音樂(lè)是神圣的，音樂(lè)是高尚的。了解音樂(lè)，熱愛(ài)音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)，是人生的一大享受。人生沒(méi)有了音樂(lè)，就如同沒(méi)有了色、香、味。在音樂(lè)中生活，是我一生中最期盼，也是最開(kāi)心的事。從早到晚，從周一到周末，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我了解到的音樂(lè)知識(shí)，欣賞到的音樂(lè)杰作，創(chuàng)造的音樂(lè)旋律，惺!數(shù)不勝數(shù)!

　　聽(tīng)著MP3，蹺著二郎腿，閉著眼睛，那種感覺(jué)是無(wú)憂無(wú)慮的，是充滿生氣的。有了這種感覺(jué)，我仿佛如臨仙境，仿佛飄飄然，仿佛是吃了蜜糖，只感到一股熱量涌遍全身，忽然想去遨游世界，體味那各國(guó)不同的風(fēng)俗人情。

　　不同的歌，不同的感覺(jué)!一首《外婆的澎湖灣》讓我想起老人的笑容，愛(ài)的美好;一首《放假了》讓我想起假日的美好，同學(xué)們聚在一起玩耍時(shí)的喜悅，以及和父母在假日期間去郊游時(shí)的快樂(lè)心情;一首《世上只有媽媽好》讓我體會(huì)到父母的關(guān)愛(ài)、游子的悲傷;一首《百變小櫻》讓我興奮無(wú)比，感受卡通人物的可愛(ài)，漫畫(huà)人物的爆笑;一首《畢業(yè)生》讓我悲傷無(wú)比，對(duì)母校的”附依依不舍，無(wú)盡的回’憶回蕩在我的心頭……

　　音樂(lè)啊，是誰(shuí)創(chuàng)造了你，你晶瑩透亮，你純潔無(wú)瑕!你是我的朋友，你是我的家!

　　走遍天下，音樂(lè)為伴!

　　小學(xué)周記范文500字2：

　　去年暑假，我家盼望已久的新房破土動(dòng)工了，我們?nèi)胰藨阎鵁o(wú)比喜悅的心情投人到蓋新房的勞動(dòng)中。

　　看著工人師傅們各有各的分工，我和哥哥就動(dòng)手勾磚縫。干著干著，我發(fā)現(xiàn)師傅們砌的住茬，使每條豎著的磚縫都互相錯(cuò)開(kāi)，不在一條貫通的直線上，而形成間隔一層磚的斷續(xù)垂直線，這是為什么呢?

　　我問(wèn)哥哥，哥哥說(shuō)不知道;我問(wèn)砌墻的師傅，他說(shuō)也不懂，只是說(shuō)，這是師傅傳授的手藝。

　　為了弄明白這個(gè)道理，我問(wèn)了好些人，他們都不知道。最后我和哥哥上網(wǎng)找到了答案：原來(lái)當(dāng)磚墻承受重量的時(shí)候，磚縫是最薄弱的環(huán)節(jié)。如果磚整齊地一塊擠一塊砌上去，磚縫連成一條線，墻的壓力就會(huì)集中到最薄弱的墻縫上去了，這樣很容易使墻體受到破壞。如果磚塊交錯(cuò)著砌上去，把上下的磚縫錯(cuò)開(kāi)咬住茬，形成每隔一層的磚縫斷續(xù)垂直線，既能保證磚墻有均勻的寬度，并且還能使磚塊與磚塊互相搭接起來(lái)。這樣磚墻受到的壓力就可以分散開(kāi)來(lái)，讓每塊磚都來(lái)承擔(dān)壓力，磚墻就不那么容易倒塌了!

　　我把這個(gè)發(fā)現(xiàn)和工人師傅們說(shuō)了，大家都高興地夸獎(jiǎng)我說(shuō)：“你真是一個(gè)聰明的好孩子!

　　小學(xué)周記范文500字3：

　　一天，我在房間里看書(shū)。忽然，一陣煙嗆得我連聲咳嗽，原來(lái)是平臺(tái)上的煙囪冒出的煙被風(fēng)吹進(jìn)了屋里。“讓煙囪高一點(diǎn)不就行了?”我找來(lái)一截舊鐵皮管子，把它立在煙囪口上。煙囪加上鐵皮管子，高了半米多，我找來(lái)一些布條堵住縫隙，心想這下應(yīng)該好了。

　　“你上去看看，咳―咳―”媽媽對(duì)爸爸說(shuō)。

　　原來(lái)媽媽正在做飯，不知為什么柴像被澆了油似的，燃得很快，火苗直往煙道里躥。爸爸很快發(fā)現(xiàn)了原因，邊把鐵皮管子取下來(lái)邊對(duì)我說(shuō)：“不要再瞎搞了。”

　　真是煙囪加高的原因嗎?我趁爸爸媽媽都不在家的時(shí)候，將鍋裝滿水，準(zhǔn)備做個(gè)實(shí)驗(yàn)。我先觀察不加高煙囪時(shí)的情況，火燃得不旺。然后，把煙囪加高了一米多，火苗忽然躥高了許多，并且都往煙道里躥。我把煙囪上的鐵皮管子拿下后，火苗很快恢復(fù)了正常。

　　這是為什么呢?我只知道煙囪能為燃燒提供一些氧氣。難道煙囪越高灶內(nèi)的空氣與灶外的空氣對(duì)流越大?涌進(jìn)灶內(nèi)的氧氣也更多?

　　我?guī)е@些疑問(wèn)去請(qǐng)教老師，老師告訴我，我的猜測(cè)是正確的。煙囪抽煙的多少與煙囪的高度成正比。煙囪過(guò)高，費(fèi)燃料;過(guò)矮，燃燒不足，同樣費(fèi)燃料。

　　真沒(méi)想到，煙囪還有這么大的學(xué)問(wèn)

　　小學(xué)周記范文500字4：

　　有一天，我來(lái)到兒童公園，看到一棵新種下的樹(shù)上綁著稻草搓成的繩子，一圈一圈地繞上去，綁得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，只露出樹(shù)干頂部的一小段。為什么要在樹(shù)干上綁稻草呢?

　　我猜想：是冬天太冷，給樹(shù)木保暖吧!就像媽媽怕我冷，在冬天會(huì)給我穿棉襖一樣。給樹(shù)木捆上一層稻草，就像是給樹(shù)木穿上了一件棉襖，樹(shù)木就不會(huì)冷了。我為自己的這個(gè)發(fā)現(xiàn)暗自高興，特意跑去告訴媽媽。原本以為媽媽會(huì)表?yè)P(yáng)我開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，沒(méi)想到媽媽說(shuō)：“你最好去問(wèn)一問(wèn)花木場(chǎng)里的園丁伯伯，我認(rèn)為你想的可能不全對(duì)。”

　　為了得到正確答案，我和媽媽來(lái)到一個(gè)花木場(chǎng)里。這里也有一些樹(shù)綁著稻草。我立刻就去問(wèn)在那里干活的一位園?。?ldquo;大伯，這些樹(shù)上為什么都要綁稻草呢?”園丁大伯說(shuō)：“小朋友，這主要是為了減少水分蒸發(fā)。”“減少水分蒸發(fā)?”我還是不明白。他又說(shuō)：“樹(shù)木在搬家時(shí)，根部吸收水分的能力還不強(qiáng)，樹(shù)干和樹(shù)葉仍舊要蒸發(fā)，如果不綁稻草的話，水分蒸發(fā)太快，會(huì)影響樹(shù)木的成活。”原來(lái)是這樣啊，不是因?yàn)榕聵?shù)木冷而給它加衣服的。

　　伯伯的一番話，讓我找到了為什么給樹(shù)干綁稻草的答案，同時(shí)還明白了遇到問(wèn)題不能輕易下定論，應(yīng)該通過(guò)實(shí)踐去尋找正確的答案。

　　小學(xué)周記范文500字5：

　　今天是愚人節(jié)。語(yǔ)文課上，老師講出了四種句式，同學(xué)們一連回答了三種，唯獨(dú)忘了一種。老師說(shuō)：“還有一種叫祈使句，誰(shuí)能舉個(gè)例子?”講完臺(tái)下一片沉默，而我正與同桌侃大山。

　　“董飛，站起來(lái)!”正當(dāng)我與同學(xué)講得起勁時(shí)，令人意想不到的事發(fā)生了。老師口氣生硬，帶著幾分斥責(zé)之意。似乎是條件反射般，我像被突然放開(kāi)的彈簧，從椅子上一“躍”而起。

　　大家都看著我，有的目光中帶著同情，有的帶著詫異，而我則是莫名其妙。這時(shí)，一直在窗外啼叫的鳥(niǎo)兒也飛走了。我立刻意識(shí)到事態(tài)的嚴(yán)重，只覺(jué)得胸口悶得慌，好像有人在里面打鼓。我謹(jǐn)慎地抬起頭，想從老師的臉上捕捉到一點(diǎn)“天機(jī)”，可老師的表情更令人不安。只見(jiàn)她略帶微笑，一道敏銳的目光把我死死定在那兒。我頓時(shí)感到大勢(shì)已去，默默地低下頭，準(zhǔn)備聆聽(tīng)老師的“教誨”。

　　終于，沉默已久的老師說(shuō)話了，可她的話實(shí)實(shí)在在出人意料。只聽(tīng)老師緩緩說(shuō)道：“同學(xué)們，這便是祈使句。董飛，坐下吧。”

　　我如釋重負(fù)，四平八穩(wěn)地坐下了。大家也回過(guò)了神來(lái)。我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，愚人節(jié)跟我開(kāi)玩笑的不是別人，正是老師。