合作篇作文800字1

世間萬物都息息相關，無論在生活、學習還是工作中，我們都需要合作。

水在輕輕地流，岸靜靜的依偎在旁邊，一切都是那樣和諧而美好。沒有了水，岸也失去了本該屬于它的存在價值。

水和岸是需要合作的，生活中很多時候都需要合作，合作是一種互惠互利的智慧，有時候，唯有合作才能生存和發(fā)展。

人們常說：“人多力量大?！币彩窃谀谴?，讓我深深地懂得了合作……

小時候，我作為獅子座，總喜歡以自己為中心，傲視他人，什么事都認為自己一個人就可以做好。也因此，在那次實踐課上，老師要求我們兩人一組，合作拼一個立體拼圖時，我毫不猶豫地拒絕了花酒的幫忙。一個人開始動手拼立體拼圖?；ň埔娢业臉幼右仓缓靡粋€人訕訕地坐在一旁。

剛開始，我一個人速戰(zhàn)速決，拼得飛快。不過二十分鐘光陰，我就已經拼出了大概模樣。在看看其他人，一個個抓耳撓腮，沒有一個人能和我相提并論。還有的竟然還在拼開頭。見此，我不禁在心中感慨：還好我有自知之明，拼得那么快。

不過，在我這好景不長。到了后半段，隨著立體拼圖不斷擴大，我拼得也越來越吃力。總是拼了下一塊，又掉了上一塊。剩下的也好像一群淘氣的小孩子跟我暗暗較勁兒，我賴死也拼不上他們。旁邊的人也開始如上了高速行駛的飛機，拼得飛快。我急得手忙腳亂，冷汗也隨之一滴滴落下。這時，一雙白澀的小手伸了過來，幫我把上一塊摁住。由于著急，我也由不得抬頭看看是誰友好的幫助了正處于麻煩的我，我的手上下不停翻飛著。可算是拼好了，抬頭一看，我愣住了，下意識的羞紅了臉——這正是不久前別我拒絕的花酒。好半天我才回過神來，憋出一句話：“對不起，花酒?！眳s沒想到花酒對我淘氣一笑，好像毫不在意我之前的無理。

因此，我認為是生命就注定了要學會合作，這是不變的真理。

合作篇作文800字2

一個深秋的下午，落葉。秋風。令人略感涼意的陽光。

學校舉行了班與班之間的黑板報比賽，為此，班主任派上了他的黑板報小分隊，來完成此次任務。

我是新任隊長，自然身負重任。放學后，我召集齊了我的隊友們，從這次黑板報的中心主題——“誠信”來入手。

我端詳了一會兒后，就分配他們工作了：我請擅長繪畫與寫作的同學來做以誠信為題的小報，得做到構圖合理與圖文結合;請擅長用電腦的同學來查閱一些關于誠信的故事，并打印出來;請手巧的同學剪一些紙，進行黑板的裝飾，要求大小適當。我呢，則是全程負責指揮，當他們在把做好的物品用釘子釘黑板上時，我要站在講臺上，從遠處來指揮怎么樣才能使整體的構圖更新穎，更美觀，更能突出此次主題——誠信。

首先，負責查閱資料的同學，已經查到了幾個關于誠信的小故事，于是，我便協助他們，把這些小故事復印到Word文檔里，并進行了適當的修改后，就指派他們用彩色紙去打印了。我趁著這個時間，去視察了做小報的同學，此時，他們已經把大致的邊框與板塊規(guī)劃好了，正準備用圖文的形式來填充紙張剩下的空白處，動作真是十分迅速!我又來到剪紙的同學那兒，發(fā)現他們還沒有思路要剪什么，我加入到他們當中，讓他們剪一些小花、小草、邊框等，只需起到點綴黑板報的作用，使它更美觀。許久后，打印的同學回來了，我看著打印后的東西，讓他們把紙剪成不同形狀，以便更漂亮些。當然，剪紙與畫畫的同學也完成了他們的工作，我拿著他們的作品，每一件都是栩栩如生，沒有絲毫瑕疵，這令我十分滿意。接下來，我跑到了講臺上，“遠眺”著指揮整體構圖……

經過我們的不懈努力后，黑板報終于做完了?？粗尚偷暮诎鍒?，我萬分欣慰!

果然，在我們辛勤勞作的汗水下，在隊員的積極配合下，我們榮獲了金獎。望著隊友們眼中的喜悅，望著那完美的黑板報，我突然發(fā)覺：團結竟有如此神奇的力量!

合作，真好!

合作篇作文800字3

學校的科技節(jié)到了!我們都非常期待。為什么呢?因為啊，我們年段的科技節(jié)項目非常新穎有趣。

我們的項目內容就是把十張報紙分別卷成細長的“小棍子”，然后用它們搭成一個可以承載書的“高塔”，搭得越高越好，上面還要能承載好幾本書呢!比賽是通過測量搭建的“報紙平臺”的高度和計算它能承載的書本的數量來決定勝負的。另外，團體合作分和衛(wèi)生分也計入總分哦。

首先，我們要在班級內比賽選出優(yōu)勝的兩個小組，再去參加年段的比賽。每個小組由四個同學組成。我們小組的成員是：張爍然、盧籽韻、王羲文和我。

當老師說：“準備，計時開始!”我心里默默地念著：“一定要成功啊!加油!”計時開始了。大家都好緊張，爭分奪秒地卷起報紙來，誰都不敢像平常一樣東張西望了，一秒都不想浪費!

我們組的分工是這樣的：王羲文負責搭建“平臺”，我負責準備膠帶并協助他搭建，盧籽韻和張爍然負責卷報紙以及整理衛(wèi)生。

我迅速地把膠帶按需要的長度一條條剪好，一頭粘在桌子邊沿，方便他們取用，粘貼報紙卷，另外三位同學也快速地卷著報紙。

因為大家都著急著想快點完成，時不時地會互相埋怨幾句：“你怎么卷成這樣啊?”“太粗了!”“這是斜的!你怎么粘的啊!”……

但是，我們發(fā)現越急越埋怨越慢，意識到要齊心協力才能加快速度，所以我們互相鼓勵起來：“不錯哦!這個卷得真好!”“加油加油!”……

在我們互相鼓勵下，我們以超快的速度做好了“報紙卷”，雖然有粗有細，卻很堅固!我們把長短不一的“報紙卷”剪成一樣的長度，然后一起把“報紙平臺”搭建起來。我們試著在搭好的“平臺”上放了好幾本書，書竟然穩(wěn)穩(wěn)的呆在“平臺”上!“哇，成功了!”我們都高興地歡呼起來。

最后，我們以搭建“平臺”的高度和承載18本科學書的成績獲得班級第二名，有機會代表班級去參加年段的比賽啦!

通過這次比賽，我們都認識到了：在團隊合作里，雖然會有一些不同意見，但是我們要盡量克服個人情緒，團結、齊心協力，才能獲得團隊共同的勝利!

合作篇作文800字4

每個人，一般來說，做任何事情都需要人們真誠的合作，單靠一個人去完成時比較困難的，甚至是不可能的。尤其在當今這個社會，人與人有著密切的關聯，獨自作戰(zhàn)是不現實的。再次，要進行發(fā)散思維，打開思路，提煉出盡可能多的觀點或中心。作為學生，我們需要合作，以達到共同提高的目的。有時，在學習中會出現一些令自己十分疑惑的問題，就需要別人來指導一下，這個過程就是一種知識上的合作。古希臘曾有人說過一句話：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們兩個人交換，每人還是只有一個蘋果;你有一種思想，我有一種思想，我們兩個人交換，每人就有兩種思想。”這說明了學習中合作的重要性。有一次我有一道數學題不會做，于是問另一個同學，誰知他也不會，但我們交流了一下我們各自得出的一些數據，就很容易地得出了這道題的答案。哲學上說：“合作就是1十1大于2?！?/p>

小朋友說：“合作就是你我一起玩老鷹捉小雞的游戲。一個科學家將兩只猴子分別放在兩座孤島上。弱小的那只過著群居生活，共勞共得，漸漸地長得又高又大。強壯的那只則讓它離開群體，一切靠自己。一個月后，科學家發(fā)現原本強壯的猴子死了。科學家重新做了一次實驗，結果依然如此。

這不更能說明人需要合作嗎?

在我的記憶力，在上五年級下學期的時候。天氣非常熱，我和妹妹在花園里玩了一上午，回到家里已是汗流浹背，饑腸轆轆。打開冰箱，一點兒吃得也沒有，但我們的肚子就是想跟我們唱反間計，“咕……咕……”……家里沒有人，一個念頭在我腦子里閃過——對呀，我們可以自己做……

說做就做，“你洗菜，我切菜”我說到。于是妹妹仔細的細菜，我認真的切剛剛洗的菜。

“開火”“倒油”。不一會兒油就叫了起來，好像再說：“熱死我了，熱死我了……”我順著鍋邊，將切好的菜放進鍋里，菜好像很高興似的，還給大家跳了一支舞……我拿著鏟子在鍋里鏟來鏟去，“拿鹽”“拿味精”“拿醋”“拿……”不一會兒，我們的醋熘白菜就成功地做好了。

嘗著自己做的菜，心里又說不出的高興。

合作，是我們這個社會上必不可少的。合作能讓我們的關系密切起來;能讓整個社會強大起來。

合作篇作文800字5

碧藍的天空，微風游走在樹梢間，地上光影變幻，我靠在搖椅上，一浪勝過一浪的熱風撲面而來。樹葉沙沙作響，看著眼前校園熟悉的風景，我思緒神飛。

我的小學成績，幾乎無人超越，帶著這種得意上了初中，才發(fā)現人外有人，天外有天。記得那個開學季，站在學校門口的廣場上，剛想環(huán)視校園，一個孤獨而又倔強的女生的影子映入眼簾，沒有人和她搭話，沒有家長幫她拿行李……等后來，發(fā)現她竟然坐在自己班上，于是主動打招呼，算是先結交了朋友。

誰知，這種關系到開學不久就發(fā)生了翻天覆地的變化，我們倆成績不相上下，是旗鼓相當的對手，她是班長，我是學委，又都是老師的左膀右臂，彼此暗暗較勁。第一就一個，大家都像延續(xù)小學的風采，所以暗暗較勁變成了明里詆毀。

在我們二人不良的競爭中，成績反而一落千丈，離第一名的目標漸行漸遠。老師憂慮，家長著急，我們也失了方寸。

最后，還是班主任老師幫我們化解矛盾。老師將我們叫來，分析了我們失敗的原因，特別強調如果兩人老是互相拆臺，互相詆毀，不但失了風度，還影響心情，更影響成績。我們低著頭，老師的話語如千斤重錘，敲擊著我們的內心。老師頓了頓，語重心長地說：“希望你們能夠精誠合作，團結在一起，誰哪方面有優(yōu)勢，就去做，另一個人學習學習，也算是一種自我提升。良好的班風建設也需要你們……”我們彼此看了一眼，沖對方露出善意的微笑，真是一笑泯千“仇”。

隨后，我們放下成見，精誠合作。班級事務，我們商量著來，誰有好策劃，拿出來一起分享，樓道里，操場上常見到我們并行商量問題的身影;在學習上，也互相幫助，合作探討，課下，經常能看見我們伏在桌上交流知識的身影;運動場上，我在奮力地向前奔跑，用眼角的余光發(fā)現她的影子，原來她一邊移動著步子，一邊大聲為我加油，我受了鼓舞，步伐邁得更大了……

期末，我們倆以極其細微的差距分獲班級第一第二，但是分數卻是有史以來最高的。原來，精誠合作遠比不良競爭收益更多。

微風撩動兩個女孩兒的發(fā)絲，余暉將她們的影子拉得好長好長，又在交流什么呢?合作的背影最美哦!

合作篇作文800字6

時代的迅速發(fā)展，經濟全球化把世界各國緊密聯系成了一個地球村。合作是個人與個人、群體與群體之間為達到共同目的而彼此相互配合的一種行動或方式。在現在的時代變更里，共同合作、攜手同行也應了世界命運共同體的呼喚!

人類命運共同體，是在追求本國利益時兼顧他國合理關切，在謀求本國發(fā)展中促進各國共同發(fā)展。面對著多變的國際形勢的發(fā)展變化，其發(fā)揮了以應對人類共同挑戰(zhàn)為目的的全球價值觀形成，并逐步獲得國際共識的作用。

合作共贏，眾所周知，合作不僅是一種積極向上的心態(tài)，更是一種智慧，一種實現雙贏的智慧!擁有悠久歷史的中華民族，一直傳承著合作共贏的理念。翻開歷史的畫卷，我們可以發(fā)現：但凡成功人士都是勇于合作的智者，因為合作才能共贏。三國時期，劉備與孫權在鼓角爭鳴之時放下了干戈，孫權給劉備提供了暫居之地，諸葛亮為孫權設計了火攻之計，孫劉聯軍取長補短，使曹操八十萬大軍頃刻間“灰飛煙滅”。這一把火使孫權擺脫了曹操的威脅，又使劉備開辟了蜀地霸業(yè)，合作促使了孫吳、蜀漢與曹操的魏國形成了三國鼎立的局面。

世界和諧，人類共同。在經濟全球化的今天，沒有與世隔絕的孤島。同為地球村的居民，要樹立共同合作的意識，樹立人類命運共同體的意識。世界同大，和合共生，這些都是中國幾千年文明一直秉持的理念。

團結協作，共生共贏。在生活中面對困難時需要聯手行動，在合作中實現共贏。今年發(fā)生的新冠狀病毒傳染，現在已經蔓延到全球，全球已經陷入了病毒困境，再次表明了，人類是一個休戚與共的命運共同體，在災難來臨之時，國際社會應該守望相助、同舟共濟。到今為止，中國政府已經或正在向127個國家和4個國際組織提供緊急的物資援助，還向11個國家派出13批醫(yī)療專家組。然而，在這種互援互助的友好氛圍中，也存在著一些不和諧甚至刺耳的聲音。有些國家不是集中精力與病毒戰(zhàn)斗，而是歧視、抹黑他人，以達到甩鍋、推責的目的。

面對這些不和諧的現象，在這樣的時刻，“人類命運共同體”的提法更顯意義非凡了。

所以說，團結合作、共同攜手構建人類命運共同體，人類援助別人就是在拯救自己啊。沒有誰是一座孤島，人類就是一個命運共同體。

合作篇作文800字7

有兩個饑餓的人，得到一位長者的饋贈，一桶魚和一根魚竿。其中一個人要了魚，另一個人要了魚竿。要魚的人吃完魚后不久餓死了，要魚竿的人走到大海餓死了。所以只有兩樣物品結合起來才能徹底解決生計。

丹麥天文學家第谷在30年間整理積累了大量材料，但由于不善總結所以一直沒有發(fā)現。于是，他在臨終前將所有資料都交給了開普勒。開普勒如獲珍寶，他充分利用自身善于總結和研究的優(yōu)勢，苦心鉆研，一舉發(fā)現了行星運動地三大定律。而這重大發(fā)現若沒有第谷和開普勒的互相信任合作，是不可能公開于世的。

在公元三世紀初，曹操大敗孫權，于是吳蜀聯合抗曹，因魏軍不善水戰(zhàn)，孔明、周瑜決定火攻，先是孔明擺祭臺借東風，然后“風雛龐統(tǒng)假意投奔曹操，建議魏船用鐵索連在一起抵御風浪，再是黃蓋周瑜上演苦肉計，黃蓋假意投降曹操，滿載引火物的戰(zhàn)船飛速向魏軍戰(zhàn)船駛去，接近魏軍戰(zhàn)船時黃蓋下令點燃戰(zhàn)船，由于魏軍戰(zhàn)船全部連在一起且魏軍不熟水性，一時間死傷無數，曹操落敗而逃。諸葛亮、周瑜、黃蓋等人天衣無縫的配合，使吳蜀聯軍以少勝多大敗魏軍。

另一則故事，則是兩個商人間的故事。日本松下為宣傳方形燈采取了實物示范的方式。但實物示范需要電源，于是松下幸之助拜訪了岡田，他向岡田說明了計劃，岡田很吃驚，因為松下要免費贈送1萬電池。但當岡田看到松下真摯地眼神時，岡田答應了。并且松下答應岡田若是本年電池銷售量不能超過最大記錄，他將支付這一萬個電池的費用。于是在松下方形燈的宣傳會上不僅方形燈得到推廣，岡田的電池也被人們所熟知，當即創(chuàng)下年銷售最高記錄—47萬電池的銷售量。

是的，合作才能成就大事。據統(tǒng)計，自20世紀中后期獲得諾貝爾獎的人越來越多是靠合作而取得成功。智慧能碰撞出靈感，共享方能共贏，合作能創(chuàng)造奇跡。

合作篇作文800字8

生活中處處離不開合作，搬東西時，大家一起搬，又快又方便;大掃除時，大家分工搭配，又快又不累……學習也不例外，自學習小組成立以來，我和組員們之間發(fā)生了不少的趣事。

清晨，我像往常一樣背著書包去上學。到了教室，我匆匆地放下書包，檢查已到組員的作業(yè)完成情況，并組織他們看課外書。不一會，老師就到了。早讀課一下，數學老師就留了一道難題給大家：“這道題目比較難，大家可以和自己的組員一起討論，下節(jié)課我來講，看哪個小組講的好，完成的好……”為了獲得“最佳小組”的稱號，我們四個十分認真，老師話剛落音，大家就都奮筆疾書地寫起來了。過了好久，我大喊一聲：“好了!”作為一號，我是第一個完成的，二、三號也不甘示弱，也都紛紛完成了，唯獨四號還遲遲做不出來，她急的滿頭大汗，我們安慰道：“沒關系的，誰都有不會做的題目，有問題大家一起討論怎么樣?”她點了點頭。可是我們三個的答案各不相同，誰對誰錯壓根分不出來，每個人都各抒己見，各有各的道理。就在我們三個爭論不休的時候，四號說：“你們別吵了，你們的答案都不對，不信你們看!你這少個零，她那里少算了一個2倍……”聽了四號的話我們停止了爭吵，我們仔細分析了四號所發(fā)現的問題，最終找到了正確的答案。

很快，又到了數學課，老師笑瞇瞇地走了進來說：“大家都找到上節(jié)課題目的答案了嗎?”有的同學大喊：“沒有，題目太難了!”會的小組寥寥無幾，老師又說：“那好，會的小組請舉手。”我們組信心滿滿地舉了手，“那好，就請十一號小組回答吧!”我們四個站了起來，我匯報答案，二、三、四號匯報解題思路，并向老師說明是我們組四號提出意見的。我們的答案老師十分滿意，并夸了我們組的每一個人，重點夸獎四號，作為組長，我深感欣慰。

是啊!我們每個人都有功勞，四號的功勞最大，我們每個人缺一不可!合作是最重要的，合作的力量勢不可擋!