高三期末作文題集錦

　　1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章(60分)。

　　六月高考錄取志愿填報中，云南省的文理狀元被北大、清華搶奪，前五十名成績者被各大名校征召，600分以上者選擇自己喜歡的學校和專業(yè)，哪些心不甘情不愿難以抉擇的考生和擔心不被錄取的考生覺得很不公平。一位招生老師說：從某種意義上說，公平其實是由你們學生自己決定的。

　　你怎么理解招生老師的話?請結(jié)合材料內(nèi)容及含義作文。

　　要求準確立意，明確文體，寫一篇不少于800字的作文。

　　1.立意：填報高考志愿是由學生的分數(shù)決定的，分數(shù)由學生的自我條件和努力決定，它是相對公平的。人生的公平很多時候要靠自己的努力奮斗去爭取。無論是高考還是將來的人生發(fā)展，準高三學生現(xiàn)在有必要重視這一點。

　　2.參考2015年高考閱卷評分標準。

　　2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

　　世界是自己的，與他人無關(guān)。——楊絳

　　無窮的遠方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)。——魯迅

　　要求：①自選角度，確定立意，自擬標題。②不得脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作。

　　【思路點撥】寫作這篇文章，可以選擇其中的某一句話作為立意的角度，也可以綜合兩句話進行立意。第一句話強調(diào)世界是自己的，你的世界是你自己的，你要創(chuàng)造屬于自己的世界。為此，人必須要塑造自己，成就強大的自己。沒有人為你創(chuàng)造美好未來，你的一切都由你自己來把握、來經(jīng)營，與他人無關(guān)。就是你要具有強大的獨立意識，獨立完成，獨立做到，獨自擔當。第二句話強調(diào)每個人都與我有關(guān)，因為我們是社會的一份子，是世界的一份子，人與人之間是互相聯(lián)系的，所以我們要學會關(guān)心別人，學會關(guān)心世界。

　　由第一句話，可以立意：“世界與我無關(guān)”“創(chuàng)造屬于自己的世界”“我的世界我做主”等。

　　由第二句話，可以立意：“我與世界”“一枝一葉總關(guān)情”“讓世界充滿愛”等。

　　綜合這兩句話，可以立意：“愛自己、愛世界”“錘煉自己，改變世界”等。

　　寫作時，最好把兩句話綜合起來，展開論述，但也可以以某一句話為重點，深入挖掘，用多角度、多層次的發(fā)散性思維，旁征博引，活用論據(jù)，綜合生活實際，提出有創(chuàng)意的觀點。

　　3、.閱讀下列材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

　　畢業(yè)那年老師站在講臺上，只問了三個問題：

　　其一。“世界上第一高峰是哪座山?”大家哄堂大笑：“珠穆朗瑪峰!”老師追問：“第二高峰呢?”同學們面面相覷，無人應聲。老師在黑板上寫：“屈居第二與默默無聞毫無區(qū)別。”

　　其二。有人要燒壺開水，等生好火發(fā)現(xiàn)柴不夠，他該怎么辦?有的說趕快去找，有的說去借去買。老師說：“為什么不把壺里的水倒掉一些?”

　　其三。古有一人，想學立身的本領(lǐng)。經(jīng)過反復比較，決心去學屠龍之技。他拜名師，日夜苦練，終有所成。他會怎么樣呢?學生們紛紛發(fā)表意見。最后老師說：“這人一定會潦倒一生，因為世上根本就沒有龍。”

　　請閱讀材料，選取角度，聯(lián)系實際，寫篇文章談談你的看法。

　　要求：①文體不限，自選角 度，自擬標題。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。

　　【解析】

　　試題分析：這是一篇材料作文，材料提供了三個問題，因此構(gòu)思時，可從老師的這三個問題分別切入，問題一“屈居第二與默默無聞毫無區(qū)別。”是鼓勵大家永爭上游，不要小有成就就滿足不前;問題二“為什么不把壺里的水倒掉一些?”是告訴學生遇事變通，不要鉆牛角尖;問題三是告誡學生不要空想，要立足實際，實事求是。也可以將上述三種立意綜合起來立意。

　　考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用 E。

　　4、閱讀下列文字，寫一篇不少于800字的文章。

　　北京師范大學于丹教授的登泰山感悟是“山登絕頂我為峰”。廈門大學教授易中天的感悟則是：“人生就像登山，不一定每個人都能爬到山頂，但爬了就好;不一定每個人都要登到山頂，但要一步一個腳印。”

　　要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　【寫作指導】　學生寫這篇作文，主要有下列立意：第一種，抓住“一步一個腳印”，寫“要踏實”“不能好高騖遠”。這顯然是只見樹木不見森林，太片面了。

　　第二種，把于丹和易中天的觀點并重?；?qū)懮⑽?，說“山登絕頂我為峰”的境界值得追求，但真登不上山頂也就算了，爬了就好，踏實就好?；虬l(fā)議論，有的把于丹和易中天的觀點各論證400字左右;有的各論證三分之一，再把二者結(jié)合起來論證三分之一;有的搖擺不定，不明確表態(tài)支持誰的觀點，只說要努力登山。

　　我們說，兩位教授的觀點都有道理，但有不同的價值取向，若二者并重，則哪一種都寫不好，文章的中心都得不到突出;雖然全面理解了材料，卻并未選角度。所以，這些立意都不好。

　　第三種，百分之百地論證于丹或易中天的觀點，對另一教授的觀點只字不提，既不引用，也不置可否。這也不太好。

　　第四種，側(cè)重于于丹或易中天的觀點進行論證，做到辯證地看問題。這樣才對。

　　5、閱讀下面材料，按要求作文。

　　一只站在樹上的鳥兒，從來不會害怕樹枝會斷裂，因為它相信的不是樹枝，而是它自己的翅膀。

　　提示：話題是相信什么?樹枝，顯然是外在的，自己的翅膀，顯然是內(nèi)在的。翅膀是隱喻的，隱喻什么?應該指自己的能力、實力、水平等等。樹枝斷裂，是指遇到危險，這是話題的范圍，作文不能脫離這個范圍。