小學(xué)六年級借物喻人的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會接觸到作文的吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編整理的小學(xué)六年級借物喻人的作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)六年級借物喻人的作文精選篇1
默默的躺在不起眼的角落里,從來毫無怨言的被火燒化,不錯,它就是蠟燭。
蠟燭,它沒有臺燈的耀眼和電燈的明亮,卻也能為人們帶來光明。停電時(shí),平時(shí)閃亮的臺燈和電燈,哪一個(gè)還能閃閃發(fā)光呢?只有蠟燭,被主人興奮地拿上來,點(diǎn)著,慢慢的,慢慢的融化掉了,留下了一灘硬硬的蠟油。
是啊,蠟燭平時(shí)躺在那么不起眼的角落里,誰注意過它呢?但是,蠟燭它卻不以為然,人們平時(shí)不注意它,只有在停電的時(shí)候才使用它,而它還是默默無聞,不求回報(bào)。
這樣的精神不正像我們的老師嗎?無私奉獻(xiàn)。
在你安心睡覺的時(shí)候,腦海里可曾浮現(xiàn)過這樣的情景?夜深了,老師疲憊的在桌前,批改著作業(yè),那用盡的一瓶瓶鋼筆水,就是最好的`見證。
上課時(shí),都是學(xué)生坐在椅子上,老師,您一定很累吧。上課時(shí),您從來不喝一口水,老師您一定很渴吧。您生病時(shí),再嚴(yán)重也給我們托病上課,老師,您一定很難受吧。
是啊,老師就像蠟燭,燃燒自己,照亮別人。老師,您雖平凡,但生的偉大。您是學(xué)生在黑暗中的一盞燈,是學(xué)生迷路時(shí)的指路牌。老師,我想說:您辛苦了!
小學(xué)六年級借物喻人的作文精選篇2
牛很普通,但它也很偉大。
牛的頭上有一對犄角,四肢修長,身體健壯,尾巴細(xì)長。年輕力壯的??梢岳?,奶??梢援a(chǎn)奶,牛皮可以做鞋,牛肉還可以吃。在鄉(xiāng)間,隨處可見它的身影。牛把自己的一生奉獻(xiàn)給了人們,卻在牛棚的一角默默地死去,而不求回報(bào)。沒有人會注意一頭牛的死去,更沒有人會在它死去后,想起它曾為我們做過什么。牛就是這樣,默默無聞地誕生在世上,又默默無聞地離去,卻給人們留下了許多東西。而它卻從不要求什么,只要有一堆干草和一個(gè)牛棚就足夠了。魯迅先生曾說過:“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。”牛吃的是草,擠的卻是牛奶。
這默默無聞的牛讓我想起了,生活中像它一樣的人。種地的農(nóng)民、工廠的工人、學(xué)校的老師,他們就像牛一樣,默默無聞地工作,卻不求多大的回報(bào)。而社會缺少了他們,又怎么可以繼能續(xù)存在呢?沒有了農(nóng)民,人們就沒有糧食蔬菜吃;沒有了工人,就沒有了高樓大廈;沒有了老師,學(xué)生就學(xué)不到知識。
在西部,也有許多這樣的人。20--年7月1日,青藏鐵路開通了,這又使我想起了那些參加西部大開發(fā)的志愿者。他們?nèi)淌苤旌貎?,忍受著干旱洪水,為祖國的西部換來了繁榮昌盛。那么困難的事,他們都堅(jiān)持下來了。然而他們又得到了多少回報(bào)呢?難道我們就沒有這樣的'精神嗎?其實(shí),只要大家多加努力,人人都能做到默默無聞、無私奉獻(xiàn)。
我尊敬牛,它勤勤懇懇,任勞任怨,默默無聞地為人們無私地奉獻(xiàn)著。它可以和松樹、白楊相提并論;可以和“四大君子”同起同坐。我一定要好好學(xué)習(xí)牛的這種精神。
小學(xué)六年級借物喻人的作文精選篇3
草,雖然平凡、渺小,但是卻有堅(jiān)韌不拔的生命力;雖然不美麗,但是卻具有極其旺盛的生命力;這一切都是對生命的渴望而得來的力量!草,不管閃電雷擊,不管狂風(fēng)驟雨,不管嚴(yán)寒酷暑,它都毫不畏懼。這一切都是信念的力量,小草渴望生命,渴望生存,于是它又頑強(qiáng)地站了起來!
我漫步在小路上,看著路旁那一棵棵嫩綠蔥郁的小草,陷入了沉思……也許,有很多人都把小草當(dāng)成是弱小、無能的象征,認(rèn)為它們那矮小的身軀經(jīng)不起一點(diǎn)兒風(fēng)雨。但是,我卻不這么認(rèn)為,因?yàn)樵谖已劾锏男〔荩悄菢拥念B強(qiáng),那樣的富有生機(jī),而最重要的一點(diǎn),是它們本身具有的生命力和精神
一到春天,小草們就睜開朦朧的雙眼,爭先恐后地破土而出,與人們一同分享春姑娘所帶來的喜悅與溫暖。它們散滿大地,為這塊撫養(yǎng)它們的“母土”鋪上了綠地毯……這千千萬萬的小草組合起來,才讓人們看到了生命的偉大。
當(dāng)然,小草的可敬之處不單單是在這里,它們身上還閃耀著一個(gè)亮點(diǎn)——頑強(qiáng)不屈的精神。小草雖然沒有參天大樹那樣的高大挺拔,也沒有花朵那樣的鮮紅美麗,但它們的精神足以蓋過這一切,足以讓人們重新去認(rèn)識并驚嘆它們。
暴風(fēng)雨里,高大挺拔的大樹被連根拔起,五顏六色的花朵已花殘葉敗,而小草呢,卻以一種比物質(zhì)的力量更加有力的力量贏得了勝利……
小學(xué)六年級借物喻人的作文精選篇4
我,是一只普通的粉筆頭。記得有人曾夸我是潔白無暇的雪娃娃,有人曾稱我是冰清玉潔的白雪公主,還有人贊揚(yáng)我們是“到死粉方盡”的蠟燭??涩F(xiàn)在,我什么也不是,只是一截躺在門角里布滿塵埃的可憐的粉筆頭。9ef禾苗祝福站
我苦悶極了,整天躺在灰暗的角落里,任憑骯臟的灰塵將我的身軀緊緊包裹,任憑風(fēng)霜在我的臉上蝕下深深的痕跡?!胺酃P有淚不輕撣”,我強(qiáng)忍住淚水,不讓它輕輕滑落。我深知:“流淚只能讓我的價(jià)值在時(shí)光的推移中消失殆盡?!蔽矣锌嚯y言,思緒萬千。
記得第一次站在神圣的講臺上,看到外面的繽紛世界,我心潮澎湃,激動不已。我真希望能在黑板的原野上跳起“知識”圓舞曲,去滋潤學(xué)生們求知若渴的心靈;我真想在智慧的花園里采擷朵朵艷麗的奇葩,去張揚(yáng)孩子們聰慧的天資;我真想在創(chuàng)新的殿堂里摘取璀璨的珠寶,去放飛孩子們理想的翅膀。我發(fā)誓要用我所有的生命為人類留下一些光輝的東西,哪怕是一句話、一個(gè)字、一個(gè)標(biāo)點(diǎn),我也樂意無憾。終于有一天,一個(gè)小伙子將我從粉筆盒里抽出來,我興奮極了。小伙子用粗大的手指將我緊緊捏住,用力一揮,伴隨著一陣猙獰的笑聲,“啪——”我被攔腰截?cái)啵魂囁盒牧压堑奶弁词刮翌D時(shí)昏厥過去......9ef禾苗祝福站
“啪——”又一個(gè)伙伴從九天拋來,打斷了我所有的回憶。9ef禾苗祝福站
看著身邊傷痕累累的難友們,我抑制不住內(nèi)心的悲憤,我真想大聲疾呼:“老師們,同學(xué)們,請珍惜我的生命吧!”
小學(xué)六年級借物喻人的作文精選篇5
去年秋天,爸爸在我窗外栽下了一枝梅花。
秋漸漸地深了,我開始憧憬起梅花遍布枝頭的情景了。然而日子一天一天過去,梅花依然沒有開放。我那急切盼望梅花綴滿枝頭的心情也終于冷卻了下來。
一個(gè)冬日的早晨,我不經(jīng)意地看了看窗外,卻驚奇地發(fā)現(xiàn),那枝梅花居然長出了幾個(gè)粉紅色的球狀花苞。我趕緊跑到屋外,仔細(xì)地端詳起來?;ò勰郏厦孢€附著層層疊疊的花瓣?;ò晟险礉M了露水,陽光照射到晶瑩剔透的露珠上,看上去如夢似幻。我趕緊把自己的發(fā)現(xiàn)告訴了爸爸,爸爸笑著對我說:“梅花馬上就要開嘍!”
我滿懷信心地等著。終于有一天,梅花在早晨悄然綻放了,我走到窗外,正對著梅枝蹲下來。只見梅花上長了一層細(xì)細(xì)的絨毛,花瓣片片分明,花瓣的瓣尖先是淡淡的粉色,漸變到白色。粉色襯得梅花俏皮可愛,而白色又襯得梅花清新淡雅。里面的花蕊淡棕色,只有幾根,但卻稀疏有致。我看得出神,漸漸地,梅花好像在我眼前幻化成了一位穿著粉色長裙的儀態(tài)端莊的少女,少女亭亭玉立,飄然欲仙。
這個(gè)冬天,雨水不斷。你瞧,早晨一起來,雨就簌簌地下著。想起窗外的梅花,我趕緊拿了雨篷,準(zhǔn)備出去給梅花擋雨。爸爸拉住我,對我故作神秘地說:“不用出去,等會雨停了再去。”
等到雨停了,我打開窗戶,天空一層不染,白云白得刺眼。我無暇看風(fēng)景,徑直向梅花枝跑去。只見地面上散落著一些花瓣,散發(fā)著濃郁的幽香,梅枝依然挺立在泥土中,而梅花卻變得稀疏了一些。但經(jīng)過了雨水的沖刷,梅條含水,梅花帶淚,整株梅花也愈顯清麗了。真是“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”。
現(xiàn)在,窗外的梅花已經(jīng)長得與花架一般高了,顯得生機(jī)勃勃,超凡脫俗。
小學(xué)六年級借物喻人的作文精選篇6
百花之中,有柔情似水的桃花,楚楚動人的百合,美麗嬌艷的玫瑰……它們都是春開秋落,而唯獨(dú)梅花卻在嚴(yán)寒的冬天,孤傲挺立在白雪皚皚的場景中。
說起花,人們總能想到他們非常鮮嫩,柔弱,經(jīng)不起嚴(yán)寒酷暑的考驗(yàn)、風(fēng)吹雨打的洗禮、秋天的磨練。那樣弱不禁風(fēng),讓人憐憫。而獨(dú)一無二的梅花卻恰恰是經(jīng)受這些磨難的???,他不與萬花爭風(fēng)吃醋,不因沒有彩蝶纏繞而失落,亦不為沒有蜜蜂追隨而沮喪,更不似那癲狂柳絮隨風(fēng)舞,也不學(xué)那輕薄桃花逐水流。獨(dú)自在萬花凋謝后的冬天承受著惡劣環(huán)境帶給他的壓力,但他絲毫沒有畏懼,選擇迎難而上而不是畏縮不前,在困難的打壓下,他并沒有萎靡不振,而是靠著自己堅(jiān)強(qiáng)般的意志和旺盛的生命力向上攀爬。所以它生長的越來越美麗動人,默默地為枯燥無味的冬天增添一道美麗的風(fēng)景。
詩人曾說過:寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來,只有像梅花在寒風(fēng)刺骨的冬天克服種種困難險(xiǎn)阻才能有日后嫵媚脫俗的外表和淡泊名利的高貴品質(zhì)。
我愛梅花,愛她的凌寒獨(dú)放,愛她的默默無聞,更愛她的鐵骨錚錚……她迎難而上,不畏嚴(yán)寒,堅(jiān)韌不拔的精神深深地觸動著激勵著每一個(gè)人,每當(dāng)我看到梅花清新淡雅的外表時(shí)都能想到她的堅(jiān)強(qiáng)和一顆強(qiáng)大的內(nèi)心。
作為90后的我們,不正需要這種可貴的品質(zhì)和寶貴的經(jīng)歷么?在家長眼中我們是掌上明珠,嬌寵溺愛使我們承受不了挫折帶來的痛苦,更經(jīng)受不住奮斗時(shí)付出的代價(jià),所以在日后我們要摘下軟弱的帽子,學(xué)習(xí)梅花的一切。我相信這樣的我們才是所有人所希望看到的……
小學(xué)六年級借物喻人的作文精選篇7
我不由得停住了腳步。
“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開?!焙L(fēng)中,它一身傲骨,挺立。一樹似火的紅梅,在色彩單調(diào)的嚴(yán)冬中直逼你的眼,送來絲絲溫暖與馨香。只見一片輝煌的紅,寶石般綴在枝頭。一片片嬌嫩的花瓣,錯落有致地互相映襯,圍成一朵朵艷麗的花,簇?fù)碚呒?xì)小的,嫩黃的蕊,讓人忍不住將它掬在手心,飲在心頭,醉在夢中。在這半夢半醒之間,一股沁人心脾的芬芳直沖心扉,在唇齒間蕩漾,在心田里縈繞,我難以自拔……
“梅花香自苦寒來?!笔呛渴强啵胯T就了它一身錚錚鐵骨。“已是懸崖百丈冰”,它卻玉潔冰清,昂首肅立。在五次三番冰雪嚴(yán)寒的歷練之后,展現(xiàn)在人們眼前的,不僅僅是小小花,更是堅(jiān)持不懈,堅(jiān)忍不拔,百折不撓的精神,正所謂天寒地凍之下“猶有花枝俏”。古往今來,像紅梅這樣的人數(shù)不勝數(shù)。想當(dāng)年,越王勾踐忍辱負(fù)重,臥薪嘗膽,一舉消滅了吳國,成為了獨(dú)占鰲頭的一方霸主。現(xiàn)任殘聯(lián)主席張海迪,身殘志堅(jiān),以她堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的毅力,最終達(dá)到了成功的彼岸,實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值??v觀世界,前蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基,在極端艱苦的環(huán)境中,日復(fù)一日,年復(fù)一年地發(fā)奮努力,終于成為了一代文學(xué)大家。這些大文豪、大人物,都是在磨練中成長,在磨練中進(jìn)步,在磨練中開拓的。在艱苦環(huán)境的歷練下,在堅(jiān)強(qiáng)意志的鼓舞下,他們脫穎而出,儼然成為了傲風(fēng)斗雪的紅梅!
紅梅,在冰雪中孕育,在嚴(yán)寒中生長,“待到春光爛漫時(shí)”,她卻不與群芳爭艷,靜悄悄地在叢中窺笑。美麗的寒冬斗士,我愛你!
又是一陣寒風(fēng)呼嘯而來,路上行人們都不禁瑟縮了一下。誰也沒有注意到,在冰冷的嚴(yán)冬一隅,一樹紅梅挺立依舊。它們正對著寒風(fēng)笑呢!
在寒風(fēng)中,我的腳步越發(fā)堅(jiān)定了……
小學(xué)六年級借物喻人的作文精選篇8
松樹它沒有春天里桃樹的爭妍斗艷,也沒有夏天里梧桐那碩大的葉片,更沒有秋天里銀杏樹的一身金色的外衣。它只是冬天里,穿著樸素綠色外套的松樹。
松樹的葉子象針一樣,一簇簇向外伸長著,每一個(gè)都尖銳有力好象有一種精神支撐著它們。松樹的果實(shí)也很有特點(diǎn):它是一個(gè)橢圓形的,分成一層層的花瓣。果實(shí)躲藏在由“稻草”擺好的家里,就好象是保護(hù)房子的戰(zhàn)士和風(fēng)雨的遮陽傘、擋雨棚。還是那種力支持的它們的信念,去保護(hù)果實(shí)。
桃樹把所有力量都通過春天的桃花得以展現(xiàn),梧桐把所有的希望留在夏天,它那肥肥大大綠綠油油的葉片上:銀杏樹以秋天金黃金黃的“蝴蝶”來展示它的美麗。而松樹只是在冬天里默默無聞地為我們站崗。
松樹是筆直的,不論在多么惡劣的環(huán)境下,仍然聳立地生長著。別的樹以旁出虬干為美,它卻以正直、樸素、堅(jiān)強(qiáng)為美。這種內(nèi)在美要比只在表面上的美和在溫室中嬌生慣養(yǎng)的名貴樹種要高尚的多。
人和樹一樣,做好像松樹一樣有內(nèi)在品質(zhì)堅(jiān)強(qiáng)的人,要比在“溫室”中生長的花朵要偉大的多了。因而我們要學(xué)習(xí)松樹的正直、樸素、堅(jiān)強(qiáng)的許多內(nèi)在品質(zhì),做一個(gè)品德高尚的人。
自古以來,多少人都贊頌過松樹,把它作為崇高的象征,我對松樹總是懷有敬仰之心。你看,他不管是在懸崖的縫隙里,還是在堅(jiān)固的土地上,只要有一顆種子——不管你是有意種植的,還是隨意丟落的,也不管是風(fēng)吹來的,還是從鳥的嘴里落下來的,總之,只要有一粒種子,他就不擇地勢,不畏嚴(yán)寒酷暑,隨處茁壯的生長起來,它既不需要誰來施肥,也不需要誰來灌溉,狂風(fēng)吹不倒它,洪水眼不沒它,嚴(yán)寒凍不死它,干旱旱不壞它,它無憂無慮的生長,松樹的生命力真強(qiáng),松樹要求得太少了!
小學(xué)六年級借物喻人的作文精選篇9
一個(gè)普通的圓柱體,披上了紅色的外衣,頭上長著一根“天線”,這就是蠟燭。
蠟燭是一種非常普通的物品,相信大家都見過蠟燭吧!它非常便宜,滿世界到處都是。看到這,你一定會感到奇怪吧,蠟燭這么普通,我為什么要大費(fèi)周章的介紹它呢?的確,蠟燭很普通,但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點(diǎn)亮了自己,照亮了他人,不求一絲回報(bào)。想到這兒,我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者、祖國棟梁的支柱、為我們默默付出的老師。每天,老師早早地回到學(xué)校,教我們做人的道理,傳授我們豐富的知識。大家都說老師是園丁,是茫茫人海中的指明燈。可我卻要說老師是一支蠟燭?!耙蝗諡閹?,終生為父。”老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國的花朵,使我們成為祖國的貢獻(xiàn)者,對自己從來沒有一點(diǎn)兒私心,不求一點(diǎn)兒回報(bào)。如果生活中沒有了老師,就如停電時(shí)沒有蠟燭,人生會陷入一片黑暗。這時(shí),我想起了上學(xué)期背的一句古詩:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。這句話用在老師身上再適合不過了。老師直到白發(fā)蒼蒼,也還在堅(jiān)持上課,就如蠟燭一樣,為照亮別人犧牲自己。
蠟燭,它是那么平凡,又是那么偉大。以后,我也要像蠟燭一樣,為社會默默付出,無私奉獻(xiàn)!
小學(xué)六年級借物喻人的作文精選篇10
我家有很多仙人掌,我非常喜歡仙人掌。
仙人掌,是一種生命力十分頑強(qiáng)的奇特的熱帶植物。
盆載的仙人掌,它百折不撓的性格十分讓人驚訝。有水、沒水、天熱、天冷它們都不在乎。家里陽臺上的.仙人掌已經(jīng)好多年了,就是那么隨便地扔在那兒,從沒有給它們除過草,也從沒有施過肥,有時(shí)甚至十天半個(gè)月都不曾給它們澆過水??伤鼈円廊话菏淄αⅲ瑥牟粴怵H。它生長在任何地方都以這種姿勢矯健地挺立著。在炎熱久旱的夏天里,其他盆栽早已出垂頭喪氣,而仙人掌像勇士一樣抬著頭,眺望那藍(lán)藍(lán)的天空;在寒風(fēng)刺骨的冬天里,別的盆栽草早已被主人捧回室內(nèi),可是仙人掌還頂著寒風(fēng),不懼周圍的惡劣環(huán)境。一塊綠色的仙人掌折斷到地面,大家都以為它枯死了。不,如果你真的這樣認(rèn)為就錯了,它用身體的養(yǎng)份生了根,又培養(yǎng)出一棵青春煥發(fā)的小仙人掌。它的頑強(qiáng)生命力誰可比得上呢?
它日日、月月、年年經(jīng)受著烈日的考驗(yàn),快活地生長著。
仙人掌沒有使人一見就生羨慕之心的花朵,也沒有多姿多彩的身軀。它渾身長滿了針,使人一見覺得一股涼意涌來。它那默默無聞無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)多么令人欽佩,我愛仙人掌。