成長(zhǎng)的道路，從沒有一帆風(fēng)順，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹呢?一起看看以下有關(guān)成長(zhǎng)的話題作文吧!

　　成長(zhǎng)足跡的作文一

　　前幾個(gè)星期，我們老師讓我們寫一篇作文，寫的好的就會(huì)出到書上。我回到家，很認(rèn)真的寫了起來，終于，我的文章被發(fā)到了作文書上。當(dāng)然，等待，是一個(gè)很慢的階段。

　　今天下午，老師抱來一摞作文書，說：“這些是我們班買作文書的同學(xué)，還有九本是九個(gè)作文發(fā)到書上的同學(xué)，每人免費(fèi)贈(zèng)送一本!”我心里十分高興，等作文書發(fā)了下來，我一看，名為《成長(zhǎng)的足跡》。

　　我翻開了《成長(zhǎng)的足跡》的第一頁，里面就有幾張合影，分別是：三年級(jí)小作者合影、四年級(jí)小作者合影、五年級(jí)小作者合影、六年級(jí)小作者合影。我接下來在目錄里找我的名字，我費(fèi)勁了千辛萬苦、披荊斬棘，終于找到了我的名字，我的作品在第七十六頁，我翻開，看到了我的《葫蘆兄弟乘車記》。

　　這本書里都是我們學(xué)校各個(gè)年級(jí)優(yōu)秀作文的合集，很多都是我認(rèn)識(shí)的好朋友，這本書里留下了我們童年成長(zhǎng)的足跡!

　　成長(zhǎng)足跡的作文二

　　成長(zhǎng)是一片沙灘，成長(zhǎng)的足跡到處都有，就讓我挑幾件來說一說。

　　成長(zhǎng)有時(shí)是酸的，像一壇醋。7歲那年我還不知道醋是什么東西，一次我和媽媽出去吃米線，我就看了一下醋瓶子心里想讓我來嘗嘗這個(gè)東西是什么味道的我就抓起醋瓶子喝了起來但是我只喝了一口就吐了出來，那感覺就像十個(gè)沒熟的酸溜的杏子全部被我一口吃了一樣，從那以后幾天一回味，嘴里還有余味呢!

　　成長(zhǎng)有時(shí)是甜的，像一杯蜂蜜。在六年級(jí)的上期期中測(cè)試中，我的總分在我們班排名第一，聽到這個(gè)消息一開始我不相信后來在公布排名時(shí)，證實(shí)了，當(dāng)時(shí)我的心里比吃了蜜還甜。

　　成長(zhǎng)有時(shí)是苦的，像一根苦瓜。每到周末我總要上輔導(dǎo)班，雖然我的輔導(dǎo)班不算多只有兩個(gè)，可是我就是不愿意上(那個(gè)小學(xué)生喜歡上輔導(dǎo)班)但是不上也不行，唉，每次想到要上輔導(dǎo)班我的心里都是苦的。

　　成長(zhǎng)有時(shí)也是辣的，像辣椒醬。周末我總會(huì)約上同學(xué)打籃球，雖然我的技術(shù)很爛但也在一步步向前，每次我不想練時(shí)我總會(huì)給自己加油，因?yàn)槲矣幸活w火辣的上進(jìn)心。

　　成長(zhǎng)像一桌菜，酸、甜、苦、辣樣樣全，當(dāng)然還有更多味道等待我們?nèi)テ肺?

　　成長(zhǎng)足跡的作文三

　　我們的生活中，有過許許多多的“第一次”，一個(gè)個(gè)第一次就像一個(gè)個(gè)腳印，印在我們成長(zhǎng)的道路上。

　　我從小愛好唱歌、跳舞，記得上一年級(jí)時(shí)學(xué)校組織參加全市的童歌舞比賽，老師選我參加。這可是第一次正式的登臺(tái)表演呀，當(dāng)時(shí)特別高興也特別的緊張。高興的是我也可以站到舞蹈上表演舞蹈了，緊張的是我的跳舞功底沒有別人好。所以那段時(shí)間，的刻苦訓(xùn)練，讓我至今也忘不了。經(jīng)過了一個(gè)多月的魔鬼訓(xùn)練，比賽臨近了。

　　演出那天，我們到了劇院，走到后臺(tái)，老師叫我們做好準(zhǔn)備，我心里害怕極了，生怕跳不好出丑。隨著主持人的介紹，我們伴著優(yōu)美的歌聲上場(chǎng)了。我看到臺(tái)下的觀眾，心里更加緊張了。我全身像長(zhǎng)滿了刺一樣，臉上也火辣辣的，心怦怦亂跳，腿都軟了耳朵嗡嗡直響，什么也聽不見。不知是什么滋味，真相跑下臺(tái)去。后來，我看到臺(tái)下的老師和同學(xué)們?cè)谕?，向我投來了鼓?lì)的目光，好像在說：“大膽跳吧，一定要為學(xué)校爭(zhēng)光啊!”這時(shí)，我的心慢慢平靜了下來，以優(yōu)美的舞姿完成了這次表演。當(dāng)音樂結(jié)束后，臺(tái)下立即響起了一陣掌聲，我們帶著激動(dòng)的心情走下了舞臺(tái)。

　　演出結(jié)束后，我們?nèi)〉昧说谝幻暮贸煽?jī)，我是多么的激動(dòng)啊!這是我第一次參加演出獲得的榮譽(yù)啊!這也使我明白了一個(gè)道理“世上無難事，只怕有心人”。

　　成長(zhǎng)足跡的作文四

　　成長(zhǎng)，不僅僅意味著個(gè)子的長(zhǎng)高，年齡的增長(zhǎng)，更意味著我經(jīng)歷過的種種酸甜苦辣。而這一切的一切，編織成了專屬于我的成長(zhǎng)故事。

　　失敗的苦澀

　　終于到了報(bào)期末考試的成績(jī)的時(shí)候了，去學(xué)校的路上，沒有太陽，天空陰沉沉的，正是少了一份喜氣啊!此時(shí)，我的心中可正是不快活，當(dāng)陳老師面帶怒色地進(jìn)了教室，我的心頓時(shí)涼了半截兒。唉，這次期末考，我只進(jìn)步了100名，心里怎能快活呢?考試，怎能允許失敗呢?此刻，分?jǐn)?shù)比太陽還刺眼，刺得我睜不開眼，空氣也沒了清新，只有失敗，失敗的苦澀。

　　收起這份苦澀，讓它成為成長(zhǎng)路上的警示牌，提醒我時(shí)時(shí)刻刻要在學(xué)習(xí)上埋頭苦行……

　　成功的喜悅

　　“什么?午飯自理?”——唉，快樂的雙休日，爸媽卻有事出去了，美味的揚(yáng)州炒飯得由我來做了。可是要我來做飯，好像有點(diǎn)不大可能!不過，我的肚子已經(jīng)在向我抗議了，不做可真是不行啊!我就照學(xué)校廚藝課教的方法的做吧……呀!忘了放鹽!在飯里加一勺鹽吧!只見我在廚房里手忙腳亂的……一會(huì)兒，開飯了，哈哈!我一邊吃著焦咸揚(yáng)州炒飯，一邊看著電視，那別提有多高興了呢!

　　成長(zhǎng)的道路，從沒有一帆風(fēng)順，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹呢?不拋棄，不放棄!自己的未來讓自己創(chuàng)造吧!!

　　成長(zhǎng)足跡的作文五

　　小學(xué)的語文老師曾經(jīng)讓我們做一個(gè)成長(zhǎng)冊(cè)，就是收集自己自己成長(zhǎng)路上最有代表性的資料。當(dāng)我真的用心的到處收集時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我成長(zhǎng)的足跡竟如此之多。

　　放在開頭的自然是我入隊(duì)的照片，我是全班第一批，第二個(gè)戴上紅領(lǐng)巾的。年齡當(dāng)時(shí)還不到6歲的我，顯得特別興奮，老師為我親手戴上紅領(lǐng)巾，嘴角也掛著欣慰的笑容。

　　接著，便是我三年級(jí)詩歌朗誦時(shí)的照片，當(dāng)時(shí)，我憑著那一首，木蘭辭，獲得了一等獎(jiǎng)。

　　還有我四年級(jí)竟選大隊(duì)委的照片，我站在階梯教室的大舞臺(tái)上，揮著手臂正情緒激昂的說著什么，臺(tái)下的評(píng)委也都很專注地看著我，憑著那次競(jìng)選，我當(dāng)上了學(xué)習(xí)部的部長(zhǎng)。

　　話劇表演，舞蹈隊(duì)表演，合唱隊(duì)表演，葫蘆絲表演，英語口語比賽，英語競(jìng)賽還有我領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)大大小小的照片，無一不記錄著我成長(zhǎng)的足跡，每當(dāng)我回憶這些照片中的內(nèi)容時(shí)，總會(huì)發(fā)現(xiàn)我成長(zhǎng)的足跡，童年的美好回憶數(shù)不勝數(shù)。

　　除了我的照片，我還放進(jìn)了我的幾篇作品。

　　我每年寫的作文，用的作文本，都會(huì)被語文老師留下來，每當(dāng)我翻開，回顧作文中的事情時(shí)，就會(huì)不由自主的感嘆我成長(zhǎng)的足跡竟如此之多。

　　成長(zhǎng)的足跡越多，生命也就越精彩，童年也就越有趣。愿我們成長(zhǎng)的足跡越來越多，一步步走向成功。