我的語文老師是個既不漂亮也不年輕的老師。他的性格有時候很令我討厭也有時候令我喜歡.

　　老師的頭發(fā)長長的下面是金黃色的，戴著一副眼鏡。每天都穿著很樸素的衣服，不像那么豪華。她鞋子嘛，是高增鞋不過沒有那么高，只是個普普通通的中等的高增鞋。

　　當她表揚我的時候，我總覺得老師很好。她一表揚我我就很認真的上課，積極舉手發(fā)言。

　　當他批評我的時候我很討厭他。

　　有一次，老師布置了一項作業(yè)：準別一首關于思念家鄉(xiāng)的詩。第二天早上，老師講這項作業(yè)，羅老師的眼睛直勾勾的看著我們，感覺事情不好了。老師脫口而出了一句話說：“昨晚我布置的作業(yè)，有很多的同學當這不是作業(yè)，沒有理由不做作業(yè)，你們離譜不離譜呀!!”話音剛落，老師逐個點了同學的名字叫他上來演講詩。很多的同學就站在那沒有說都別老師批評了。我很好怕老師會抽到我心里想：千萬不要抽打我呀!!我聽到了我的名字心里驚嚇了猛地站起來對老師說：“老手我準備的是《靜夜思》。”還沒背到一半老師就對我大聲說：“背《靜夜思》那么簡單呢，背給一年級聽好了，一年級都會背呀。”我很想對老師說其實我準備的是《九月九日憶山東兄弟》可是別同學背了，不敢說。之后我不知道說了哪一句話，老師就跟我說：你會背同學的那一首詩呀?背呀。”我根本就不會背了呆呆的站在座位上紋絲不動。這一件事我很難忘。不過我也知道這是語文老師布置的作業(yè)，我并沒有認真對待，我也有錯。

　　這就是我的語文老師，性格有時候讓我喜歡，也有時候讓我很憤怒，跟同學偷偷的說她討厭他。不過我還是很喜歡他。我的語文老師是不是性格多呀!

　　500字作文我的老師2

　　老師是園丁，老師是母親。這句話一點都不假，張老師就是對學生既像園丁有想母親的人。

　　張老師是個中等個，經(jīng)常穿一件襯衫和一條牛仔褲，頭發(fā)像孟非那樣有型，一張沒表情的臉，是讓人感到嚴肅。他愛學生，但學生不一定愛他。

　　記得上個星期五，因為我作文沒寫好，張老師罰我重寫。

　　上課鈴一響，見周老師來上課，同學們一個比一個坐得端正。周老師講的繪聲繪色，當下課鈴一響是快樂的結束，也是噩夢的開始。

　　當我準備去關電腦時，張老師叫我，我以為是張老師叫我關電腦，因為我每次打算去關電腦時都會叫我去關，但是張老師說了前半句就沒有后半句了，這是我意識到情況不妙，我來到張老師身邊，張老師說：“你這篇作文沒有詳細詳寫，要不寫家鄉(xiāng)的變化，要不就寫同學聚會，這就是一篇流水賬!”我的臉“騰”地一下子紅了起來，同學們都圍過來，用驚訝的目光看著我，我慚愧地低下了頭，不好意思的拿回了作文本。

　　回到家，我馬上開始了作文之旅，用了許多記憶中的好詞佳句。真希望張老師能對那篇作文有好感。

　　從此，我再也不敢不好好寫作文了，每次都用心寫。

　　我覺得在班主任的記憶中英應該再加一句：“這是一個目光嚴肅的老師。”

　　500字作文我的老師3

　　打開我記憶的閘門，搜尋到教過我的老師數(shù)不勝數(shù)，但給我留下深刻印象的是從二年級開始教我的石老師，也就是我現(xiàn)在的語文老師。

　　石老師梳著一頭金黃的卷發(fā)，散發(fā)著溫和目光的眼睛上抹著淡紫色的眼影，淡雅清爽而又美麗動人。在燈光的照耀下，石老師的臉分外白嫩，十分迷人。

　　石老師不僅美麗，還很關心我們。

　　記得三年級時的有一天早上，我感到肚子有些不舒服，但為了不落課，我照舊去了學校?？傻搅说诙?jié)課，我再也堅持不住了!肚子百般不適，我正準備叫社會老師，沒想到一個字兒剛出來，就“嘩啦”一聲吐了出來。有人告訴了您，您讓我到辦公室去，親切地問我：“好了嗎?還難受不難受?”這時，您的話語好像一絲溫暖的春風，吹進了我的心田，讓我難受的感覺頃刻間化為烏有。石老師，您對我的關愛，在我的腦海中是永生抹不去的。

　　您對我們的學習也很關心。我記得，每天上課，您講得滔滔不絕，有時同學們會聽不懂，您會重復一遍又一遍，生怕哪位同學會落下。也許您早已口干舌燥了，但您照樣侃侃而談，將知識娓娓道來，您真?zhèn)ゴ蟀?

　　“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。您就像一支蠟燭，照亮了我們成功的路，卻燃燒了自己。

　　老師!您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天;您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那么學生便是蚌里的沙礫;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月,沙粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。

　　500字作文我的老師4

　　剛走進新的教室，就聽見同學們議論紛紛，可熱鬧了。我心里想：今天是怎么啦?教室里那么熱鬧。我放下書包去問金書琪，她告訴我說：“你知道嗎?我們班來了一個新語文老師。”

　　我懷著忐忑不安的心情等待著老師的到來。不久一位中等身材，頭發(fā)盤著一個結;瘦小的橢圓形臉蛋;高高的鼻子微微有點翹;長著一雙明了的眼睛，他的聲音聽起來是那么的溫柔。一定不會很兇吧!我一顆懸著的心終于放了下來。

　　她輕輕地走到了講臺前，鞠了一個標準的躬，第一堂課就這樣開始了。老師讓我們先讀課文，讀完以后想一想有什么地方不懂。有的同學問：“作者為什么要竊讀?”有的同學問：“作者為什么一會兒懼怕一會兒高興?”各種各樣的問題，老師帶著我們一一去解決。最后老師提了一個問題：“國文老師為什么說記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。”老師叫我回答：我高興地說;“我是這樣理解的，人不吃飯會餓死，人不讀書會沒有知識;所以國文老師把吃飯和讀書相提并論。”老師聽了我的回答，表揚了我，我心里美滋滋的。一堂語文課就這樣不知覺地過去了。

　　這就是我們新來的語文老師—謝老師。