王紅旭時(shí)代楷模事跡觀后感作文
王紅旭時(shí)代楷模事跡觀后感作文(精選篇1)
炎炎的夏日,撫不平內(nèi)心的激動(dòng),從校長(zhǎng)引領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)了一位偉大的老師、一位偉大的父親和一位偉大的兒子!人民的好教師,教師的楷模!我們學(xué)習(xí)的榜樣——王紅旭老師!通過(guò)上午的學(xué)習(xí)讓我們深深地感到英雄雖已離去,但是師魂永存在世間!作為一名教師,我們要向王老師那樣永遠(yuǎn)心系孩子的安危,當(dāng)學(xué)生需要我們的時(shí)候要第一時(shí)間出現(xiàn),以百米沖刺的速度跑到最前面!平時(shí)做個(gè)好老師,學(xué)生有危險(xiǎn)的時(shí)候做學(xué)生守護(hù)神,把危險(xiǎn)留給自己,把生的希望留給學(xué)生!王老師用生命詮釋了一名教師的職責(zé),一名人父的責(zé)任,是我們教師的榜樣,孩子們的榜樣!讓我們認(rèn)識(shí)到了教師賦予我們精神內(nèi)涵。總之,今天上午不虛度,再一次體會(huì)到教師的神圣,我為自己是一名教師感到光榮,為我有王老師這樣的同仁感到驕傲!
今天的學(xué)習(xí)讓我們牢記教師要忠于人民的教育事業(yè),我會(huì)嚴(yán)格的要求自己,做一名優(yōu)秀的教師,熱愛(ài)自己的學(xué)生,獻(xiàn)身教育事業(yè),不斷提高自身素質(zhì)!對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),做一名師德高尚的教師!
王紅旭時(shí)代楷模事跡觀后感作文(精選篇2)
孩子們和“云朵媽媽”之間,有一個(gè)心照不宣的約定——“快樂(lè)是晴天,煩惱雨綿綿,小秘密就像太陽(yáng)躲云間”。孩子們會(huì)以“晴雨表”的形式記錄他們的心情:快樂(lè),就畫(huà)個(gè)小太陽(yáng),吳蓉瑾就會(huì)把孩子們的心聲分享給全班同學(xué);煩惱,就畫(huà)把傘,或是一朵下雨的云,表明孩子遇上難事,吳蓉瑾就會(huì)和他們公開(kāi)討論;不想訴說(shuō),就畫(huà)個(gè)太陽(yáng)躲在云間,吳蓉瑾就會(huì)私下找他們談心。這套獨(dú)具特色的“情感教育”,緣起于2004年的一次招標(biāo)揭榜。
當(dāng)時(shí),一份自查報(bào)告讓盧灣一中心小學(xué)老校長(zhǎng)程華鎖緊了眉頭。報(bào)告顯示,學(xué)校有一成左右孩子完全不會(huì)表達(dá)內(nèi)心的想法,尤其是男生,不愿表達(dá)想法的比例為16.8%。此外,不會(huì)主動(dòng)關(guān)心、體諒別人,沖動(dòng)、任性、缺乏自制力,共情能力較差,怯于面對(duì)困難和挫折等問(wèn)題也較為普遍。
程華決定做一個(gè)關(guān)于促進(jìn)青少年情感發(fā)展的課題,在全校招募教師做先行者。語(yǔ)聲輕柔、略帶青澀的年輕教師吳蓉瑾揭了榜。“她是真正喜歡小孩子的人,她就是我要找的人?!背倘A說(shuō)。
然而,想要真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心,談何容易。在最初摸索的過(guò)程中,吳蓉瑾遇到了一件至今難忘的事。“吳老師,今天體育課打乒乓球,我撿了90次球,我很難過(guò)?!币粋€(gè)小女孩的“晴雨表”,讓吳蓉瑾愣住了。詢(xún)問(wèn)得知,同學(xué)們和這個(gè)孩子打球,總是直接扣球,她只能一次次去撿球。吳蓉瑾曾發(fā)現(xiàn)有同學(xué)欺負(fù)這個(gè)女孩子的情況,起因是這個(gè)孩子的頭發(fā)總是亂蓬蓬的,有淘氣的同學(xué)還給她起了個(gè)“小獅王”的綽號(hào)。為此,吳蓉瑾專(zhuān)門(mén)給孩子們講了友愛(ài)互助的道理,并鼓勵(lì)大家挨個(gè)和女孩握手??墒?,女孩的“晴雨表”讓她意識(shí)到,事情并沒(méi)有好轉(zhuǎn)。一天午飯后,她帶著各種顏色的小發(fā)夾,當(dāng)著全班學(xué)生的面,細(xì)致地給小女孩扎起了辮子。從那以后,孩子們對(duì)女孩的態(tài)度漸漸改變,小女孩終于露出開(kāi)心的笑容。
“如果只講大道理,而沒(méi)有讓學(xué)生感到你是真正愛(ài)這個(gè)孩子,教育怎么能起效果呢?”這件事讓吳蓉瑾更堅(jiān)定了要把情感教育課上好的決心。
還有一堂課,吳蓉瑾也忘不了。一名二年級(jí)女孩突發(fā)疾病去世,教室里的座位突然空出一個(gè),孩子們懵懂的眼神里,自然地流露出迷惑和害怕。面對(duì)死亡這個(gè)話(huà)題,吳蓉瑾沒(méi)有退避,她把女孩媽媽告訴她的一件事,含淚講給了孩子們。女孩去世后,她媽媽在家里床底下找到一個(gè)小箱子,箱子里有一張紙,女孩寫(xiě)著:“媽媽我愛(ài)你,我以后會(huì)很乖?!?/p>
那一天的課堂,她帶著孩子們反復(fù)誦讀小女孩生前寫(xiě)的文章《小雨點(diǎn)和小樹(shù)葉》?!拔也粌H要讓孩子們知道,生命非常可貴,要無(wú)比珍惜身邊的每一個(gè)人,更是提醒自己,要上好每一堂情感課,讓孩子們學(xué)會(huì)愛(ài)?!眳侨罔f(shuō)。
從懷疑到信任,從包容到接納,從師生到密友……吳蓉瑾用心聆聽(tīng)每個(gè)孩子的喜怒哀樂(lè),用愛(ài)書(shū)寫(xiě)著每個(gè)孩子的成長(zhǎng)心跡。曾有人說(shuō),這件事看不出成績(jī)、也做不出名堂,可是吳蓉瑾甘之如飴,17年不曾間斷。這所“愛(ài)的學(xué)?!崩铮絹?lái)越多的孩子愿意表達(dá),學(xué)會(huì)了樂(lè)觀積極地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。
“以情育情”,因?yàn)樾闹杏星椤獏侨罔笥讶铩皶瘛钡米疃嗟?,是她在巡視校園時(shí)抓拍的孩子們的表情;學(xué)生憶起的,是她在滂沱大雨中把他們抱進(jìn)校門(mén),看著他們喝下姜湯;同事們說(shuō)起的,是她零點(diǎn)剛過(guò),就發(fā)來(lái)的生日祝?!?/p>
寒來(lái)暑往,送走一批又一批學(xué)生,吳蓉瑾都會(huì)送上一張小卡片,上面是她的微信號(hào),還有一句她說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)遍的話(huà):“有困難找‘云朵媽媽’,任何煩惱都可以?!?/p>
王紅旭時(shí)代楷模事跡觀后感作文(精選篇3)
王紅______教師,他出身教育世家,秉承一家三代熱愛(ài)教育事業(yè)、從事教師職業(yè)的優(yōu)良家風(fēng),把對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài),化作敬業(yè)奉獻(xiàn)、立德樹(shù)人的至誠(chéng)行動(dòng),在平凡的教學(xué)崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。
王某某老師在教學(xué)工作中注重培養(yǎng)學(xué)生健全人格和強(qiáng)健體魄,他始終把學(xué)生放在第一位,關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生,及時(shí)為學(xué)生排憂(yōu)解難,是學(xué)生的良師益友,深受學(xué)生喜愛(ài),他心懷大愛(ài),在兩名兒童落水的危難時(shí)刻,義無(wú)反顧跳進(jìn)江中奮力施救,將生的希望留給孩童。王某某同志一腔赤誠(chéng)愛(ài)黨愛(ài)教,以生命托舉生命、以大我彰顯大愛(ài)的事跡感人至深。
作為一名教師,我們應(yīng)該以王某某同志為榜樣,堅(jiān)定理想信念,厚植教育情懷,立足本職崗位,立志為祖國(guó)和人民貢獻(xiàn)力量;以王某某同志為榜樣,愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子,爭(zhēng)做黨和人民滿(mǎn)意的“四有”好老師;以王某某同志為榜樣,弘揚(yáng)高尚師德,潛心立德樹(shù)人,努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人;以王某某同志為榜樣,心懷大我,無(wú)私奉獻(xiàn),不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)使命感,用模范行動(dòng)踐行新時(shí)代人民教師的光榮職責(zé)和神圣使命。進(jìn)一步弘揚(yáng)奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)精神,發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)作風(fēng),不斷開(kāi)拓進(jìn)取,努力為推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)智慧和力量。
王紅旭時(shí)代楷模事跡觀后感作文(精選篇4)
學(xué)校黨支部于2021年7月6日下午組織學(xué)習(xí)王紅旭同志先進(jìn)事跡,從王紅旭同志先進(jìn)事跡中感悟如下:
王紅旭同志系重慶市大渡口區(qū)育才小學(xué)教師,奮不顧身救出兩名落水兒童英勇?tīng)奚母腥耸论E,王紅旭同志出身教育世家,秉承一家三代熱愛(ài)教育事業(yè)、從事教師職業(yè)的優(yōu)良家風(fēng),把對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài),化作敬業(yè)奉獻(xiàn)、立德樹(shù)人的至誠(chéng)行動(dòng),在平凡的教學(xué)崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。
王紅旭老師在教學(xué)工作中注重培養(yǎng)學(xué)生健全人格和強(qiáng)健體魄,他始終把學(xué)生放在第一位,關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生,及時(shí)為學(xué)生排憂(yōu)解難,是學(xué)生的良師益友,深受學(xué)生喜愛(ài),他心懷大愛(ài),在兩名兒童落水的危難時(shí)刻,義無(wú)反顧跳進(jìn)江中奮力施救,將生的希望留給孩童。王紅旭同志一腔赤誠(chéng)愛(ài)黨愛(ài)教,以生命托舉生命、以大我彰顯大愛(ài)的事跡感人至深。
作為一名黨員教師,我們應(yīng)該以王紅旭同志為榜樣,堅(jiān)定理想信念,厚植教育情懷,立足本職崗位,立志為祖國(guó)和人民貢獻(xiàn)力量,創(chuàng)造無(wú)愧于時(shí)代的一流業(yè)績(jī);以王紅旭同志為榜樣,愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子,爭(zhēng)做黨和人民滿(mǎn)意的“四有“好老師;以王紅旭同志為榜樣,弘揚(yáng)高尚師德,潛心立德樹(shù)人,努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人;以王紅旭同志為榜樣,心懷大我,無(wú)私奉獻(xiàn),不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)使命感,用模范行動(dòng)踐行新時(shí)代人民教師的光榮職責(zé)和神圣使命。進(jìn)一步弘揚(yáng)奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)精神,發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)作風(fēng),不斷開(kāi)拓進(jìn)取,努力為推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)智慧和力量。
王紅旭時(shí)代楷模事跡觀后感作文(精選篇5)
他的生命被永遠(yuǎn)定格在35歲,他的事跡迅速傳遍互聯(lián)網(wǎng),深深感動(dòng)著全國(guó)人民。他就是被教育部追授“全國(guó)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的重慶市大渡口區(qū)育才小學(xué)教師王紅旭。
當(dāng)看到有人落水,王紅旭放下自己的孩子毫不猶豫沖過(guò)去,沖在“救命人梯”的最外延的是他,離落水兒童最近的是他,兩個(gè)孩子得救了,而他卻因體力不支被江水沖走,英勇?tīng)奚?,再也?tīng)不到3歲兒子的喊聲了。
王紅旭老師出身教育世家,一直以來(lái)秉承著德高為師、身正為范的家訓(xùn)師風(fēng)。他愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子,是踐行“四有”好老師要求的先鋒模范。他用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)了人民教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng),為我們教師隊(duì)伍樹(shù)立了榜樣。我們要學(xué)習(xí)王紅旭老師心懷大愛(ài),無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,以他為榜樣,大力弘揚(yáng)高尚師德,潛心立德樹(shù)人,在學(xué)生面前發(fā)揮好表率作用,培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,為社會(huì)積極奉獻(xiàn)的棟梁之材。
加強(qiáng)師德師風(fēng)教育,做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的“四有”好教師,這是新時(shí)代對(duì)廣大教師提出的新期盼、新要求,也是新時(shí)代的新任務(wù)。樹(shù)立良好的師德師風(fēng),是廣大教師成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人的需要。我們不僅做傳授書(shū)本知識(shí)的教書(shū)匠,更要立德樹(shù)人,努力成為塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),愛(ài)黨愛(ài)國(guó),堅(jiān)定信念,王紅旭老師用實(shí)際行動(dòng)給黨和人民交出一份滿(mǎn)意答卷。我們學(xué)習(xí)他的社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)使命感,用模范行動(dòng)踐行新時(shí)代人民教師的光榮職責(zé)和神圣使命。王紅旭老師事跡的精神感召力,將進(jìn)一步激勵(lì)我們?cè)谂嘤鐣?huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。
王紅旭時(shí)代楷模事跡觀后感作文(精選篇6)
為了進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)王紅旭同志不畏艱險(xiǎn)、舍小家為大家的英雄精神。學(xué)校按照區(qū)教育局的工作部署,積極開(kāi)展了向王紅旭同志學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2021年6月1日,在重慶大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭長(zhǎng)江段,面對(duì)兩名兒童(一人五歲,一人六歲)意外落水,重慶育才小學(xué)王紅旭老師丟下自己3歲的孩子,奮不顧身跳進(jìn)長(zhǎng)江進(jìn)行施救。很快水里的異常也引起路邊群眾的汪意,大家齊心協(xié)力一起幫忙救人。大家通過(guò)手牽手的接力方式,成功協(xié)助王紅旭老師把兩名兒童從水中救起,經(jīng)檢查,兩名兒童生命都沒(méi)有大礙,可是王紅旭老師因?yàn)榫绕?名女童并將其遞給共同施救的同伴,轉(zhuǎn)身繼續(xù)營(yíng)救另1名被沖入江中的男童過(guò)程中,回游途中體力嚴(yán)重不支,瞬間被卷入江中,不幸罹難,生命永遠(yuǎn)定格在了35歲。
王紅旭同志出身教育世家,一家三代均為老師。在教學(xué)工作中注重培養(yǎng)學(xué)生健全人格和強(qiáng)健體魄,他始終把學(xué)生放在第一位,關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生,及時(shí)為學(xué)生排憂(yōu)解難,是學(xué)生的良師益友,深受學(xué)生喜愛(ài)。2012年以來(lái)帶領(lǐng)校田徑隊(duì)取得優(yōu)異成績(jī)深受學(xué)生和同事的好評(píng)。王紅旭老師一腔赤誠(chéng)愛(ài)黨愛(ài)教,以生命托舉生命、以大我彰顯大愛(ài)的事跡感人至深。通過(guò)對(duì)王紅旭老師先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí),我被王紅旭老師在危難時(shí)刻舍己救人、用生命托舉生命的大愛(ài)精神深深感動(dòng)著。王紅旭老師用自己的實(shí)際行動(dòng)和英勇壯舉詮釋了“四有”好老師的深刻內(nèi)涵,讓我們深刻的感受到了人性的光輝、
作為一名普通的人民教師,我要以王紅旭老師為榜樣,將王洪旭老師留給世間的“愛(ài)”謹(jǐn)記心間,將這份“愛(ài)”傳承,并用這份“愛(ài)”溫暖我教育的每一位學(xué)子,王洪旭老師雖然隨著冰冷的江水永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們,但是他愛(ài)的火焰將永遠(yuǎn)不滅,照亮教育系統(tǒng)每一位老師前行的路,引導(dǎo)中華大地每一位莘莘學(xué)子不斷前行。我亦將立足本職工作,堅(jiān)定理想信念,不忘初心,牢記使命,在平凡的崗位上做不平凡的教育事業(yè)。提升自身政治素養(yǎng)和師德素養(yǎng),以實(shí)際行動(dòng),心懷大我,無(wú)私奉獻(xiàn),做德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代好老師。
王紅旭時(shí)代楷模事跡觀后感作文(精選篇7)
六一兒童節(jié),多么充滿(mǎn)生機(jī)與活力的節(jié)日,然而,今年的“六一”卻有著悲壯與偉大:
二零二一年六月一日十八時(shí)左右,兩名兒童在重慶大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭長(zhǎng)江段沙灘邊玩耍,不慎落水。危急時(shí)刻,王紅旭老師以百米沖刺跳江救人,傾盡全力將孩子往岸上推,在數(shù)十名群眾聯(lián)手接力下,這兩名落水兒童被成功救起,他卻因體力不支,不幸被江水沖走,英勇?tīng)奚?,年僅三十五歲。
三十五歲,風(fēng)華正茂;三十五歲,教書(shū)育人;三十五歲,責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。王紅旭老師被定格在三十五歲的光輝年齡,他的英雄事跡傳遍全國(guó),他的高貴精神值得我們深思,值得我們學(xué)習(xí)。
首先,愛(ài)孩子深深的印入王紅旭老師的心靈。當(dāng)一聲求救映入耳際——“救命哇,救我的娃兒啊!”突然聽(tīng)到的一聲凄厲慘叫,年輕的媽媽癱軟在沙灘,眾人目光驚愕,而王紅旭老師正從百米之外,奔過(guò)一片草叢,狂奔沖向江邊……這是王紅旭老師留給我們最后的背影。救出一名孩子,他又不假思索去救另一名孩子……兩名孩子得救了,他卻被無(wú)情的江水……正是愛(ài)孩子的思想使他義無(wú)反顧,英勇救人。
“愛(ài)孩子是老師的天職?!弊鳛橐幻蠋熞龅健安煌跣模斡浭姑??!边@也是黨和國(guó)家對(duì)我們老師的基本要求。王紅旭老師將人生追求融入黨和人民的教育事業(yè),體現(xiàn)了崇高的精神追求;以舍己救人的英勇壯舉,深刻詮釋了人民教師的精神品質(zhì);以至誠(chéng)至深的教育情懷,彰顯了教育世家的精神風(fēng)范;以胸懷大愛(ài)的師者仁心,鑄就了師愛(ài)永恒的精神豐碑。
其次,良好家風(fēng)的熏陶,是王紅旭老師美好心靈的基石。王紅旭來(lái)自一個(gè)農(nóng)村較特殊的家庭,家中的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都在鄉(xiāng)村學(xué)校從事教育工作,家庭是當(dāng)?shù)剜l(xiāng)親們口中的“書(shū)香門(mén)第”。上高中時(shí),他每逢回家就主動(dòng)給八十多歲的奶奶洗腳。在老家,只要見(jiàn)到老年人在路上挑著擔(dān)子走不動(dòng)時(shí),都是二話(huà)不說(shuō)接過(guò)來(lái)幫著挑。救人之事也不勝枚舉:大三暑假救起一名不慎落水的小男孩,主動(dòng)救護(hù)不慎從游樂(lè)設(shè)施摔下的頭部流血的小男孩,操場(chǎng)上聽(tīng)到學(xué)生叫喚都會(huì)立即沖過(guò)去……
品味著王紅旭教師的英雄事跡,我們?cè)诠ぷ髦幸龅綈?ài)崗敬業(yè),要熱愛(ài)教育事業(yè),對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。作為新時(shí)期的教師我們必須知道愛(ài)學(xué)生是立業(yè)之本,讀書(shū)是立身之本,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任。教育要讓學(xué)生終身受益,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn),要靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。我們要做到尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,在教育中做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)。相信有我們?nèi)Φ母冻?,教育事業(yè)的明天一定會(huì)更加光輝燦爛!