小學(xué)5年級(jí)有關(guān)讀書故事優(yōu)秀范文
在書中行走,我感到的是智慧,是幸福,是釋放,是溫馨的寧靜, 是激烈的舞動(dòng)……下面小編給大家分享一些小學(xué)5年級(jí)有關(guān)讀書故事優(yōu)秀范文,希望能幫到你!
小學(xué)5年級(jí)有關(guān)讀書故事優(yōu)秀范文篇1
寂靜的午后,空氣中彌漫著恬靜閑適的味道。我獨(dú)自坐在陽臺(tái)上,享受著陽光的親吻與清風(fēng)的愛撫,陪伴我的便是那幾位書之友了。
我翻開那散發(fā)著清香的書頁,立即被拉入文學(xué)的舞臺(tái),與那些詩人名家一同上演歷史的話劇……
詩人總是超然的,我與陶淵明一同在他的田園小居中品茶,脫離了世俗的喧囂。走出了塵世的繁雜,他所擁有的只有那俊秀的青山,那明靜的綠水,那清新的空氣與手中的這盞香茶。但是,足矣!世俗只會(huì)蒙蔽我們的雙眼,塵世只會(huì)讓我們沾上一身污濁,他看透了,看懂了,揮一揮衣袖告別了滾滾的紅塵,他只愿過那“采菊東籬下,悠然見南山”的生活,他只愿,寫那超然世外的詩……
告別了陶淵明,我緩緩漂流在歷史的長(zhǎng)河中。突然,我發(fā)現(xiàn)有個(gè)人佇立在汨羅江畔,靜靜地眺望著,尋覓著,尋覓著一個(gè)能識(shí)人用才的君王。但是,他找不到,他仰天長(zhǎng)嘯:“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索……”隨后,他縱身一躍,投入這滾滾的汨羅江,我沖上前去,抓到的,卻只有殘影,我凝視著江水,一代文豪屈原在這里慢慢消失,然后,隨著那汨羅江水在歷史的長(zhǎng)河中永恒的激蕩。
我若有所思,不知不覺走進(jìn)了陰暗的牢房,在破舊的木桌上,趴著一個(gè)衣衫襤褸的囚犯。他拖著自己殘損的身軀在竹簡(jiǎn)上奮筆疾書,他憤怒,他忍受著巨大的痛苦與恥辱寫下歷史的正文。終于,他放下了手中的筆,用盡全力地吼叫著,吶喊著,他的聲音沖破了九天的云霄,沖進(jìn)了,沖進(jìn)了千百年后人們的耳中。他——司馬遷,將他的一生奉獻(xiàn)給了歷史,將他的所有奉獻(xiàn)給了中華……
劇終,我猛然醒來,發(fā)現(xiàn)已近黃昏,歸鳥馱著夕陽還巢,天邊的彩霞也在為這一天編織完美的終結(jié)。我緩緩的起身,對(duì)著夕陽,我長(zhǎng)長(zhǎng)地呼了一口氣,明天,明天,我的故事還將繼續(xù),而文化的長(zhǎng)河將會(huì)永不枯竭,奔騰不息……
小學(xué)5年級(jí)有關(guān)讀書故事優(yōu)秀范文篇2
我大概也算是出生在“書香門第”吧!因?yàn)榇蛭矣浭乱詠?,家里的書柜里,桌子上、茶幾上、甚至凳子上,隨處可見的大都是書,因此媽媽常抱怨家里太“凌亂”。
在這樣的環(huán)境里,想不認(rèn)識(shí)字都難。于是,三、四歲,我就認(rèn)識(shí)了不少字??磮D識(shí)字、幼兒讀物、還有爸爸、媽媽經(jīng)常給我講的那些故事書上的故事,成了我幼年時(shí)代的精神糧食。
稍稍懂事了,我把爸爸的書翻了個(gè)遍,雖然不少是爸爸教書用的,我還是饒有興趣地東翻翻、西看看,以至于爸爸找不到書的時(shí)候還是我?guī)退业降摹?/p>
幼兒時(shí)候,我最喜歡那些彩頁的童話故事,它們把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的童話世界。好幾套童話故事書幾乎都讓我翻爛了,那些五彩絢麗的故事似乎印在了我的腦海里,終身忘不了了。
上小學(xué)了,語文老師很驚訝我的語言理解能力。我的作文常被老師當(dāng)作范文在班上念,同學(xué)們羨慕地問我,“陳玥,你的語文為什么這么棒?”我也毫不賣關(guān)子地告訴他們——多讀書唄!
有書讀是福氣,我爸爸曾告訴我他小時(shí)候的理想就是想當(dāng)書店里的營(yíng)業(yè)員,他們那個(gè)年代,書很少,好書就更少。好不容易買到或借到一本書,常常是愛不釋手,挑燈夜戰(zhàn)——難怪他眼睛近視。他很愛惜書,小時(shí)候看過的書不少仍然保留著。
讀古今書籍猶如欣賞美麗的畫卷,歷史上叱咤風(fēng)云的人物繽紛無限,中外新奇事物琳瑯滿目。徜徉在書的海洋,朝可拜謁孔子,暮可走訪太白;夏可觀十里荷花,秋可賞三秋桂子;意在北可馳騁塞外草原,心向南可流連江南雨巷……在書中能讓你發(fā)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)神奇:隨“突尼斯”騎鵝旅行,和多蘿茜尋訪《綠野仙蹤》;“嫦娥奔月”讓我們有了探月計(jì)劃,《海里兩萬里》的科幻讓人類遨游湛藍(lán)的海洋……有書可讀實(shí)在是人生一件樂事!
我渴望通過“書籍”這座橋梁與智者交流,打開通往世界之窗。在浩如煙海的書籍里,我恨不得多長(zhǎng)一雙眼睛——咳,那不成了“四眼狗”了嗎?——噢!這句話犯忌,對(duì)老爸不尊重,刪去!
腹有詩書氣自華,我手捧“寶書”闖天涯!
小學(xué)5年級(jí)有關(guān)讀書故事優(yōu)秀范文篇3
莎士比亞曾說:“書籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品”。而我就覺得,書籍就像是我的一位良師、一位益友、一個(gè)終生伴侶……說起讀書,我和它有一段不解之緣。
在讀幼兒園時(shí),我已經(jīng)開始閱讀了,雖然那時(shí)我只是閱讀一些連環(huán)畫、漫畫書,可那時(shí)的我卻覺得這些閑書讀起來是那么津津有味,精彩有趣。及后,我上了小學(xué),讀三年級(jí)時(shí),就迷上了文藝書,童話故事及科普類書籍等。那時(shí)的我,只要一拿起書,就立刻沉迷當(dāng)中,看得如癡如醉。正是那一本《世界的未解之謎》,把我?guī)нM(jìn)到奇幻的科學(xué)探索世界;還有那本《安徒生童話》又令我仿如置身于神奇美麗的童話王國;而最令我愛不釋手的要數(shù)《小故事大道理》,書中那一個(gè)個(gè)精彩故事,升華了我的人生智慧。所以說,我已經(jīng)和書結(jié)成了一對(duì)形影不離的好朋友。
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼上了四年級(jí),書的吸引力對(duì)我更大了,像磁石一樣吸附著我,可四年級(jí)的作業(yè)真不少,顧得上做作業(yè),就看不上課外書了。所以,我想“擺脫”讀課外書這種習(xí)慣??墒?,有一次,當(dāng)我看見班上的一名同學(xué)拿著一本新出版的書,就按捺不住自己的愛書之情了。正想向他借,可一想到作業(yè)太多,就不禁打消了念頭??晌也⒉幌刖托┝T休,想出了一條妙計(jì)。當(dāng)天,我把做作業(yè)的速度加快,擠出時(shí)間,終于可以重讀課外書,找回了我久違的閱讀滋味。可第二天,老師便把我留堂,原因是字體寫得龍飛鳳舞,而且大部分都做錯(cuò),簡(jiǎn)直是一塌糊涂……
但那次以后,我并沒有放棄讀課外書的這個(gè)習(xí)慣,因?yàn)樽x課外書也有很多好處啊。記得一次,考試寫作文《我與電腦的故事》,我想:這次一定可以大展拳腳了,以前書中讀的優(yōu)美詞句,終于派上用場(chǎng)了。而且我考試的前幾天“臨陣磨槍”,一連看完了幾本作文選,吸取了不少精華。果然,我的作文得到老師的好評(píng)。
因此,我認(rèn)為:只要我們合理安排時(shí)間,既讀好課堂上的書,又多閱讀有益的課外書。這樣,雙管齊下,就一定能提高我們的閱讀與寫作水平。
書是知識(shí)的源泉,朋友,讓我們多讀書吧!
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