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團(tuán)結(jié)協(xié)作共建人類命運(yùn)共同體話題作文素材

時(shí)間: 美琪 高考素材

團(tuán)結(jié)協(xié)作共建人類命運(yùn)共同體話題作文素材篇1

“各美其美,美人之美;美美與共,天下大同?!边@是哲人雋語,更是時(shí)代風(fēng)尚。

“共生共存,和而不同;和實(shí)生物,同則不繼?!边@是中華文化,更是人類智慧。

兩河流域的輝煌化作一抹煙云,在歷史的天空留下遙遠(yuǎn)而又凝重的一筆;古埃及文明早已隨時(shí)光化鉛,成為一段飽含滄桑的回憶;古印度文明也像是被蒙上歷史的風(fēng)塵,暗淡了昔日的光芒。唯有華夏文明,與時(shí)俱進(jìn),歷久彌新,不斷書寫著屬于自己的燦爛輝煌。為什么上下五千年的風(fēng)霜不但沒有侵蝕它、湮沒它,卻為它添磚加瓦、增光溢彩了呢?

一個(gè)重要原因在于它所特有的包容性,也就是能做到“美美與共”。

中華文明能夠一面繼承傳統(tǒng),一面推陳出新。它面向世界博采眾長(zhǎng),在求同存異、兼收并蓄中不斷發(fā)展壯大。北魏時(shí)孝文帝改革,鮮卑族在華夏文明前選擇了交匯融合。蒙古人放棄了中原牧馬,卻也沿襲了漢人“勤農(nóng)桑,務(wù)耕織”的制度優(yōu)勢(shì)。八旗子弟踏破天門豪情萬丈,在入主中原后“興科舉,禮孔孟”,儼然已是中華文化的繼承者與光大者。中華文化總是能以其兼容并包的頑強(qiáng)生命力走過歷史的風(fēng)雨,如大江大河滔滔不絕,漸行漸遠(yuǎn)漸無窮。

“各美其美,美美與共”,是中華文明在中外文化交流中不斷進(jìn)步的一個(gè)重要條件,也是推動(dòng)文化多樣性的內(nèi)在要求。這種交流從古至今都存在著。

鑒真大師東渡,馬可波羅來華,玄奘西天取經(jīng),鄭和西洋送寶,民族文化的交流與匯合是歷史的經(jīng)驗(yàn),也是世界的大勢(shì)。佛教起源于古印度,西漢末年開始傳入中國(guó)。那時(shí)的神州大地,是儒家和道教的天下,可是佛教并沒有因此就被排擠出去,而是在潛移默化中對(duì)中華文化起了深遠(yuǎn)持久的影響。自隋唐開始,佛教經(jīng)由中國(guó)義理的逐步改造,使中國(guó)化了的佛教教義,頗有青出于藍(lán)而勝于藍(lán)之勢(shì),佛、道、儒在碰撞中交融,三教合一,在中華文化不斷發(fā)展壯大的歷史進(jìn)程中留下了非常深刻的烙印。

絲綢之路,是古代東西方文明溝通的橋梁,促進(jìn)了不同文明之間的相互滲透。如今,“一帶一路”倡議為東西方文化的交流搭建了一個(gè)更加巨大的平臺(tái),既有利于各國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,也有利于各族文明在交流中共存,在交流中壯大。2015年9月,新時(shí)代領(lǐng)路人在聯(lián)合國(guó)成立70周年系列峰會(huì)上明確提出打造人類命運(yùn)共同體的革命性理念,倡導(dǎo)建立平等相待、互商互諒的伙伴關(guān)系,營(yíng)造公道正義、共建共享的安全格局,謀求開放創(chuàng)新、包容互惠的發(fā)展前景,促進(jìn)和而不同、兼收并蓄的文明交流,構(gòu)筑尊崇自然、綠色發(fā)展的生態(tài)體系。2017年3月23日,聯(lián)合國(guó)人權(quán)理事會(huì)通過決議,載入了新時(shí)代領(lǐng)路人關(guān)于人類命運(yùn)共同體的理念。

“各美其美,美美與共”,這一人類命運(yùn)共同體理念正式成為國(guó)際人權(quán)話語體系的一個(gè)重要組成部分。

縱觀當(dāng)今時(shí)代,多極化趨勢(shì)日益深化,單一的文化無法滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的文化需求,無法匹配精彩紛呈的世界,唯有文化共存オ是出路。不同文化類型應(yīng)作為平等的對(duì)話伙伴相互尊重、相互學(xué)習(xí),并在一種友好氛圍中逐步消除誤解、摒棄成見?!绊n流”也好,日流也罷,“西流”亦可。如果兼容并蓄、運(yùn)用得當(dāng),就一定能夠不斷提升中華民族自身的文化創(chuàng)新能力,一定能夠助力社會(huì)主義祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)。

各美其美,美人之美,“萬物并育而不相害,道并行而不相?!薄9采泊?,和而不同,傾力打造“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”與“21世紀(jì)海上絲綢之路”,深化全球治理,共建美好未來,這是中華文化新的智慧與更大創(chuàng)造。

團(tuán)結(jié)協(xié)作共建人類命運(yùn)共同體話題作文素材篇2

兩人過獨(dú)木橋運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目預(yù)賽中,有二學(xué)生分別同時(shí)從兩邊上橋,相向而行,中間相遇,擁抱轉(zhuǎn)身,平安而過,雙雙成功。我不禁為他們的聰明智慧、配合默契而折服喝彩。過橋,共同目的,兩人過了,就是成功;裁判持爭(zhēng)議,大可不必。材料啟示我們,人類社會(huì)生活中,唯有合作才可能共贏;否則排斥搏擊,兩敗俱傷,遺憾終生。

合作是共贏的前提,共贏是合作的目的。

合作,必須理解對(duì)方的需求,原則底線,優(yōu)勢(shì)劣勢(shì),知彼知己,求得共同利益上的契合點(diǎn),達(dá)成行動(dòng)上的一致性,才能為共贏提供可靠保證。材料中兩學(xué)生彼此都想平安過橋,取得成功。而囿于獨(dú)木所限,只有心照不宣,手腳并用,擁抱轉(zhuǎn)體,才有可能。否則怒目相向,拳腳相加,或趁其不備,突然偷襲,都不會(huì)有如此圓滿結(jié)果。

合作共贏,是熱愛生活,積極向上,擁抱人生,創(chuàng)建和諧社會(huì)、和諧世界的正能量。合作雙贏要有高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略眼光,求同存異、海納百川的廣闊胸懷,實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí),與人為善、濟(jì)人之困,成人之美、積極用世的生活態(tài)度。抗戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)共合作,前時(shí)江蘇女三耀熒屏的故事,就是最有說服力的明證。那種口是心非、欺世盜名的偽君子、蠻霸頭,那種凌駕公法、原則之上的野心家、黑老大、獨(dú)行俠、霸權(quán)梟雄,向來老子天下第一,唯我獨(dú)尊,唯我獨(dú)榮,我行我素。有的是利益誘惑,圈套絞索,你死我活。有的是蔑視、劫掠、虐殺、宰割,根本不可能施以善意、真誠(chéng)合作,追求多方共贏、文明進(jìn)步成果。

當(dāng)前,社會(huì)轉(zhuǎn)型,生活多元化,經(jīng)濟(jì)一體化,交流全球化,矛盾百出,糾紛迭呈,但五大洲、各地區(qū),和平發(fā)展,科學(xué)進(jìn)步,延續(xù)文明,乃全人類走向民主平等、繁榮富強(qiáng)利益訴求、共同主題。唯有倡導(dǎo)合作、堅(jiān)持合作,才能促成雙贏、多贏。我們生活的世界才會(huì)越來越美好!

愿愛好和平、追求文明進(jìn)步的人們,張開廣泛合作的雙臂,擁抱自然、擁抱社會(huì)、擁抱人生事業(yè)中的你我他,迎接光輝燦爛的明天吧!

團(tuán)結(jié)協(xié)作共建人類命運(yùn)共同體話題作文素材篇3

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)與題挑戰(zhàn)的社會(huì),但這并不意味著凡事都要爭(zhēng)個(gè)你死我活,學(xué)會(huì)合作才能共贏。

合作的首要前提是有一個(gè)共贏的心態(tài),即我們合作是為了共同的目標(biāo),共同的利益。犀牛和犀牛鳥是一對(duì)不錯(cuò)的搭檔。犀牛雖然個(gè)體龐大,皮糙肉厚,但皮膚皺褶之間卻又嫩又薄,長(zhǎng)受一些寄生蟲的困擾。而犀牛鳥卻能很好的解決這一難題,同時(shí)自己也獲得了食物的來源,有了生存的能力。通過合作,他們各取所需,互幫互助實(shí)現(xiàn)了共贏,也成了自然界懂得合作的范例。

“君子性非異也,善假于物也?!蔽覀兠總€(gè)人都有不足。那么,合作便是借鑒別人來彌補(bǔ)自己,而這個(gè)過程別人往往也會(huì)受益。這便是共贏的意義,而它需要以合作作為基礎(chǔ)。

在一條人來人往的馬路旁,一位盲人正在等待某位好心人的攙扶,等待一雙厚實(shí)的大手將他扶過馬路。而不遠(yuǎn)處,有位瘸子也在等待,等待著有好心人將他背過馬路。瘸子看到了盲人,艱難地走上前,俯在他的耳旁,輕聲道:“如若可以,我便是你的眼,你便是我的腿?!?/p>

在夕陽(yáng)的籠罩下,一切都似乎變成了紫紅色,那抹修長(zhǎng)的身影里,燃起了兩個(gè)生命的光芒!

為了雙贏才有合作,有了合作才有雙贏。雙贏與合作,相依相存,互為表里。以合作求雙贏,不僅僅是大自然延續(xù)傳承的法則,也是人類社會(huì)發(fā)展前進(jìn)的時(shí)代主題。

“一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園。”從古至今,我們無時(shí)不刻不在享受著合作帶給我們的碩果和成就。合作并不是成功的代名詞,但個(gè)人的力量畢竟是有限的。

在不大的螞蟻家族中,有著復(fù)雜卻又嚴(yán)格的分工。工蟻負(fù)責(zé)探路和尋找食物,兵蟻肩負(fù)著蟻巢的安全保障,蟻后則生育后代,哺養(yǎng)后代。每一個(gè)成員既不多做也不少做,缺了其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不行。螞蟻家族正是憑借每一個(gè)成員的合作精神,才能生存下去、

大海因?yàn)橛辛死嘶ǖ挠縿?dòng)而更顯波瀾壯闊,浪花因?yàn)橛辛舜蠛6兓嘧耍胶R驗(yàn)橛辛藷羲恼找粫?huì)迷失方向,燈塔因?yàn)橛辛撕胶6陵P(guān)重要。

在合作中他們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,因?yàn)橛辛撕献?,共贏便不再遙不可及,因?yàn)楹献魇枪糙A的基礎(chǔ)。

團(tuán)結(jié)協(xié)作共建人類命運(yùn)共同體話題作文素材篇4

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)的社會(huì),但這并不意味著凡事都要爭(zhēng)個(gè)你死我活,學(xué)會(huì)合作才能共贏。

現(xiàn)代社會(huì)中,心理學(xué)從以前的冷門變成一個(gè)熱點(diǎn),究其內(nèi)因,是由于現(xiàn)代社會(huì)快速發(fā)展,許多人都生活在快節(jié)奏的進(jìn)程中,人與人之間充滿競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),因此,造成了很大的心理壓力,所以使心理學(xué)備受關(guān)注。

競(jìng)爭(zhēng)固然是好事,可以激發(fā)人的潛能,但競(jìng)爭(zhēng)中也要有合作,這樣的競(jìng)爭(zhēng)才是良性的。然而,現(xiàn)在許多人之間的“畸形競(jìng)爭(zhēng)”造成了一幕幕“杯具”。日本目前的自殺率很高,每年因心理壓力自殺的人不在少數(shù);美國(guó)硅谷同樣如此,許多人為高薪采取一切競(jìng)爭(zhēng)手段,導(dǎo)致每年失業(yè)率很高,同樣也提高了自殺率。

可見,沒有合作的競(jìng)爭(zhēng)是不可取的。合作的首要前提是有一個(gè)共贏的心態(tài),即我們合作是為了共同的目標(biāo),共同的利益,我們參與競(jìng)爭(zhēng)是為了提升自己,激勵(lì)自己,而不是想辦法去打敗別人。每一個(gè)參與競(jìng)爭(zhēng)的人都是一個(gè)具有雙重身份的人,即“征服者”與“被征服者”。正如一位名人所說:“我們最大的敵人是自己?!眳⑴c競(jìng)爭(zhēng)是在競(jìng)爭(zhēng)中合作,在合作中競(jìng)爭(zhēng),最終戰(zhàn)勝自己,提升自己。

擁有這樣的心態(tài),我們才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,才能“不以物喜,不以己悲”,同時(shí),才能共贏。

諾貝爾獎(jiǎng)獲得者居里夫人和她的丈夫皮埃共同合作提取出了鐳元素,并將這一成果獻(xiàn)給世界,與此同時(shí),也有許多科學(xué)家與居里夫人研究同樣的課題,但居里夫人沖開“畸形競(jìng)爭(zhēng)”的束縛,將他們夫妻二人的研究成果寫成報(bào)告,并寫明了提取方法,研究過程,等等。他們的目的是與其他科學(xué)家合作,提取更多有益于世界的鐳元素,他們拒絕申請(qǐng)專利,他們想讓全世界分享他們的成果,并與全世界的科學(xué)家合作共贏。

居里夫人取得的成就令我們感嘆,但與此同時(shí),我們有懾服于她不被競(jìng)爭(zhēng)沖昏頭腦,積極參與競(jìng)爭(zhēng),同時(shí)又合作共贏的心態(tài)。由此可見競(jìng)爭(zhēng)與合作并非水火不容,它們是一個(gè)統(tǒng)一的整體,他們同為提升自己,推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力,缺一不可。

處于學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代的我們一定要擺正心態(tài),不要只為競(jìng)爭(zhēng)而學(xué)習(xí),而要明確學(xué)習(xí)的目的是為充實(shí)自己,競(jìng)爭(zhēng)的目的是提升自己,一定要在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)共贏。合作共贏,積極競(jìng)爭(zhēng),始得和諧。

團(tuán)結(jié)協(xié)作共建人類命運(yùn)共同體話題作文素材篇5

有兩個(gè)饑餓的人有幸得到了一位長(zhǎng)者的恩賜:一根魚竿與一簍鮮魚。其中,一個(gè)人要了魚,吃完后便餓死了;另一個(gè)要了魚竿,走向大海,但路途遙遠(yuǎn),他走了好幾天才到海邊,還沒來得及去釣魚也餓得一命嗚呼了。

魚可以暫時(shí)充饑,但解決不了長(zhǎng)遠(yuǎn)的生計(jì)問題;魚竿可以用來解決未來的生計(jì)問題,但對(duì)眼前的饑餓卻無能為力。

由此看來,只有將二者合起來,才能徹底解決眼前與長(zhǎng)遠(yuǎn)的生計(jì)問題,只有兩個(gè)人合作,一起享用這簍鮮魚,一起走向海邊,才有可能同時(shí)獲救。但可惜得很,他倆拒絕合作,最終落了個(gè)雙雙命赴黃泉的悲慘結(jié)局。

這個(gè)故事生動(dòng)地印證了巴爾扎克的一句名言:?jiǎn)为?dú)一個(gè)人可能滅亡,兩個(gè)人在一起可能獲救。當(dāng)然,是指兩個(gè)人合作起來共同創(chuàng)造生命的奇跡,但如果像上面那兩個(gè)人一樣你敲你的鑼,我唱我的戲,最終也只能落個(gè)雙敗的結(jié)局。

日本松下公司董事長(zhǎng)松下幸之助常說:“每個(gè)人都擁有不同的智慧及無可限量的潛能,當(dāng)大家對(duì)此有所了解,并同心協(xié)力開發(fā)時(shí),就能為社會(huì)帶來繁榮?!彼膭?chuàng)業(yè)是從對(duì)電燈泡的研究開始的。

當(dāng)時(shí),日本正處于經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)期,為擺脫困境,他親自拜訪了岡田電池公司董事長(zhǎng)。二人商定,雙方免費(fèi)給顧客贈(zèng)送一萬只電燈泡與一萬對(duì)干電池,聯(lián)合進(jìn)行產(chǎn)品宣傳。此舉廣告效應(yīng)極佳,無論是電燈泡也好,干電池也罷,兩家公司都接到了大量訂單,從而使兩家公司都重振起了昔日的雄風(fēng)。這一商戰(zhàn)的勝利不正說明:只有合作,才能雙贏嗎?

當(dāng)今世界,科技高速發(fā)展,社會(huì)分工越來越細(xì),而人的智力、知識(shí)卻總是有限的.,這就更需要人們有強(qiáng)烈的合作意識(shí)與合作習(xí)慣。

作為新世紀(jì)的中學(xué)生,更應(yīng)該善于合作。與老師合作,聆聽老師的教誨,你將迅速成長(zhǎng);與同學(xué)合作,在知識(shí)的海洋里去探索,你將獲得無窮的智慧;與父母合作,善于傾聽父母的嘮叨,你將感受到無邊的幸福。

同學(xué)們,讓我們永遠(yuǎn)記住這句人生箴言吧:只有合作,才能雙贏!

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