高考作文即普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(全國高考)語文卷最后一題或幾題(包括小作文)，一般要求立意自定、文體自選(或除詩歌外)、題目自擬、不要抄襲、不少于800字。一般滿分為60分。

　　有些考生在謀篇布局時，記敘是“三段”敘：開始如何——經(jīng)過如何——結(jié)果如何;議論則是“三段”論：應(yīng)該如何——那些人如何——所以如何。如此千篇一律，令人乏味。清代曾國藩說得好：“謀篇布勢，是一段最大功夫……布局須有千巖萬壑、重巒復(fù)嶂之觀，不可一覽而盡。”高考作文，理應(yīng)在謀篇上創(chuàng)新求異。

　　縱向式

　　這一式適用于記敘文或夾敘夾議的作文。它的特點在于：抓住客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系，由此及彼，由表及里，一層深入一層地表現(xiàn)中心，構(gòu)成縱向的層進關(guān)系。2008年上海卷優(yōu)秀作文《他們(他們是一群理性的思考者)》就是如此：

　　A.人類歷史是由理性的他們推動;

　　B.然而，時代回敬了他們什么;

　　C.其實，理性并非只是圣人的特權(quán)。

　　在作者看來，正是因為“他們”的理性，才推動歷史向前發(fā)展，然而“他們”卻承受著時代種種非理性的不公。這種關(guān)注就不是停留在一般層面，而是對時代理性的深沉呼喚。文中的“他們”均以“理性”冠之，主題集中;主體部分層層推進，漸入佳境，將“理性地想、理性地做，人們相信，這是一條沒有灰塵的路，相信所有愉快的夢都會通過，相信終有一日我們會與他們相認”的主旨拓展到了極致。

　　運用指南

　　簡單地說，采用“縱向式”寫法，就是從“起因”“過程”“結(jié)果”幾個環(huán)節(jié)剖析主題，體現(xiàn)一種縱向的發(fā)展，求出最終的結(jié)論。就以上面例子來說，作者是圍繞“理性的思考者何去何從”展開論述的：即“理性思考者從哪里來(因推進人類歷史而被賦予“理性思考者”稱號)”，“理性思考者走在了什么樣的道路上(遭受著歷史的不公正待遇)”，“理性思考者通往何方(我們會與他們相認)”，對“理性思考者”的論述全面而充分，讓讀者透徹地認識到“他們”這一群“理性的思考者”。“縱向式”寫法看似不好握，其實只要抓住“起因”“過程”“結(jié)果”幾個環(huán)節(jié)，一一寫清，就能自圓其說，成一家之言。