以有趣的課堂游戲?yàn)樵掝}精彩作文
以有趣的課堂游戲?yàn)樵掝}精彩作文篇1
今天,我們要玩一個(gè)游戲,名字叫“心有靈犀”。
游戲馬上開(kāi)始了,老師告訴我們規(guī)則,是男女各出兩個(gè)同學(xué),時(shí)間是120秒鐘,描述者可用上語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方式進(jìn)行描述,但不能說(shuō)出詞語(yǔ)中含有的任何一個(gè)字和諧音,如果說(shuō)了就算犯規(guī)。要是有不會(huì)比劃的東西,可以跳過(guò),可一個(gè)人只有兩次跳過(guò),用完了就不能跳過(guò)了!時(shí)間到時(shí)看哪個(gè)組猜的多,哪個(gè)組就贏了,可得一張喜報(bào)呢!我很緊張,也很激動(dòng),希望游戲馬上開(kāi)始。
游戲開(kāi)始了!我們男女生開(kāi)始讓兩個(gè)同學(xué)做活動(dòng)了,有兩名女生和男生主動(dòng)要當(dāng)活動(dòng)者,女生是紀(jì)萱哲和祝筱珂,男生隊(duì)是趙瑞琦和馬靈均。我對(duì)他們很有信心。比賽開(kāi)始了,先開(kāi)始的是男生隊(duì),他們兩個(gè)人信心十足的走上講桌前,趙瑞琦看了看詞是“高興”,只見(jiàn)趙瑞琦用手貼在臉上,很可愛(ài)的樣子,馬靈均脫口而出是“高興”。我們大家非常吃驚,第二個(gè)詞是“粉筆”,,趙瑞琦馬上從講桌上拿了一支“粉筆”,馬靈均很快的說(shuō)出是“粉筆”,最后男生隊(duì)猜出了5個(gè),真了不起呀!馬上要上女生了,兩個(gè)人飛快的走上去,微笑著,猜詞了!紀(jì)萱哲看了看詞是“妹妹”,紀(jì)萱哲說(shuō):“我如果比你小,你叫我什么?” 祝筱珂說(shuō):“妹妹。”答對(duì)了!第二個(gè)詞是“漂亮”,可是紀(jì)萱哲她說(shuō)出“漂亮”兩字所以不算了!最后得分女生四個(gè)詞,男生五個(gè)詞,所以男生得一張喜報(bào)。
最后,我想說(shuō)雖然我們女生組沒(méi)有贏,沒(méi)有贏得喜報(bào),可我們會(huì)加油的!
以有趣的課堂游戲?yàn)樵掝}精彩作文篇2
到黃老師那里去練字很特別,就是要在課堂上花5分鐘做一做游戲,以鍛煉我們的思維能力。今天是星期日,我又要去了,我高興地把要用的東西都裝進(jìn)了口袋里就和媽媽一起上路了。
上課了,黃老師在黑板上寫(xiě)了三個(gè)詞:“天空、鞋子、鉛筆”,讓我們大膽思考,發(fā)揮想象力,用這些詞寫(xiě)一兩句話,語(yǔ)句必須通順。我想啊想,老是想不出來(lái),黃老師提示說(shuō):“可以這樣寫(xiě):我拿著鉛筆在天空中畫(huà)鞋子。”咦,我怎么沒(méi)想到呢!如果我想起來(lái)了,不就可以得1角錢(qián)的獎(jiǎng)勵(lì)嗎?這個(gè)游戲又不難,為什么我沒(méi)想到,真是太笨了!黃老師還寫(xiě)了幾個(gè)讓我們做,很多小朋友都積極發(fā)言,得到了老師的贊揚(yáng),可是我直等到黃老師說(shuō):“游戲時(shí)間到,該寫(xiě)字了。”仍然是一個(gè)都沒(méi)有想好。
第二節(jié)課開(kāi)始了,我們又做了一個(gè)“詞語(yǔ)接龍”的游戲,黃老師在黑板上寫(xiě)了“山林”兩個(gè)字,讓我們從“林”字開(kāi)始組詞,一直組到一個(gè)詞的第二個(gè)字是“山”字,就算勝利。有的小朋友一下子就寫(xiě)好了,并給老師看,老師一邊看一邊公布答案一邊表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。教室里有點(diǎn)鬧,我一下子慌了神,想了很久,才這樣寫(xiě)道“山林——林子——子女——女人——人口——口中——中秋——秋千——千山”。我寫(xiě)好了,可是又不知道對(duì)不對(duì),我不敢拿給黃老師看,老坐在自己的位子上想來(lái)想去,這時(shí)快的小朋友都做了幾個(gè)“語(yǔ)詞接龍”了,我也沒(méi)膽量去寫(xiě)另外的“語(yǔ)詞接龍”,只聽(tīng)黃老師說(shuō):“有的人一次都沒(méi)有拿給我看,游戲時(shí)間馬上要到了。”
放學(xué)時(shí),媽媽狠狠地批評(píng)我說(shuō):“平時(shí)讀死書(shū),不積累,不多思考,不鍛煉膽量,現(xiàn)在做游戲露相了吧,一個(gè)也沒(méi)做起來(lái),真丟人!”聽(tīng)了媽媽的話,我雖然難過(guò),但又暗暗地下定決心:“我一定要改正自己的缺點(diǎn),和同學(xué)比一比,做一個(gè)活學(xué)活用的人。”
以有趣的課堂游戲?yàn)樵掝}精彩作文篇3
這不算是一個(gè)游戲,只是李老師在作文課上讓我們有題材可寫(xiě)設(shè)置的一個(gè)活動(dòng)。它還是別有一番風(fēng)味的。這個(gè)活動(dòng)的名字叫“巧吹酒瓶”。
一年前的一天,語(yǔ)文老師走進(jìn)教室,神秘地走上講臺(tái),手里拿著一張信封和半瓶酒。同學(xué)們都很困惑,而語(yǔ)文老師說(shuō)出的話卻讓同學(xué)們欣喜若狂。
“今天,我們做一個(gè)游戲!這個(gè)游戲能鍛煉我們的肺活量。”
“什么游戲?”同學(xué)們好奇地問(wèn)。
“這是道具”老師指著酒瓶和信封說(shuō),“你們的任務(wù)就是把酒瓶吹倒。”
全班同學(xué)異口同聲地尖叫起來(lái)。
“吹酒瓶?!開(kāi)什么玩笑?就算酒瓶是空的,也不可能靠人的力量把它吹倒啊!更何況還裝有大半瓶酒呢?”邢雨抱怨道。
“那就看你怎么吹了!”老師提醒道。
這句話讓可讓李勇男出了個(gè)大丑——他“噌”地一聲從板凳上“飛”了起來(lái)。當(dāng)老師問(wèn)他干什么的時(shí)候,他的思路卻又像被人偷走了似的,一聲不吭。這時(shí),我們的“吹牛大王”劉文瀚出場(chǎng)了。他一邊吹噓自己一邊從座位上走下來(lái)。“我的肺活量可大了,吹酒這瓶輕而易舉!”
只見(jiàn)他走到酒瓶面前,雙手合十,嘴里一直嘟囔著:“老天保佑,老天保佑,保佑我能吹倒……”然后鼓起腮幫子,“呼啦呼啦”地一次又一次地吹酒瓶,酒瓶卻紋絲不動(dòng)。這可讓他在同學(xué)們面前丟盡了臉面,他不由埋怨起老天來(lái)。
接下來(lái),同學(xué)們還用折疊的方法,把信封折得很小很小,放在酒瓶下,以便更有利地吹倒酒瓶。試了幾次,盡管把信封疊得緊得不能再緊,但都沒(méi)有奏效。這時(shí),我看見(jiàn)“機(jī)靈鬼”坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)地苦思冥想。他眉頭緊鎖,兩手呈大寫(xiě)的倒“八”字叉在下巴上。我有點(diǎn)納悶:他在想什么?力氣活兒還用想?
就在這時(shí)候,“機(jī)靈鬼”突然站了起來(lái),他慢慢得走向講臺(tái)。把信封展開(kāi)鋪在桌子上,上面壓著酒瓶。我有些質(zhì)疑,但出乎我意料的是,他并沒(méi)有吹酒瓶,而是對(duì)這信封鼓足了氣。我心里暗自發(fā)笑:這有什么用?看來(lái)“機(jī)靈鬼”也不機(jī)靈了。正想著,只聽(tīng)“呯”的一聲,酒瓶倒了。我不由佩服起李勇男來(lái)。這時(shí),老師笑呵呵地走上了講臺(tái),教室里立刻響起了熱烈的掌聲。
通過(guò)這個(gè)游戲,我明白了:做任何事情都需要多動(dòng)腦筋,經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考,一定能想出錦囊妙計(jì)。
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