高考作文評(píng)語(yǔ)開(kāi)頭：

　　1、 開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者

　　2、 開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

　　3、 文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

　　4、 文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望、

　　5、 文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

　　6、 開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要

　　7、 文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。

　　8、 文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。…點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。

　　9、 文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。

　　高考作文評(píng)語(yǔ)過(guò)程：

　　1、 小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序

　　2、 一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。

　　3、 文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣

　　4、 文章想象合情合理，

　　5、 通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。

　　6、 文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。

　　7、 細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。

　　8、 對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。

　　9、 描寫(xiě)細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

　　10、 ，語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，

　　11、 以飽滿的激情，描寫(xiě)了……

　　12、 重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

　　13、 比喻貼切，用詞生動(dòng)。

　　14、 文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。

　　15、 …以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。

　　16、 敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　17、 對(duì)于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

　　18、 通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

　　19、 文章邊敘事邊抒情。

　　20、 充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，并輔以比喻、擬人等手法

　　21、 事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

　　22、 文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫(xiě)得入情入理

　　23、 文章將…寫(xiě)得細(xì)致入微

　　24、 語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。

　　25、 大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。

　　高考作文評(píng)語(yǔ)結(jié)尾：

　　1、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突()現(xiàn)了文章主題。

　　2、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

　　3、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　4、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

　　5、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

　　6、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

　　7、文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。

　　8、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。

　　9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　10、文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛(ài)讀，不忍釋手。

　　11、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

　　12、以感受開(kāi)關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

　　作文評(píng)語(yǔ)怎么寫(xiě)：

　　給予指點(diǎn)。

　　對(duì)于學(xué)生的作文，教師可以給予一定的指點(diǎn)，告訴學(xué)生怎樣選擇素材，怎樣觀察生活，怎樣遣詞造句，怎么進(jìn)行構(gòu)思等等，這樣對(duì)于學(xué)生也會(huì)有很大的幫助。

　　提出建議。

　　也可以以建議或希望的形式給學(xué)生的作文寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。比如說(shuō)字寫(xiě)的不夠規(guī)范，希望下次能夠更加努力。作文的內(nèi)容有點(diǎn)空洞，應(yīng)該多閱讀范文。觀察生活不夠仔細(xì)，要學(xué)會(huì)做生活的有心人等。

　　指出亮點(diǎn)。

　　寫(xiě)作文最怕的是毫無(wú)出彩的地方，平鋪直敘，像記流水賬，沒(méi)有任何精彩的語(yǔ)句和段落。哪怕大部分內(nèi)容是普通的描述，只要有點(diǎn)睛之筆就值得表?yè)P(yáng)，教師在批閱學(xué)生作文的時(shí)候可以將精彩的句子標(biāo)注出來(lái)，然后給予表?yè)P(yáng)。

　　承認(rèn)進(jìn)步。

　　即使學(xué)生的作文寫(xiě)得不是很好，但是較以前進(jìn)步了，這樣也是值得表?yè)P(yáng)的，但是表?yè)P(yáng)的時(shí)候要有針對(duì)性，明確指出哪些地方進(jìn)步了，哪些地方還需要改進(jìn)。

　　標(biāo)出語(yǔ)病。

　　如果學(xué)生在作文中存在語(yǔ)病，或者是詞語(yǔ)的褒貶弄錯(cuò)了，都要給學(xué)生標(biāo)注出來(lái)，同時(shí)注明，讓學(xué)生在以后的使用中避免，學(xué)會(huì)正確的使用方法。