植樹節(jié)作文記敘文
寫作文中,要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性,避免出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤、用詞不當(dāng)、邏輯混亂等問(wèn)題。怎樣寫植樹節(jié)作文記敘文?這里提供植樹節(jié)作文記敘文分享,供大家參考。
植樹節(jié)作文記敘文篇1
老師是一支蠟燭,為我們照亮一片黑暗,老師是一束永不熄滅的燈,照亮我們前進(jìn)的人生道路,老師是初生的太陽(yáng),溫暖我們脆弱的心靈。在我看來(lái),情感不是單一的,它分很多種類,比如說(shuō):親情,友情,還有一直徘徊在親情和友情之間的師生情。
她,就是我們的語(yǔ)文老師,一張可親的面龐,總是那么慈祥。從那眼睛透出的月亮,總是那么炯炯有神,那么和善,他的語(yǔ)言總是那么含義深刻,那么奇妙,那么美好。
我們班的語(yǔ)文成績(jī)不好,她比誰(shuí)都著急,對(duì)待我們像對(duì)待自己的孩子一樣,記得有一次課上訂正閱讀題,心里很緊張,因?yàn)檫@個(gè)題自己感覺(jué)做的不對(duì),害怕被叫起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題,看看同桌的,同桌寫的跟我差不多,但真是怕什么來(lái)什么,您讓我起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題,我抬頭看了您一眼,你在對(duì)我笑,這對(duì)我是無(wú)形的鼓勵(lì),我鼓鼓勇氣,把自己答案讀了出來(lái),我忐忑地看了您一眼,“好,坐下吧!”我心中真的很高興,以后,我對(duì)這種題也有了信心。
她生著病也堅(jiān)持給我們上課,還記得有天您找我談話,因?yàn)榭荚嚳嫉貌焕硐?,我倚在這邊墻上,您倚在對(duì)面墻上,只見您向我招招手,示意讓我站在這邊,因?yàn)槟忻傲?,您給我們制定了新的目標(biāo),讓我們下次努力。
我們的老師,沒(méi)有華麗的舞臺(tái),沒(méi)有簇?fù)淼孽r花,一支支粉筆是我們耕耘的犁頭,三尺講臺(tái)是我們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。
感恩老師,給我前進(jìn)的動(dòng)力,使我勇攀高峰;感恩老師,給我堅(jiān)強(qiáng)的翅膀,讓我搏擊長(zhǎng)空;感恩老師,給我指明人生的方向,讓我不再迷茫。最絢爛的,還是這一份濃濃的師生情。
植樹節(jié)作文記敘文篇2
在一排課桌與一排課桌之間,似乎安裝著一排排琴鍵,時(shí)不時(shí)便跳躍出一個(gè)個(gè)師生情的音符,充溢著整個(gè)教室,叩動(dòng)每一個(gè)人的心扉。
我的老師上課有個(gè)習(xí)慣,總喜歡捧著課本,在座位中間的過(guò)道里來(lái)回走動(dòng),津津有味地講課,還喜歡將手放在過(guò)道旁邊的課桌上。抑揚(yáng)頓挫的聲音伴隨著恰到好處的肢體語(yǔ)言,一副滿腹經(jīng)綸的樣子。因?yàn)槲业淖辉谶^(guò)道旁,因此,每次上課前,我都會(huì)將我課桌上并排放著的兩疊書合為一疊,在課桌外部騰出一條縫隙,以便讓老師的手輕輕倚在桌角上。這樣,老師上起課來(lái)更加自如,更加投入。
有一天上課時(shí),因?yàn)槲腋竺娴耐瑢W(xué)講了幾句話,老師就大聲地批評(píng)了我。他那幾句近乎刻薄的話,一下子激起了我心頭的怒火,并在我全身熊熊燃燒。憑什么他不聽我的解釋就連珠炮似的批評(píng)我,我是一班之長(zhǎng)呀,這會(huì)損害我在全班同學(xué)中的高大形象。
從那以后,我便不再正眼看老師了。每次上課前,我都會(huì)故意把外面的那疊書堆得特別高。上課時(shí),他的手總是不自然地垂著或抄在腰間,講起課來(lái)很不順暢??粗木较?,我開心極了,為我的報(bào)復(fù)成功而開心。
這樣持續(xù)了好多天。終于,他把我請(qǐng)進(jìn)了辦公室。
“你是不是還在因?yàn)槲疑洗闻u(píng)你的事情生我的氣?”我一進(jìn)門,他便問(wèn)我。我低著頭,什么話也沒(méi)有說(shuō),也許是還沒(méi)有完全消釋我心底的怨恨吧。“如果是我錯(cuò)怪你的話,你可以說(shuō)出來(lái),我可以向你道歉。”我還是沒(méi)有說(shuō)話,只是低著頭,手捏弄著衣角?!澳阕罱煽?jī)都下降了,是不是因?yàn)闆](méi)好好聽我上課啊,老師不希望你這樣,也不希望師生關(guān)系弄得這么僵,所以請(qǐng)你別再怪老師了,好嗎?老師向你道歉了?!薄暗狼?”明明是我的錯(cuò),為什么……淚水肆無(wú)忌憚地泛濫了。
第二天上課時(shí),我又騰出了那一條縫隙,老師的手又一次按在了我的桌角,我仔細(xì)一看,他的手早已布滿了深深淺淺的溝壑,但被白色的粉筆灰填滿了,我的腦海里似乎又浮現(xiàn)出老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)我的畫面,又一次陷入深深的自責(zé)中……
在隨后的幾天里,我驚奇地發(fā)現(xiàn),讓出空間的不止我一個(gè),過(guò)道兩旁的許多同學(xué)都會(huì)在上課前騰出縫隙。
多美的音符啊!
植樹節(jié)作文記敘文篇3
我們班開了一個(gè)小記者采訪會(huì)。班里的一個(gè)個(gè)“精英”都起來(lái)發(fā)話來(lái),被采訪的人回答的結(jié)結(jié)巴巴。正在同學(xué)們都失望透頂?shù)臅r(shí)候,龔珍妮說(shuō):“我想采訪一下我們尊敬的王老師。”這時(shí),全班同學(xué)都開始鼓起掌來(lái)?!巴趵蠋煟梢詥?”“可以。”王老師微笑著答應(yīng)了。顯然,王老師被著突如其來(lái)的采訪感到吃驚?!巴趵蠋?,您今生最大的愿望是什么?”“我最大的愿望是:我教的每一個(gè)學(xué)生都有著優(yōu)異的成績(jī)。當(dāng)然,這個(gè)愿望至今沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。每個(gè)班的學(xué)生都有一兩個(gè)不好的?!薄罢?qǐng)問(wèn),如果有一天,您最喜歡的學(xué)生做下了非常不好的事情,你會(huì)原諒他嗎?”“一次我可以原諒,但兩三次就不可原諒了?!?/p>
在接下來(lái)的采訪中,王老師給我們講述王老師三十多年的經(jīng)歷,聽到這些,我們才知道。王老師再教一屆學(xué)生就要退休了。王老師說(shuō)得話,讓我們班的同學(xué)快要哭出來(lái)了。
王老師,您的一生都在培養(yǎng)美麗的花朵??墒?,您不覺(jué)得園丁太辛苦,太累了嗎?難道您就不能回家享享福嗎?難道您注定要為了學(xué)生的事情搞得自己生病嗎?那天,您早上起床,突然看不見東西,你就不害怕嗎?我知道,您最大的愿望就是培養(yǎng)出的花朵都是最美麗的??墒?,您知道嗎?我們每一個(gè)同學(xué)都在時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著您,看著您,愛(ài)著您,生怕有一天,我們上中學(xué),見不到您。我們突然覺(jué)得,不舍得離開您,不舍得告別六年級(jí)著美麗的時(shí)刻,不舍得與您揮手說(shuō)“再見”,我們害怕,再見的含義是:再也不見。
王老師,希望您能夠培養(yǎng)出更多更好的花朵。希望我們下輩子,還能繼續(xù)做師生,繼續(xù)演繹我們的——師生情。
植樹節(jié)作文記敘文篇4
六年了,似乎也該分離了,在那偽裝堅(jiān)強(qiáng)的外表下,其實(shí)藏著一顆易碎的心……就要畢業(yè)考試了,同學(xué)們都愁眉不展,因?yàn)榧磳⒌姆謩e,每個(gè)同學(xué)心里都重重的壓著塊石頭,我也不例外,教室里安靜得連呼吸聲都能聽得到,這時(shí),我實(shí)在忍不住了“大家……別這樣憋著好嗎?”說(shuō)完,一個(gè)同學(xué)用輕蔑的語(yǔ)氣反駁我道:“就要離開老師了,你還說(shuō)得那么輕松?”,他這一罵,我更火了“你以為這是在默哀啊!一個(gè)個(gè)半句話都不說(shuō),真是的,老師看見你們這樣,就高興啦,就快樂(lè)啦,老師想看見的是我們能堅(jiān)強(qiáng),能好好地考完試,這次的分離,是人生道路上的畢經(jīng)之路!一個(gè)個(gè)笨蛋,一個(gè)個(gè)傻瓜!”我嘶聲竭力的吼著。
這一吼似乎有點(diǎn)作用了,一個(gè)同學(xué)深呼一口氣,平緩的說(shuō)道“我覺(jué)得班長(zhǎng)說(shuō)的對(duì),我們這樣下去,只會(huì)墮落,我們?cè)诮裉?,也是最后一天,?yīng)該以自己的行動(dòng)報(bào)答老師,我們一起為老師唱首歌吧!”文藝委員插嘴道:“感恩的心,會(huì)不會(huì)唱?”“還行”“勉強(qiáng)”“好”、一陣歡呼,文藝大姐雙手抱拳曰:“這才是我們班?!薄按龝?huì)老師一進(jìn)門,我們就唱,讓老師知道,我們不服輸。”就這樣,上課鈴歡樂(lè)的跳動(dòng)起來(lái),我們的心也快提到嗓子眼了,老師來(lái)了,準(zhǔn)備“我來(lái)自偶然,像一顆塵土,有誰(shuí)看出我的脆弱,我來(lái)自何方,我情歸何處,誰(shuí)在下一刻呼喚我?!泵烂顒?dòng)人的音符串起了歡樂(lè)、串起了愛(ài),串起了同學(xué)們那顆赤熱的心……
一曲過(guò)后,老師那堅(jiān)強(qiáng)的面龐上,落下了一顆一顆的淚珠、像一顆顆晶瑩透亮的珍珠般閃亮。這一場(chǎng)面深深的打動(dòng)了同學(xué)們,因?yàn)?,這是六年來(lái)我們第一次看見老師哭,原來(lái)在那偽裝堅(jiān)強(qiáng)的外表下,藏著的是一顆那么容易破碎的心。老師面龐抽動(dòng)著,強(qiáng)壓著眼淚對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,你們真的很懂事,我也舍不得你們啊!但是天下不可能有不散的`宴席,所以老師只能強(qiáng)壓著笑臉,想看你們堅(jiān)強(qiáng)的走過(guò)這一段路,老師也別無(wú)它求,你們畢業(yè)了常來(lái)和老師玩。”我的眼前模糊了,那不爭(zhēng)氣的淚珠,一滴一滴的落在了桌子上。
但我沒(méi)哭一聲,因?yàn)椤乙獔?jiān)強(qiáng)。這一刻,我相信,愛(ài)會(huì)永恒……
植樹節(jié)作文記敘文篇5
放學(xué)時(shí)分,天灰蒙蒙的,似乎快要下雨了。
邵老師抱著一堆本子,急匆匆地走進(jìn)教室,嚴(yán)肅地說(shuō):“你們作業(yè)做成什么樣了,那么差······如果訂正不完,就留下來(lái)我陪著大家繼續(xù)作戰(zhàn)。”
可事與愿違,我怎么也集中不了注意力,每一遍上來(lái)都是錯(cuò)的。邵老師耐心地把一道道題講給我們聽,她總是面帶微笑地說(shuō):“這道題還有誰(shuí)不會(huì)嗎?”后來(lái),她干脆拿起粉筆,不厭其煩地在黑板上將重要的內(nèi)容一一羅列出來(lái)并且大聲對(duì)我們講:“這個(gè)地方的環(huán)境描寫主要是體現(xiàn)出桑娜的勤勞和善良,而這個(gè)句子是體現(xiàn)出了漁夫的助人為樂(lè),關(guān)心他人······”我們大家似乎被邵老師的那段認(rèn)真勁兒給感染了,聽得格外仔細(xì)。
時(shí)鐘滴答滴答走了一圈又一圈,天漸漸地黑了,我的心又變得焦急起來(lái)。突然一陣急促的腳步聲傳來(lái)了,教室門口出現(xiàn)了一個(gè)扎著兩支小辮子,穿著一件粉紅色外套的小女孩,可愛(ài)極了!并且她與邵老師長(zhǎng)得有幾分相像。她笑容滿面地問(wèn)邵老師:“媽媽,我作業(yè)做完了能幫我檢查一下嗎?”邵老師連頭都沒(méi)抬起,擺擺手說(shuō):“等一下吧,現(xiàn)在哥哥姐姐訂正的作業(yè)還多著呢!”“什么時(shí)候能回家?”邵老師說(shuō):“等她們訂正完作業(yè)。”小女孩頓時(shí)拉下了臉,沮喪地走開了。聽到這番對(duì)話,一種酸酸地感覺(jué)涌上心頭。邵老師竟然為了我們,可以不管自己家的孩子,而我們卻做得這么慢,我現(xiàn)在非得做得快一點(diǎn)兒,讓邵老師早點(diǎn)回家。
等我們所有的人把作業(yè)訂正好,夜幕已經(jīng)降臨,我一邊理書包一邊向邵老師的辦公室望去。那里依然燈火通明,我不禁心頭一緊,邵老師為我們現(xiàn)在還沒(méi)有回家呢,這都是為了我們啊!我作業(yè)全部都清光了,我看到講臺(tái)上的幾疊本子,我不禁想:邵老師這么辛苦,晚上還得留下來(lái)給我們補(bǔ)課,我是不是也該做些什么。想著,我情不自禁地抱起那講臺(tái)上的一疊本子,認(rèn)真地看著上面的名字,并發(fā)到它的主人桌上,十分鐘我?guī)蜕劾蠋煱l(fā)了四疊本子。望著整潔的講臺(tái),我的心里暖暖的。
我很幸運(yùn),也很幸福。老師的愛(ài)伴我成長(zhǎng),成為我人生的美好回憶,我也要做個(gè)有新人吧,盡我所能給予老師我的關(guān)心和幫助!
植樹節(jié)作文記敘文篇6
一提起親情,大家就想起了自己的父母,然而,我們的老師就像我們的父母一樣,帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋,在知識(shí)的海洋中遨游,使我們懂得書中的樂(lè)趣;您精心備課,與我們一起品味書中的樂(lè)趣;您如好朋友似的關(guān)切我們;讓我們認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)的重要。
我們的老師姓谷,大家叫她谷老師。谷老師常常梳著一條長(zhǎng)辯子,大大的眼睛會(huì)說(shuō)話,時(shí)刻提醒著大家,臉上掛著慈祥的微笑,給人一種祥和的感覺(jué)。谷老師博學(xué)多才,知識(shí)淵博,她的字體又好看又規(guī)矩,還常常用優(yōu)美的語(yǔ)句鼓勵(lì)著我們,使我們信心百增。
在大家的眼里,您是一位威嚴(yán)而又慈祥的大朋友,是溫暖大家庭的主管者,同學(xué)們喜歡您,敬佩您,喜歡您那幽默的語(yǔ)言,敬佩您那淵博的知識(shí),您也把我們當(dāng)作朋友。雖然我們只是您的學(xué)生,但我們的每一點(diǎn)紅和每一點(diǎn)綠都是您給的。您帶我們像自己的孩子一樣,那么親切,那么和善。
在放學(xué)后,您還在為學(xué)習(xí)落后的同學(xué)補(bǔ)課,難道老師就不知道累,就不知道在周末好好休息一下嗎?不,不是。他為了讓我們能考出好成績(jī),打下好基礎(chǔ),在中考中取得輝煌。不辭千辛萬(wàn)苦為我們辛勤付出。我們?nèi)〉玫拿恳淮魏贸煽?jī),都是他用汗水為我們換來(lái)的。這樣的精神難道還不可歌可泣嗎?
假如我是個(gè)詩(shī)人,我就要寫出一首長(zhǎng)詩(shī),來(lái)贊美您的精神品質(zhì)。
假如我是個(gè)畫家,我就要用各種彩色,來(lái)描繪出您在教育上的一個(gè)個(gè)光輝成就。
假如我是個(gè)作曲家,我就要用音符來(lái)傳達(dá)出您和藹可親,平易近人的品格。
然而我什么都不是!我只能用我貧乏的文字,來(lái)描寫這可歌可泣的教師品質(zhì)。
谷老師,我在此對(duì)您獻(xiàn)上最真心的敬意。
我們永遠(yuǎn)為有您這樣一位老師而驕傲。
在學(xué)習(xí)的路上,您是指引我們的一盞明燈。
在困難面前,您是讓我們?nèi)タ朔挠職狻?/p>
在人生的路上,您又是為我們引導(dǎo)方向,又不讓我們“迷路”的指南針。
不管怎樣,我們都不會(huì)忘記您諄諄的教誨。我們都會(huì)在內(nèi)心深處感激您,感激您為我們辛勤付出,把我們培養(yǎng)成國(guó)之棟梁。
在此,我代表全班同學(xué)。向您,不,像全部在教師這個(gè)神圣崗位上辛勤付出的老師們獻(xiàn)上真心的敬意。
植樹節(jié)作文記敘文篇7
我最敬佩的人,不是一位偉大的發(fā)明家,也不是偉大的科學(xué)家,而是我的班主任。我們的老師戴著一副黑邊眼鏡、扎著一個(gè)小辮子、穿著很樸實(shí)也不刻意打扮自己,但她在我的心目中永遠(yuǎn)是最美的。我敬佩她是因?yàn)?,她不但培養(yǎng)我們優(yōu)良的品質(zhì),還教會(huì)了我們?cè)S多做人的道理。
有一件學(xué)習(xí)中的事,讓我至今記憶憂新,有一次我們考完四張小卷,考完后老師把卷子發(fā)了下來(lái),我一看錯(cuò)了不少題,可是我連一張小卷都沒(méi)有改完就放學(xué)了,我們的班主任老師卻不厭其煩的'帶我們沒(méi)改完小卷的人去辦公室繼續(xù)改題,只要有一點(diǎn)不會(huì)的題老師就會(huì)細(xì)心的給我們講解,直到我們弄明白為止。老師在平時(shí)上課同樣教了我們?cè)S多的學(xué)習(xí)方法,我記得最牢固的是用畫圖法解題,我只要有不懂的數(shù)學(xué)題就會(huì)想到老師教我們的畫圖法,來(lái)解題,也慢慢地就體會(huì)到了畫圖法的好處。
老師還為我們組建了學(xué)習(xí)小組,讓我們的學(xué)習(xí)更有勁、更能互相鼓勵(lì),同時(shí)也起到了互相監(jiān)督的作用,我們老師平時(shí)判作業(yè)時(shí)更是一絲不茍,連一點(diǎn)點(diǎn)小小的差錯(cuò)都不漏掉。而且還要一件事沒(méi)告訴你們,那就是老師第一天接我們班時(shí)說(shuō)的幾句話:裝三天是開始,裝七天是改變,裝十天是鞏固,裝二十一天是習(xí)慣。感謝老師,其實(shí)不需要過(guò)多的言語(yǔ)。下課時(shí),遇見了老師,我們的一句“老師好”便會(huì)讓她露出笑容;簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)動(dòng)作,一句話,一個(gè)表情,便是她最大的欣慰。感謝老師,其實(shí)也就這么簡(jiǎn)單,我們只有取得好成績(jī),則會(huì)讓她更加的欣慰。
植樹節(jié)作文記敘文篇8
涼風(fēng)習(xí)習(xí),樹葉兒合著秋風(fēng)的節(jié)拍,在空中瘋狂的跳著霹靂舞。他們把領(lǐng)子往上拉了拉,彎著背,護(hù)著鮮花,繼續(xù)向醫(yī)院走去?!編熒閿⑹伦魑?00字】
由于風(fēng)的“照顧”,他們很快便到了醫(yī)院,但是,他們卻忘了老師病房的房號(hào)。想找人問(wèn)問(wèn),可周圍一個(gè)人都沒(méi)有,沒(méi)辦法,他們只好碰運(yùn)氣了。
“平平平”,他們敲開了一扇房門,開門的是一個(gè)和藹可親的大嬸,她一臉吃驚地看著他們,問(wèn):“你們有什么事嗎?”“哦對(duì)不起,我們敲錯(cuò)門了。”李剛一臉難為情地說(shuō)。“那下次注意點(diǎn)啊?!贝髬鹑匀恍Σ[瞇地說(shuō)?!昂??!?/p>
“平平平”,“誰(shuí)啊?”問(wèn)話的是個(gè)年輕小伙子,床上躺著一位老婦人。啊,不會(huì)吧,又敲錯(cuò)門了。李剛嘀咕著。“你們要干什么。”那個(gè)青年繼續(xù)問(wèn)話。“對(duì)不起,我們敲錯(cuò)門了?!崩顒偛畈欢嗫煨箽饬?。“哦,是這樣啊。下次一定要記住病房號(hào)碼,否則會(huì)很麻煩的?!薄爸x謝?!?/p>
“平平平?!薄敖鼇?lái)吧?!币粋€(gè)熟悉的聲音從里面?zhèn)髁顺鰜?lái)。李剛開了門,呦,總算找到了。“老師,您身體還好吧?!薄昂煤煤茫y得你們來(lái)看我那,請(qǐng)坐吧?!崩蠋熜老驳夭恢绾问呛?。李剛將花插進(jìn)花瓶里:“老師,我向您匯報(bào)一下吧?!崩顒偸冀K是那么盡責(zé)。“好,你說(shuō)吧?!薄拔野嘣趯W(xué)校的朗誦比賽中得了第一,許小燕同學(xué)在市比賽中得了第
一”誒,他怎么勁報(bào)喜訊,哦,他是不想讓老師在惦記班級(jí),可以安心養(yǎng)病。“辛苦你們了?!崩蠋煂?shí)際都明白了,她非常地受感動(dòng)。
多好的學(xué)生,多善解人意的老師啊!
植樹節(jié)作文記敘文篇9
老師,多么崇高的稱謂!他們是燈塔,為無(wú)數(shù)學(xué)生照亮駛向成功之岸的路;他們是園丁,孜孜不倦地培養(yǎng)著“祖國(guó)的花朵”;他們是蠟燭,用自己的畢生精力把“光芒”獻(xiàn)給學(xué)生們。而我認(rèn)為老師還是我們的知心大朋友。因?yàn)?,我與我的老師們發(fā)生了很多的故事……
考試?yán)?/p>
“唉……”這是在我四年級(jí)的一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)后的一聲長(zhǎng)嘆。那到,我領(lǐng)到成績(jī),頓時(shí)傻了眼,竟然只考了80分!我十分郁悶,呆呆地望著窗外,不停地回想考試那天的情景。這時(shí),老師走了過(guò)來(lái),坐在我旁邊,溫和地對(duì)我說(shuō):“怎么了?受打擊了?”我一時(shí)愣住了,不知該怎么回答。“來(lái),我們看看你的卷子吧!”說(shuō)完,老師拿起我的卷子,逐題幫我分析起來(lái)?!斑@題為什么錯(cuò)呢?是粗心還是知識(shí)掌握的不牢?”就這樣,老師像位貼心的大朋友,幫我找出錯(cuò)因,總結(jié)教訓(xùn),還給了我很多鼓勵(lì)。
嘔吐啦
還記得在我上三年級(jí)的一個(gè)上午,老師正在繪聲繪色地講課,我突然覺(jué)得胃里“翻江倒?!?,十分難受。不一會(huì),那“江海”好像在漲潮,攪得我難受極了,忍不住吐了出來(lái),吐得一地都是。這時(shí),同學(xué)們紛紛捂住了鼻子,同桌甚至還往旁邊挪了挪??吹竭@些,我的心好像掉進(jìn)了冰窖。老師見狀,急忙拿起拖把走了過(guò)來(lái),不顧那難聞的怪味,拖干凈了我的嘔吐物,又關(guān)切地問(wèn)我:“還好嗎?再堅(jiān)持一下,老師馬上打電話讓你媽媽來(lái)接你。”我朝老師笑了笑,點(diǎn)了點(diǎn)頭,心里溫暖極了。
歡笑啦
“啊……哈……”一陣陣笑聲從我的記憶里傳出。那是在六年級(jí)的一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)上,老師也成了我們當(dāng)中的一員。這時(shí),一個(gè)同學(xué)調(diào)皮地問(wèn)老師:“您知道26個(gè)字母,‘E’‘T’走了還剩多少個(gè)嗎?”“24個(gè)!”老師不假思索地回答?!板e(cuò)啦!是21個(gè)!”這時(shí),同學(xué)們像炸了窩的麻雀,嘰嘰喳喳地討論著?!盀槭裁茨?小老師,快告訴我吧!”老師不解地說(shuō)。“因?yàn)椤瓻’‘T’是坐‘U’‘F’‘O’走的呀!”“啊,原來(lái)是這樣!”老師恍然大悟,和我們一起笑了起來(lái)。
現(xiàn)在老師與我們?cè)絹?lái)越平等,越來(lái)越像朋友了。對(duì)了,這“亦師亦友”不也是師生關(guān)系的最高境界嗎?
植樹節(jié)作文記敘文篇10
光陰似箭,一轉(zhuǎn)眼,小學(xué)就要畢業(yè)了。在這即將分別的時(shí)刻,我真舍不得朝夕相處的同學(xué)們,更舍不得可親可敬的老師,您教我知識(shí),伴我成長(zhǎng)。
我不會(huì)忘記,上五年級(jí)的時(shí)候,班主任顧松霞老師腳崴了,上樓梯都很困難。您強(qiáng)忍疼痛堅(jiān)持上課,疼得額頭冒汗,同學(xué)們心疼的場(chǎng)景,我至今都難以忘懷。有一天,顧老師把我叫到辦公室說(shuō):“又銘,你該上六年級(jí)了,要繼續(xù)努力,以后就該升初中了,初中畢業(yè)后要回來(lái)找我?!蔽掖饝?yīng)了,這是您對(duì)我的鼓勵(lì)和期望,這種期望好像一直在我身后,注視著我前進(jìn)的身影。
我不會(huì)忘記,六年級(jí)班主任尚秋紅老師。去年我有幾篇作文寫得比較好,您真摯的批語(yǔ)給我贊賞和肯定,使我感到自豪!但我的字寫的太小,特別是寫思維導(dǎo)圖等,視力下降很多,您曾幾十遍批評(píng)我說(shuō):“字太小,再寫大一點(diǎn)……”直到我改正為止。這種百遍不厭的母愛(ài)精神,是多么偉大呀!
我不會(huì)忘記,數(shù)學(xué)劉慧麗老師,三尺講臺(tái)前,您奮筆疾書的背影,對(duì)我們認(rèn)真輔導(dǎo)關(guān)心愛(ài)護(hù)。今年期中考試,我考砸了,您語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō):“又銘,思維量大的題你都做對(duì)了,不該錯(cuò)的題你錯(cuò)了,你要找出錯(cuò)因,把成績(jī)提上去?!笔悄o了我信心,激發(fā)了我學(xué)習(xí)的斗志。這次期末考試,我要以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您!還有英語(yǔ)呂夢(mèng)涵老師,是您培養(yǎng)我們讀書的興趣,養(yǎng)成良好思維能力,引導(dǎo)我們求知好學(xué)。
我不會(huì)忘記,負(fù)責(zé)寢室的王會(huì)粉老師,您深夜替我們蓋被子的情景,同學(xué)病時(shí)您照顧同學(xué)吃藥的情景,我們要知恩報(bào)恩。
教誨之恩,終身難忘。我們將要進(jìn)入初中了,無(wú)論我們走得多遠(yuǎn),我們的心總是和母校恩師的心緊緊相連。我們帶著恩師的希望和祝福,一定會(huì)好好學(xué)習(xí),立志成器,用我們的成果報(bào)答恩師!
植樹節(jié)作文記敘文篇11
師生之間的關(guān)系難道只是“教”和“學(xué)”這種單一的關(guān)系嗎?答案是否定的。因?yàn)椋骸耙蝗諡閹?,終身為父。”
——題記
回家.老師
放學(xué)后,整個(gè)校園喧鬧了起來(lái),清脆的下課鈴,同學(xué)們的歡呼聲,交織成為了一首放學(xué)交響學(xué)。我努力向外張望,但人群中卻沒(méi)看到父母的身影。深秋的天色變化很快,逐漸黯淡的太陽(yáng)失去了中午時(shí)的活力,映照耀周圍的云朵,我還報(bào)有希望,在學(xué)校門外來(lái)回地踱步。當(dāng)月牙掛上樹梢,校園門口安靜得像個(gè)熟睡的孩子,我在校園門口找了個(gè)地方坐了下來(lái),無(wú)助中多了些恐懼,可父母依然未出現(xiàn)。一陣急剎車聲音在我耳邊響起,抬起頭看到停在了我面前的正是王老師,他發(fā)現(xiàn)了在門口坐著的我。我把事情的來(lái)龍去脈告訴了老師,他聽后先與父母溝通,確定一時(shí)半會(huì)沒(méi)辦法來(lái)接我時(shí),不容我分說(shuō),拍了拍電車后座說(shuō):“上車!”這樣近距離接觸老師,我拘謹(jǐn)?shù)夭桓页雎?,只是緊緊地抓著后座。老師把我?guī)У搅怂募依锵冗f給我了一些小零食,又給我講笑話。我突然發(fā)現(xiàn),往日認(rèn)真嚴(yán)肅的老師竟然還有那么開朗活潑的一面,我也不再拘束,和老師一起開懷大笑。離開老師家之前,我依依不舍地說(shuō)了一聲“再見”。
奔跑.老師
記得有一次下課,我和同桌發(fā)生了一些小摩擦,兩個(gè)人吵了起來(lái)。同桌抓起一把塑料小刀,在我的手向下用力一滑,手臂頓時(shí)流下了鮮血,一滴,兩滴……周圍的同學(xué)見了連連驚叫。上課鈴聲正好響起,老師看到我的座位前圍滿疑惑地走了過(guò)來(lái),見了我的傷勢(shì),雙眉一皺,做了簡(jiǎn)單的止血處理,快速安排好班級(jí)事務(wù),拉起我的另一個(gè)手臂就往醫(yī)務(wù)室跑。一路上,我們都沒(méi)有停下腳步。到了醫(yī)務(wù)室,老師又悉心地用棉棒和碘伏為我的傷口消毒,一遍又一遍地問(wèn)我:“疼嗎?”我咬咬牙,回答道:“不疼?!崩蠋熼L(zhǎng)舒了一口氣,那一顆懸著的心也終于放了下了。
叮嚀.老師
馬上就要步入更高的年級(jí),暑假前一天,老師在門口拉住了向教室狂奔的我:“假期該有自己的打算,不能再這樣亂跑了……”。晚上回到家,我翻開考評(píng)手冊(cè),上面寫滿了他對(duì)我的期望,我不禁回憶起我和老師幾年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,當(dāng)初期盼放假的心竟被一種感動(dòng)盈滿心頭。
一日為師,終生為父。
植樹節(jié)作文記敘文篇12
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,我已從一個(gè)一年級(jí)的“小屁孩兒”長(zhǎng)成了一個(gè)五年級(jí)的“小大人”,在這段漫長(zhǎng)的日子里,曾有多少老師將他們的愛(ài)奉獻(xiàn)給我?那些老師,有的至今還在我身邊無(wú)微不至下地關(guān)懷我,有的早已離我遠(yuǎn)去,只剩下腦海中模糊的回憶。可是,穿過(guò)記憶森林,那里可曾留下愛(ài)的回憶?它們是否被時(shí)間的塵埃所深深的掩埋?
我閉上眼睛,默默地回憶,想從屬于我的記憶森林中找尋那愛(ài)的瞬間。
記得學(xué)校的午餐,老師總是會(huì)比我們學(xué)生的菜多一兩個(gè)品種,而那些菜通常會(huì)成為我們“掠奪”的目標(biāo)。我們有些人使用“裝可愛(ài)”戰(zhàn)術(shù),有的人使用“不給就偷”戰(zhàn)術(shù),還有的人使用“求到你給我”戰(zhàn)術(shù),總之,就是千方百計(jì)的想從老師這里來(lái)“改善”下伙食。而老師呢?總是不忍拒絕我們這群“小饞貓”,誰(shuí)去要他就分一塊,直到分完為止。所以呢,我們大部分人就養(yǎng)成了這么一個(gè)習(xí)慣:每次吃飯,自己的飯還沒(méi)吃完就跑到老師這兒要東西吃,有的人甚至一口飯還沒(méi)吃就先去老師這兒蹭飯了。
每節(jié)課下課,我們班總有幾個(gè)女生會(huì)跑到辦公室找老師聊天,我偶爾也會(huì)摻和進(jìn)去。而我們的老師一般都不會(huì)拒絕她們聊天的要求,他們總是會(huì)放下自己手中的工作,耐心的和她們交流。而這時(shí),總會(huì)有幾個(gè)“欠揍”的男生喜歡在門口偷聽,每當(dāng)被發(fā)現(xiàn)時(shí),女生們總是以“暴力”解決問(wèn)題,老師有時(shí)也會(huì)調(diào)皮的喊“走開走開”,弄得大家哈哈大笑。
睜開眼,從記憶森林回到現(xiàn)在,我猛然發(fā)現(xiàn),那愛(ài)的瞬間,竟是那么多,那么多!記得著名作家劉墉曾說(shuō)過(guò)“被愛(ài)越多的人,越不會(huì)感受愛(ài),反而是愛(ài)得越多的人,才越會(huì)加深去愛(ài)”。
愛(ài)就在你我的身邊,只要你有一雙慧眼,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),愛(ài)——無(wú)處不在。
植樹節(jié)作文記敘文篇13
老師就像辛勤的園丁,栽培我們這一顆顆青翠的小樹,讓我們?cè)陉?yáng)光下成長(zhǎng),變得更加挺拔,茁壯。記得在小學(xué)三年級(jí)我是一個(gè)十分頑皮的孩子。在一天,中午放學(xué)后,我家里沒(méi)有人,這可讓我在嗎辦?這是我的老師張老師,她好像看透了我的心,對(duì)我說(shuō):“陳海龍,跟我來(lái)吧?!蔽掖袅艘粫?huì)兒,跟了上去。坐在老師的車上,一向十分嚴(yán)肅的張老師竟然和藹可親得對(duì)我說(shuō)話……
到了張老師家,張老師放下包,領(lǐng)著菜,一下子“沖”進(jìn)廚房,開始做飯。只過(guò)了一會(huì)兒,桌子上就擺滿了菜,張老師就喊我過(guò)來(lái)吃飯。我望著張老師和藹可親的面容,又聞到了飯菜散發(fā)出來(lái)的氣味,我狼吞虎咽起來(lái)。就這樣,我吃飽了,休息片刻,我就去上學(xué)的。到了下午,在張老師上課的時(shí)候,我的頭不知道怎么了,十分眩暈。這可嚇壞了張老師,張老師立刻把我送到附近的一家醫(yī)院去,在路上,張老師問(wèn)我中午吃沒(méi)吃別的東西,我說(shuō)有……
到了醫(yī)院,經(jīng)過(guò)了醫(yī)生檢查,醫(yī)生說(shuō)我吃了不衛(wèi)生的東西,這可讓張老師著急死了,她急忙地問(wèn):“有什么可以弄好?”醫(yī)生說(shuō),我需要掛水。就這樣,我打了針,還在掛水的時(shí)候睡著了,睡得十分香甜……
在不知不覺(jué)中,已經(jīng)到了6點(diǎn)鐘了。我模糊的睜開雙眼,發(fā)現(xiàn)我在張老師的辦公室了,而張老師卻一直看著我,我感動(dòng)得流下了眼淚。張老師就是這樣,在課堂上,她十分眼嚴(yán)厲,已有學(xué)生講話,她就大聲指出;然而在生活中,她卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在暫估我們的生活,讓我們茁壯成長(zhǎng)。
這讓我想到了最能贊美老師的一句話:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!?/p>