關(guān)于禮貌議論作文一

　　談禮貌

　　孔子曰：“博學(xué)于文，約之以禮。”

　　禮貌反映著一個(gè)人的教養(yǎng)和文明程度?，F(xiàn)在我國(guó)正在構(gòu)建和諧社會(huì)，文明禮貌是一個(gè)重要部分。

　　心理學(xué)家亞德洛曾經(jīng)去美國(guó)中部的一所大學(xué)演講，那些學(xué)生本來(lái)存心想跟他過(guò)不去，但看到臉上的笑容時(shí)，心里便產(chǎn)生了好感。等到他演講完畢，全場(chǎng)響起熱烈的掌聲。一個(gè)學(xué)生塞給他一張字條，上面寫著：亞德洛先生你的微笑把我們征服了。這就是微笑的力量，微笑可以化解人們之間的一些誤解與矛盾。

　　日本的經(jīng)濟(jì)很發(fā)達(dá)，這是眾所周知的，但是日本仍然十分注重服務(wù)業(yè)人員的培訓(xùn)，日本曾經(jīng)辦了一種新式學(xué)校――禮貌訓(xùn)練學(xué)校。許多公司把他的新雇員，尤其是年輕女職員派到禮貌訓(xùn)練學(xué)校，學(xué)習(xí)如何對(duì)不同的敬語(yǔ)，如何接受名片，以及保持優(yōu)雅的座姿，還教導(dǎo)如何禮貌歡送客人。

　　在我國(guó)的服務(wù)行業(yè)更需要的是禮貌待人，現(xiàn)在當(dāng)你光顧商場(chǎng)鉤物時(shí)，服務(wù)員總是一副愛理不理的樣子，當(dāng)你要求想了解某商品時(shí)，他們也是隨手將商品扔在柜臺(tái)上，然后冷冷地說(shuō)，自己看。有過(guò)這么一次經(jīng)歷，下一次你還會(huì)光顧該商場(chǎng)嗎?為什么美國(guó)的麥當(dāng)勞、肯德基在中國(guó)那么受歡迎?原因在于他們的東西不僅質(zhì)量有保證，更重要的是他們有良好的服務(wù)態(tài)度。

　　如果說(shuō)以上講的都是小事，那么講文明禮貌涉及民族尊嚴(yán)問(wèn)題總該是大事了吧。有一次李鴻章出使俄國(guó)，在公共場(chǎng)合吐了一口痰，結(jié)果被外國(guó)媒體大肆宣揚(yáng)。吐一口痰多小的一件事，卻丟盡了國(guó)家的顏面，損害了民族的尊嚴(yán)還算小事嗎?現(xiàn)在許多華人出國(guó)旅游，在公共場(chǎng)合大聲喧嘩，不尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，在外國(guó)人心中留下了很不好的印象，這與李鴻章在公共場(chǎng)合吐一口痰引起的效果有什么兩樣?

　　赫爾岑曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“生活中最重要的是有禮貌，它比最高的智慧，比一切學(xué)識(shí)都重要。”在生活，有些事會(huì)引起人們的爭(zhēng)吵，若矛盾雙方都互諒互讓，就會(huì)大事化小，小事化了。我們國(guó)家想要真正構(gòu)建和諧社會(huì)，要從小事做起，從文明禮貌做起，和諧社會(huì)的建立就指日可待了。

　　關(guān)于禮貌議論作文二

　　關(guān)于寫禮貌的力量的議論文作文

　　這是一個(gè)真實(shí)且發(fā)人深省的故事。

　　日本劇作家井上靖曾寫過(guò)一則短劇《回聲》，說(shuō)的是：一個(gè)孩子不知回聲是怎么回事，一天，他對(duì)著群山高喊：“喂!”群山里似乎也有一個(gè)孩子向他高喊：“喂!”這個(gè)孩子很奇怪，又喊“你是誰(shuí)?”那邊也喊“你是誰(shuí)?”這邊喊：“你是壞蛋!”那邊也喊：“你是壞蛋!”于是，兩邊幾乎同時(shí)吵了起來(lái)。孩子回到家，把這一遭遇告訴了媽媽，媽媽說(shuō)：“明天你和他好好說(shuō)話，看看怎么樣?”第二天，孩子對(duì)著群山，首先喊：“喂!對(duì)不起!”那邊也喊：“喂!對(duì)不起!”孩子喊“你好!”那邊也喊：“你好!”孩子再喊：“我們是朋友!”那邊也喊：“我們是朋友!”于是，孩子很快樂地度過(guò)了一天。

　　這則故事令我感受頗深、受益匪淺。文中主人公雖然只是一個(gè)極普通的孩子，可是他用實(shí)際行動(dòng)把“禮貌”這兩個(gè)字演繹得淋漓盡致、生動(dòng)形象。

　　人生在世究竟什么最重要?有些人把阿諛奉承誤認(rèn)為溫和識(shí)禮，更多的人把粗魯無(wú)禮錯(cuò)認(rèn)作坦率真誠(chéng)，可我認(rèn)為禮貌跟知識(shí)、生命是同等并重的。先賢早就告誡過(guò)我們：愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。

　　“一個(gè)人的禮貌是一面照出他的肖像的鏡子。”陸慧曉不因自己達(dá)官貴人的身份而忘記以禮待人的處事原則，希爾頓將下屬服務(wù)員的微笑化作自己成功創(chuàng)業(yè)的資本，鋼鐵大王卡耐基以神奇的電波、和善良好的態(tài)度化敵為友，傳為一段佳話……他們用自己的親身實(shí)踐有力地詮釋了“禮貌”的內(nèi)涵，從而使自己的人生意義非凡、光輝永存。

　　當(dāng)我們?cè)谡f(shuō)失禮是一件微不足道的事時(shí)，請(qǐng)想想那個(gè)平凡的孩子吧!我頓悟：粗魯無(wú)禮，是內(nèi)心虛弱的人用來(lái)使自己顯得貌似強(qiáng)大的手段，只有和藹可親的態(tài)度才是人生永遠(yuǎn)的介紹信。讓禮貌的力量永遠(yuǎn)伴隨著你、激勵(lì)著你、幫助著你!

　　關(guān)于禮貌議論作文三

　　把文明禮貌當(dāng)成一種習(xí)慣

　　把文明禮貌當(dāng)成一種習(xí)慣，讓文明禮貌之花在世界上處處盛開。

　　——題 記

　　在10月17日，一名8個(gè)多月的孕婦搭乘公交車，卻無(wú)一人讓座。司機(jī)多次引導(dǎo)讓座，但乘客中竟無(wú)一人起身。無(wú)奈之下，司機(jī)拒絕發(fā)車，孕婦才坐到了座位上。

　　孕婦回憶：“當(dāng)時(shí)車上很擠，四個(gè)老弱病殘專座都坐滿了人，最前邊坐的是一位老大爺，第二個(gè)座位上是個(gè)小伙子，他把頭趴在前排靠背上;第三個(gè)座位上是位中年阿姨，第四個(gè)座位上是個(gè)女孩。”

　　司機(jī)回憶：“那天我看見一名孕婦上了車，就高聲喊前邊的乘客請(qǐng)讓個(gè)座，一車人無(wú)人動(dòng)身。我又大聲喊請(qǐng)你們讓個(gè)座，但還是沒人起身。我喊了三聲，請(qǐng)后排的男同志給讓個(gè)座，但是還是無(wú)人起身。當(dāng)時(shí)我真的是有點(diǎn)生氣了，孕婦在車上沒坐好，這是件很危險(xiǎn)的事，所以我就用更大的聲音喊，今天必須讓個(gè)座位出來(lái)，不然我就不發(fā)車了。”

　　最后，孕婦才坐到了座位上。下午，小玟手持一封感謝信，到當(dāng)天乘車的站臺(tái)前守候這位好心司機(jī)，司機(jī)回應(yīng)道：“這是我應(yīng)該做的，她的感謝我真的受不起。”

　　在這個(gè)事例中，我們看到了那些乘客的素質(zhì)。已有8個(gè)月身孕的孕婦上公交車，竟然無(wú)一人讓座。四個(gè)老、弱、病、殘的座位上其中有兩個(gè)是年輕人，他們看到孕婦上車并沒有一點(diǎn)要讓座的意思，可見文明禮貌之花并沒有在他們心中扎根。

　　文明禮貌是我們學(xué)習(xí)、生活的基礎(chǔ)，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。沒有了文明和禮貌，就沒有了基本的道德底線，那么我們縱然擁有了高深的科學(xué)文化知識(shí)，對(duì)人對(duì)己對(duì)社會(huì)又有何用?

　　文明禮貌是人類社會(huì)最起碼的道德規(guī)范，是一個(gè)人的思想境界、知識(shí)水平、文化修養(yǎng)、道德素質(zhì)的外在表現(xiàn)。有一句話說(shuō)的好，良好的行為習(xí)慣是一種資本。良好禮儀習(xí)慣能使一個(gè)人光芒四射，使他展現(xiàn)風(fēng)采!

　　生活中，你對(duì)別人有禮貌，別人也會(huì)對(duì)你以禮相待，要禮尚往來(lái)，互相尊重。當(dāng)我們遇到麻煩時(shí)，如果連話都不肯和別人說(shuō)，哪有人會(huì)幫助你?當(dāng)遭遇挫折，一個(gè)無(wú)理求助的人，又有幾個(gè)人肯真誠(chéng)地幫你?

　　文明禮貌是你寶貴的財(cái)富，永遠(yuǎn)的資本。如果你從現(xiàn)在便開始學(xué)習(xí)積累，它會(huì)在你一生中給你無(wú)盡的回報(bào)!

　　關(guān)于禮貌議論作文四

　　向老師問(wèn)好

　　如果允許我的這篇文章中出現(xiàn)一個(gè)叫“糾結(jié)”的詞的話，那么允許我形容，有一件糾結(jié)的事情，發(fā)生在我上學(xué)的每一天。這件事，是一件本不應(yīng)糾結(jié)的事情——向老師問(wèn)好。

　　這應(yīng)該很奇怪;因?yàn)樽晕疑蠈W(xué)的第一天起，老師便教我們：要有禮貌，見到老師要問(wèn)好;當(dāng)我?guī)е@個(gè)好習(xí)慣度過(guò)了美好的六年小學(xué)時(shí)光后，我來(lái)到了初中;可是最近，尤其是這個(gè)學(xué)期以來(lái)，隨著對(duì)學(xué)校與老師們的熟悉，我大聲叫出“老師好”的勇氣反而日益漸減，以至于現(xiàn)在到了這樣的程度——見到不熟識(shí)的老師，要不就是一聲不響地走過(guò)，要不就是以自己都聽不見的聲音向老師問(wèn)了一聲好——我就是這樣表達(dá)出這種對(duì)老師的尊敬。每當(dāng)埋頭默默走過(guò)我心中總會(huì)有些深深的愧疚，為沒能表達(dá)對(duì)老師的尊敬，也暗罵自己的膽小，同時(shí)也奇怪：我怎會(huì)連向老師問(wèn)好的勇氣也沒有了呢?

　　遇到認(rèn)識(shí)的老師打招呼，不認(rèn)識(shí)的老師則勇氣不足;這些奇怪的現(xiàn)象也許更多的人是沒有的。這個(gè)新學(xué)期，班級(jí)升遷，來(lái)到二樓，我上學(xué)放學(xué)愛抄近道，但這是一條十分“陰暗狹窄”的走廊，在這里很容易遇到主任、老師，甚至遇到校長(zhǎng)——我曾多次遇到校長(zhǎng)，且多次犯下之前提過(guò)的“滔天罪行”——有一次與校長(zhǎng)“狹路相逢”，沒看出來(lái)是校長(zhǎng)而大聲喊了一次“老師好”;第二次看到校長(zhǎng)了，卻沒有勇氣喊出“校長(zhǎng)好”;還有一次，遇到了其他的老師居然喊了一聲“校長(zhǎng)好”……此外，我也怕自己錯(cuò)將家長(zhǎng)等錯(cuò)喊“老師”。這些許多許多的本不該有糾結(jié)，讓我的勇氣一點(diǎn)點(diǎn)喪失，以至于到了現(xiàn)在的地步。

　　其實(shí)，這件是本不應(yīng)糾結(jié)的事;只要鼓足勇氣，我一定可以不再為這件事糾結(jié)，并且活出更好的自我!