成長的道路，從沒有一帆風順，不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹呢?一起看看以下有關成長的話題作文吧!

　　成長足跡的作文一

　　前幾個星期，我們老師讓我們寫一篇作文，寫的好的就會出到書上。我回到家，很認真的寫了起來，終于，我的文章被發(fā)到了作文書上。當然，等待，是一個很慢的階段。

　　今天下午，老師抱來一摞作文書，說：“這些是我們班買作文書的同學，還有九本是九個作文發(fā)到書上的同學，每人免費贈送一本!”我心里十分高興，等作文書發(fā)了下來，我一看，名為《成長的足跡》。

　　我翻開了《成長的足跡》的第一頁，里面就有幾張合影，分別是：三年級小作者合影、四年級小作者合影、五年級小作者合影、六年級小作者合影。我接下來在目錄里找我的名字，我費勁了千辛萬苦、披荊斬棘，終于找到了我的名字，我的作品在第七十六頁，我翻開，看到了我的《葫蘆兄弟乘車記》。

　　這本書里都是我們學校各個年級優(yōu)秀作文的合集，很多都是我認識的好朋友，這本書里留下了我們童年成長的足跡!

　　成長足跡的作文二

　　成長是一片沙灘，成長的足跡到處都有，就讓我挑幾件來說一說。

　　成長有時是酸的，像一壇醋。7歲那年我還不知道醋是什么東西，一次我和媽媽出去吃米線，我就看了一下醋瓶子心里想讓我來嘗嘗這個東西是什么味道的我就抓起醋瓶子喝了起來但是我只喝了一口就吐了出來，那感覺就像十個沒熟的酸溜的杏子全部被我一口吃了一樣，從那以后幾天一回味，嘴里還有余味呢!

　　成長有時是甜的，像一杯蜂蜜。在六年級的上期期中測試中，我的總分在我們班排名第一，聽到這個消息一開始我不相信后來在公布排名時，證實了，當時我的心里比吃了蜜還甜。

　　成長有時是苦的，像一根苦瓜。每到周末我總要上輔導班，雖然我的輔導班不算多只有兩個，可是我就是不愿意上(那個小學生喜歡上輔導班)但是不上也不行，唉，每次想到要上輔導班我的心里都是苦的。

　　成長有時也是辣的，像辣椒醬。周末我總會約上同學打籃球，雖然我的技術很爛但也在一步步向前，每次我不想練時我總會給自己加油，因為我有一顆火辣的上進心。

　　成長像一桌菜，酸、甜、苦、辣樣樣全，當然還有更多味道等待我們?nèi)テ肺?

　　成長足跡的作文三

　　我們的生活中，有過許許多多的“第一次”，一個個第一次就像一個個腳印，印在我們成長的道路上。

　　我從小愛好唱歌、跳舞，記得上一年級時學校組織參加全市的童歌舞比賽，老師選我參加。這可是第一次正式的登臺表演呀，當時特別高興也特別的緊張。高興的是我也可以站到舞蹈上表演舞蹈了，緊張的是我的跳舞功底沒有別人好。所以那段時間，的刻苦訓練，讓我至今也忘不了。經(jīng)過了一個多月的魔鬼訓練，比賽臨近了。

　　演出那天，我們到了劇院，走到后臺，老師叫我們做好準備，我心里害怕極了，生怕跳不好出丑。隨著主持人的介紹，我們伴著優(yōu)美的歌聲上場了。我看到臺下的觀眾，心里更加緊張了。我全身像長滿了刺一樣，臉上也火辣辣的，心怦怦亂跳，腿都軟了耳朵嗡嗡直響，什么也聽不見。不知是什么滋味，真相跑下臺去。后來，我看到臺下的老師和同學們在望著我，向我投來了鼓勵的目光，好像在說：“大膽跳吧，一定要為學校爭光啊!”這時，我的心慢慢平靜了下來，以優(yōu)美的舞姿完成了這次表演。當音樂結(jié)束后，臺下立即響起了一陣掌聲，我們帶著激動的心情走下了舞臺。

　　演出結(jié)束后，我們?nèi)〉昧说谝幻暮贸煽?，我是多么的激動?這是我第一次參加演出獲得的榮譽啊!這也使我明白了一個道理“世上無難事，只怕有心人”。

　　成長足跡的作文四

　　成長，不僅僅意味著個子的長高，年齡的增長，更意味著我經(jīng)歷過的種種酸甜苦辣。而這一切的一切，編織成了專屬于我的成長故事。

　　失敗的苦澀

　　終于到了報期末考試的成績的時候了，去學校的路上，沒有太陽，天空陰沉沉的，正是少了一份喜氣啊!此時，我的心中可正是不快活，當陳老師面帶怒色地進了教室，我的心頓時涼了半截兒。唉，這次期末考，我只進步了100名，心里怎能快活呢?考試，怎能允許失敗呢?此刻，分數(shù)比太陽還刺眼，刺得我睜不開眼，空氣也沒了清新，只有失敗，失敗的苦澀。

　　收起這份苦澀，讓它成為成長路上的警示牌，提醒我時時刻刻要在學習上埋頭苦行……

　　成功的喜悅

　　“什么?午飯自理?”——唉，快樂的雙休日，爸媽卻有事出去了，美味的揚州炒飯得由我來做了?？墒且襾碜鲲?，好像有點不大可能!不過，我的肚子已經(jīng)在向我抗議了，不做可真是不行啊!我就照學校廚藝課教的方法的做吧……呀!忘了放鹽!在飯里加一勺鹽吧!只見我在廚房里手忙腳亂的……一會兒，開飯了，哈哈!我一邊吃著焦咸揚州炒飯，一邊看著電視，那別提有多高興了呢!

　　成長的道路，從沒有一帆風順，不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹呢?不拋棄，不放棄!自己的未來讓自己創(chuàng)造吧!!

　　成長足跡的作文五

　　小學的語文老師曾經(jīng)讓我們做一個成長冊，就是收集自己自己成長路上最有代表性的資料。當我真的用心的到處收集時，我才發(fā)現(xiàn)我成長的足跡竟如此之多。

　　放在開頭的自然是我入隊的照片，我是全班第一批，第二個戴上紅領巾的。年齡當時還不到6歲的我，顯得特別興奮，老師為我親手戴上紅領巾，嘴角也掛著欣慰的笑容。

　　接著，便是我三年級詩歌朗誦時的照片，當時，我憑著那一首，木蘭辭，獲得了一等獎。

　　還有我四年級竟選大隊委的照片，我站在階梯教室的大舞臺上，揮著手臂正情緒激昂的說著什么，臺下的評委也都很專注地看著我，憑著那次競選，我當上了學習部的部長。

　　話劇表演，舞蹈隊表演，合唱隊表演，葫蘆絲表演，英語口語比賽，英語競賽還有我領獎時大大小小的照片，無一不記錄著我成長的足跡，每當我回憶這些照片中的內(nèi)容時，總會發(fā)現(xiàn)我成長的足跡，童年的美好回憶數(shù)不勝數(shù)。

　　除了我的照片，我還放進了我的幾篇作品。

　　我每年寫的作文，用的作文本，都會被語文老師留下來，每當我翻開，回顧作文中的事情時，就會不由自主的感嘆我成長的足跡竟如此之多。

　　成長的足跡越多，生命也就越精彩，童年也就越有趣。愿我們成長的足跡越來越多，一步步走向成功。