì)待我們像對(duì)待自己的孩子一樣，記得有一次課上訂正閱讀題，心里很緊張，因?yàn)檫@個(gè)題自己感覺(jué)做的不對(duì)，害怕被叫起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，看看同桌的，同桌寫(xiě)的跟我差不多，但真是怕什么來(lái)什么，您讓我起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，我抬頭看了您一眼，你在對(duì)我笑，這對(duì)我是無(wú)形的鼓勵(lì)，我鼓鼓勇氣，把自己答案讀了出來(lái)，我忐忑地看了您一眼，“好，坐下吧!”我心中真的很高興，以后，我對(duì)這種題也有了信心。

她生著病也堅(jiān)持給我們上課，還記得有天您找我談話，因?yàn)榭荚嚳嫉貌焕硐?，我倚在這邊墻上，您倚在對(duì)面墻上，只見(jiàn)您向我招招手，示意讓我站在這邊，因?yàn)槟忻傲耍o我們制定了新的目標(biāo)，讓我們下次努力。

我們的老師，沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是我們耕耘的犁頭，三尺講臺(tái)是我們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。

感恩老師，給我前進(jìn)的動(dòng)力，使我勇攀高峰;感恩老師，給我堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，讓我搏擊長(zhǎng)空;感恩老師，給我指明人生的方向，讓我不再迷茫。最絢爛的，還是這一份濃濃的師生情。

關(guān)于植樹(shù)節(jié)的作文一千字篇16

師生之間的關(guān)系難道只是“教”和“學(xué)”這種單一的關(guān)系嗎?答案是否定的。因?yàn)椋骸耙蝗諡閹?，終身為父?！?/p>

——題記

回家.老師

放學(xué)后，整個(gè)校園喧鬧了起來(lái)，清脆的下課鈴，同學(xué)們的歡呼聲，交織成為了一首放學(xué)交響學(xué)。我努力向外張望，但人群中卻沒(méi)看到父母的身影。深秋的天色變化很快，逐漸黯淡的太陽(yáng)失去了中午時(shí)的活力，映照耀周?chē)脑贫?，我還報(bào)有希望，在學(xué)校門(mén)外來(lái)回地踱步。當(dāng)月牙掛上樹(shù)梢，校園門(mén)口安靜得像個(gè)熟睡的孩子，我在校園門(mén)口找了個(gè)地方坐了下來(lái)，無(wú)助中多了些恐懼，可父母依然未出現(xiàn)。一陣急剎車(chē)聲音在我耳邊響起，抬起頭看到停在了我面前的正是王老師，他發(fā)現(xiàn)了在門(mén)口坐著的我。我把事情的來(lái)龍去脈告訴了老師，他聽(tīng)后先與父母溝通，確定一時(shí)半會(huì)沒(méi)辦法來(lái)接我時(shí)，不容我分說(shuō)，拍了拍電車(chē)后座說(shuō)：“上車(chē)!”這樣近距離接觸老師，我拘謹(jǐn)?shù)夭桓页雎?，只是緊緊地抓著后座。老師把我?guī)У搅怂募依锵冗f給我了一些小零食，又給我講笑話。我突然發(fā)現(xiàn)，往日認(rèn)真嚴(yán)肅的老師竟然還有那么開(kāi)朗活潑的一面，我也不再拘束，和老師一起開(kāi)懷大笑。離開(kāi)老師家之前，我依依不舍地說(shuō)了一聲“再見(jiàn)”。

奔跑.老師

記得有一次下課，我和同桌發(fā)生了一些小摩擦，兩個(gè)人吵了起來(lái)。同桌抓起一把塑料小刀，在我的手向下用力一滑，手臂頓時(shí)流下了鮮血，一滴，兩滴……周?chē)耐瑢W(xué)見(jiàn)了連連驚叫。上課鈴聲正好響起，老師看到我的座位前圍滿疑惑地走了過(guò)來(lái)，見(jiàn)了我的傷勢(shì)，雙眉一皺，做了簡(jiǎn)單的止血處理，快速安排好班級(jí)事務(wù)，拉起我的另一個(gè)手臂就往醫(yī)務(wù)室跑。一路上，我們都沒(méi)有停下腳步。到了醫(yī)務(wù)室，老師又悉心地用棉棒和碘伏為我的傷口消毒，一遍又一遍地問(wèn)我:“疼嗎?”我咬咬牙，回答道:“不疼?！崩蠋熼L(zhǎng)舒了一口氣，那一顆懸著的心也終于放了下了。

叮嚀.老師

馬上就要步入更高的年級(jí)，暑假前一天，老師在門(mén)口拉住了向教室狂奔的我：“假期該有自己的打算，不能再這樣亂跑了……”。晚上回到家，我翻開(kāi)考評(píng)手冊(cè)，上面寫(xiě)滿了他對(duì)我的期望，我不禁回憶起我和老師幾年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，當(dāng)初期盼放假的心竟被一種感動(dòng)盈滿心頭。

一日為師，終生為父。