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以辯論為話題作文

時間: 鍇麗2 [第四單元]走上辯論臺

  這場比賽讓我們鍛煉了口才,展示了自己的優(yōu)勢,增長了知識,真是一場激烈而又精彩的辯論呀!以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的以辯論為話題作文,歡迎大家參考閱讀。

  以辯論為話題作文篇1

  周三任老師給我們留了一個作業(yè),說:“這周五的班隊會主題是《開卷有益還是開卷未必有益》,讓我們自己選擇正反方,開個辯論的班隊會。”其實我覺得正方有益,也能舉出很多的例子,但是我喜歡挑戰(zhàn),決定選擇反方,鍛煉一下自己的應(yīng)辯能力。

  下午的辯論會由朱子萱主持,我們按正反方坐好,正方同學(xué)坐在左邊,反方同學(xué)坐在右邊,雙方都得選出主辯和副辯,經(jīng)過同學(xué)們的推選,我成為反方的主辯,常思禮是副辯,正方的主辯是張晟寧,副辯是姚國威。

  比賽正式開始了,主持人先讓正反方主辯三分鐘闡述各自的觀點,我以反方的理由陳述了自己的觀點后,雙方開始自由辯論,同學(xué)們辯得非常激烈,真可謂唇齒舌劍,以至于我們正反方的同學(xué)都吵起來了。任老師不得不幾次打斷我們的的爭辯。最有趣的是我提到南北朝陸澄的例子,李一博反駁我說:“你不會告訴他,讓他讀書。”我笑著說:“我怎么告訴他,我們能回到南北朝嗎?”引來同學(xué)們一陣大笑,弄的他很尷尬,我們又爭辯起來,特別是我和張晟寧,兩人誰也不服誰,任老師又出來解決紀(jì)律問題。

  經(jīng)過幾番激烈的辯論,誰也說服不了誰,最后任老師總結(jié)說:“這次班隊會重點不是誰輸誰贏,而是讓你們學(xué)會查資料,運用資料,學(xué)到一些知識,學(xué)會辯論。

  這次班隊會開的太有趣了,希望以后多有幾次這樣的活動,這樣可以鍛煉我們的口才和應(yīng)辯能力。

  以辯論為話題作文篇2

  星期五的下午,我們班舉辦了一場精彩的辯論賽,這場辯論賽讓我受益匪淺,明白了“開卷有益”的真正含義。

  上課鈴一響,郭老師邁著大步走上了樓梯,她對這場辯論賽是信心十足。當(dāng)郭老師走進(jìn)教室門口的時候腳步放慢了,她掃視了教室,見同學(xué)們都在說話,臉上的笑容立刻煙消云散,變得嚴(yán)肅起來。同學(xué)們突然發(fā)現(xiàn)大事不妙立刻停了下來。郭老師見教室安靜下來了就吩咐同學(xué)布置賽場,接著走向講臺說:“經(jīng)過一個星期的準(zhǔn)備,我相信大家都是信心十足,這場比賽一定會很成功的。”接著拿起粉筆轉(zhuǎn)過身,在黑板上寥寥幾筆寫下了“辯論會——開卷有益”。她宣布了比賽規(guī)則,第一指定辯論,第二自由辯論,然后交換雙方的觀點再進(jìn)行一次辯論。

  一聲令下,在同學(xué)們的掌聲中參賽的選手上場了,他們個個昂首挺胸,手里拿著厚厚的資料。左邊坐著的是女生隊,她們當(dāng)反方;右邊坐的是男生隊。他們當(dāng)正方。經(jīng)過一陣準(zhǔn)備,辯論開始了。首先是正方發(fā)言。“我方認(rèn)為開卷有益,只有多讀書知識才會豐富。”“我方認(rèn)為開卷無益,現(xiàn)在的管理有些存在漏洞,一些不健康的書看了之后對我們非常不利。”最精彩的還是潘*同學(xué)的那句,“請問對方辯友,你愛看書嗎?”“愛!”“哦,那你看書一定非??炭?,才會把眼睛弄近視的。”“哈哈哈”同學(xué)們哄堂大笑,一個勁為潘田鼓掌。

  胡**這才知道上了當(dāng),忙解釋說:“哎,實在是慚愧呀,其實我是玩電腦眼睛才近視的。”進(jìn)行半節(jié)課的“唇槍舌戰(zhàn)”后老師宣布雙方交換觀點。男生隊成了反方,女生隊成了正方。“我方認(rèn)為開卷有益,因為多讀書能夠開闊你的視野,同時對課本學(xué)習(xí)也是有所幫助的,這不是兩全其美了嗎?”“我方認(rèn)為開卷并非有益,有些小學(xué)生他們經(jīng)常到一些小書攤上去買書,由于缺少辨別能力買了不健康的書,看了之后就去模仿,走上了不歸路。”“啪啪啪”又是一陣熱烈的掌聲。

  此時,雙方爭的是面紅耳赤,誰也說服不了誰。臺下的觀眾們更是情緒高漲,個個迫不及待,表情一直變化,一會兒高興的手舞足蹈,一會死死盯住臺上的選手,替選手們捏了一把汗,真是比選手們還要緊張……

  最后,隨著老師的一聲令下結(jié)束了這場辯論賽,選手們退出了這場激烈的“戰(zhàn)斗”。觀眾們個個還都有些意猶未盡,如果不是因為時間的關(guān)系,還不知道要辯到什么時候呢!

  這場比賽讓我們鍛煉了口才,展示了自己的優(yōu)勢,增長了知識,真是一場激烈而又精彩的辯論呀!

  以辯論為話題作文篇3

  今天上午,我們班舉行了一次精彩有趣的辯論賽。主題是:開卷是不是一定有益。由我們的班主任潘老師做裁判。與其它辯論賽不同的是我們這次辯論賽不分甲乙隊,每個同學(xué)自由發(fā)言,表達(dá)自己的觀點。我的觀點是開卷未必有益。

  我們班的陳嘉淦同學(xué)第一個站起來發(fā)言,他平時比較愛看《七龍珠》、《烏龍院》一類的漫畫書,我以為他會認(rèn)為開卷未必有益的,可結(jié)果讓我出乎意料。他清了清嗓子,一本正經(jīng)的說:“我認(rèn)為開卷一定有益。因為只要我們克制住自己,不去看那些不健康的書,只看名著就可以了。”潘瑤立刻站了起來,一連串地說了三個問題:“難道你能控制住自己嗎?你能讓自己不去看那些書嗎?你不會看那些書而上癮嗎?”話音剛落,全班同學(xué)嘖嘖稱贊,甚至連陳嘉淦也說了一聲:“高”!

  這時,我們班的鐵嘴大王顏佐發(fā)表自已的意見了,他用一句課文中的話和充份的理由向我們詮釋了開卷一定有益,也贏得了許多同學(xué)的認(rèn)可。鐘雨婷站了起來,頭頭是道地說:“‘開卷有益’這個成語是有前提的,就是讓我們開對我們有幫助的卷,而不是那些漫畫書。”眼看著站在開卷不一定有益一方的同學(xué)就要失敗的時候,潘瑤成了我們的救世主,她說:“你認(rèn)為每個同學(xué)都會很聽話不去看那些書嗎、有些同學(xué)不管你怎么告誡還是會去看的。”

  就這樣大家你一句我一句地辯論著,辯論越來越激烈。最后潘老師出來解了圍,并根據(jù)大家的發(fā)言作了一個總結(jié)。這次辯論賽就這么在大家意猶未盡中結(jié)束了。

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