讀經(jīng)典 寫人生范文4篇
讀經(jīng)典 寫人生范文(一)
經(jīng)典固然有其價(jià)值,但如果不去細(xì)細(xì)品味,經(jīng)典中的價(jià)值又如何能夠被顯現(xiàn)出來(lái)呢?“品讀”就是在認(rèn)真閱讀過(guò)經(jīng)典著作后,仔細(xì)思考,慢慢領(lǐng)悟出其中的深刻道理。所以“品讀經(jīng)典”不是囫圇吞棗般地把經(jīng)典大致翻一遍,而是要有思想、有情感地去閱讀。這樣,經(jīng)典作品的價(jià)值才會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。
認(rèn)真閱讀并品味經(jīng)典,你會(huì)發(fā)現(xiàn)經(jīng)典中那耐人尋味的人生道理。而這些道理對(duì)每一個(gè)品讀經(jīng)典的人都會(huì)有潛移默化的影響。讀《老人與?!罚吹嚼先松砩蠠o(wú)所畏懼的品質(zhì),明白了只有堅(jiān)持才能獲得成功;讀《簡(jiǎn)?愛(ài)》,看到簡(jiǎn)?愛(ài)身上追求自由、平等的精神,知道了面對(duì)現(xiàn)實(shí)的不公,要敢于斗爭(zhēng);讀《悲慘世界》,看到冉?阿讓身上追求正義的力量,懂得了無(wú)論何時(shí),都要堅(jiān)守正義……這些人生真諦對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)有著重要影響。所以多品讀品讀經(jīng)典,這對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)百益而無(wú)一害。
一旦一個(gè)民族中有越來(lái)越多的人去品讀經(jīng)典,去感悟經(jīng)典中的人生真諦,并時(shí)刻堅(jiān)持那些從書中領(lǐng)悟到的精神品質(zhì),那么這個(gè)民族的整體素質(zhì)一定會(huì)大為提高。所以,品讀經(jīng)典,對(duì)一個(gè)民族的發(fā)展也會(huì)有重要的影響?!度龂?guó)》、《水滸》等民族經(jīng)典中所蘊(yùn)含的的民族精神,正是支持中華民族不斷前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。這些經(jīng)典文學(xué)的不斷傳承也是中華民族得以生生不息的一個(gè)重要原因。倡導(dǎo)全民品讀經(jīng)典,促使國(guó)家不斷發(fā)展壯大。
而在這個(gè)充斥著快餐文化的年代,人們更多地傾向于各類武俠小說(shuō)、時(shí)尚雜志,越來(lái)越少的人愿意把時(shí)間、精力用在品讀經(jīng)典上。經(jīng)典就是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔,他能照亮人們前進(jìn)的路。而那些武俠小說(shuō)、時(shí)尚雜志只會(huì)是時(shí)間那汪洋大海中的泡沫。所以,作為一個(gè)現(xiàn)代人,我們應(yīng)該去品味經(jīng)典,去感知前人留下的智慧。
品讀經(jīng)典,感悟經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)的人生真諦,讓經(jīng)典的價(jià)值能夠充分顯現(xiàn)。
讀經(jīng)典 寫人生范文(二)
高爾基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,沒(méi)錯(cuò),我們的生活離不開書,假如沒(méi)有了書:瓦特的蒸汽機(jī)就無(wú)法飛速地轉(zhuǎn)動(dòng),更別說(shuō)工業(yè)革命地爆發(fā);如果沒(méi)有了書,居里夫人將無(wú)法發(fā)現(xiàn)鐳的存在,那么也就沒(méi)有今天反射性物質(zhì)對(duì)癌癥等疾病的治療;如果沒(méi)有書,畢升發(fā)明了活字印刷術(shù)又有何用?,可見(jiàn),書對(duì)我們是多么重要。
我下面就給大家講一個(gè)關(guān)于讀書改變命運(yùn)的故事吧:美國(guó)以前的總統(tǒng)林肯小時(shí)候家庭非常貧窮,由于他的家庭環(huán)境太貧窮,迫于生活,父親沒(méi)有辦法供他讀書,他連一年級(jí)也沒(méi)有畢業(yè)。他每天跟著父親一起在西部荒原上開墾、勞動(dòng)。林肯自幼勤奮好學(xué),一有機(jī)會(huì)就向別人請(qǐng)教。由于沒(méi)有錢買書,所以他每天東奔西跑,向富裕的人家借書來(lái)看。他放牛、砍柴、挖地時(shí)懷里總是抱著一本書,休息的時(shí)候,一邊啃著粗硬冰涼的面包,一邊津津有味地看書。晚上,常讀書讀到深夜也不肯上床睡覺(jué)。林肯不斷地讀書,不斷吸收書中的精華,最后成為了美國(guó)第十六人總統(tǒng),還深受人們的愛(ài)戴和尊敬。
同學(xué)們,現(xiàn)在你們知道了吧,讀書不僅可以豐富我們的課余時(shí)間,讓我們學(xué)到更多知識(shí),同時(shí)也可以改變我們的命運(yùn),林肯不就是如此么?有些同學(xué)可能會(huì)說(shuō)“我們現(xiàn)在很幸福啊,不需要改變。”可是,你們好好想想,對(duì)于那些農(nóng)村的孩子,他們沒(méi)有錢,甚至連吃穿都是問(wèn)題,如果他們不通過(guò)讀書走出農(nóng)村的話,那么,他們可能一輩子都走不出農(nóng)村了,林肯就是一個(gè)很好的例子啊。
所以,同學(xué)們,多讀書,讀好書,吸取書中的精華吧!
讀經(jīng)典 寫人生范文(三)
引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待閱讀,無(wú)疑是教師和家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。
可一直以來(lái),無(wú)論是老師還是家長(zhǎng),甚至學(xué)生們都習(xí)慣把課外閱讀稱為“讀閑書”。由于是“閑書”,亦即“無(wú)用”,便可“不讀”。有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)表明,目前許多中小學(xué)生是處在精神領(lǐng)域的“營(yíng)養(yǎng)不良”,至少是“營(yíng)養(yǎng)失衡”的狀態(tài)。
導(dǎo)致目前中小學(xué)生閱讀狀況不佳的原因有多種,包括學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重,沒(méi)時(shí)間讀;學(xué)校、社會(huì)資源有限,沒(méi)書可讀;現(xiàn)代媒體的沖擊,沒(méi)心思讀,等等。但最突最突出的、深層次的原因是社會(huì)上廣泛存在的功利性教育思想在作祟。
因長(zhǎng)期受應(yīng)試教育影響,在中小學(xué)教育中,隨著學(xué)段的提高,學(xué)生的精力越來(lái)越集中在學(xué)科性學(xué)習(xí)和與中、高考直接相關(guān)的課程教材和教輔材料上,小學(xué)階段學(xué)校組織的各種各樣的課外閱讀活動(dòng),到高中階段幾乎銷聲匿跡。許多人把學(xué)科性學(xué)習(xí)之外的書籍斥之為“閑書”,認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間是個(gè)常數(shù),學(xué)習(xí)時(shí)間與學(xué)業(yè)成績(jī)是成正比的,讀“閑書”會(huì)干擾讀“正書”,會(huì)直接影響學(xué)業(yè)成績(jī)。因此,校內(nèi)教師不倡導(dǎo)讀課外書,家長(zhǎng)不許讀課外書,學(xué)生也無(wú)暇讀課外書。久而久之,課外閱讀活動(dòng)就淡出了學(xué)生的日常生活。
中小學(xué)生時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,而這短暫的時(shí)光卻深刻影響人的一生。猶太人世代傳言:書本是甜的。對(duì)孩子們而言,能夠從小就體味到讀書是一件快樂(lè)的事情,從而終生享受書籍所帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣,也許就是社會(huì)、學(xué)校與家長(zhǎng)所共同給予他們最好的童年禮物。升學(xué)考試是階段性的人生體驗(yàn),而閱讀活動(dòng)要伴隨一個(gè)人的一生,能否處理好考試與閱讀的關(guān)系也是對(duì)學(xué)生能力的一種考驗(yàn)。家長(zhǎng)和老師不能為了升學(xué)而剝奪孩子閱讀書籍的自由空間,而學(xué)生也不能一味地為了取得好成績(jī)、升入好學(xué)校有功利性地閱讀書籍。
廣泛地閱讀書籍,尤其是經(jīng)典名著,對(duì)于塑造孩子的人生有著非常重要的作用。它不但能培養(yǎng)孩子的人文精神,還能熏陶孩子的思想品質(zhì),這些財(cái)富都是孩子們一生受用!
讀經(jīng)典 寫人生范文(四)
從我識(shí)字以來(lái),便要閱讀書籍。小時(shí)候看的童話故事,上學(xué)后的課本,閑來(lái)無(wú)事所看得散文,名著。閱讀這些書不僅讓我們的課外知識(shí)更豐富,也讓我們的成長(zhǎng)道路上多了一分樂(lè)趣
閱讀是我們成長(zhǎng)的道路上不可缺少的。自古以來(lái)就有許多讓我們多閱讀的名言。“書是人類進(jìn)步的階梯”告訴了我們?nèi)绻覀兿胍M(jìn)步,就必須要多閱讀書籍。“閱讀的最大理由是想擺脫平庸,早一天就多一份人生的精彩;遲一天就多一天平庸的困擾。”我們要想在社會(huì)上立足,就必須要盡早閱讀。
從小我就讀書,小時(shí)候,爸爸媽媽給我買了一本童話故事,我就高興的手舞足蹈,立馬跑到房間去看書,書中的“白雪公主”“海的女兒”都成了陪伴我成長(zhǎng)的人物。到了中學(xué),我便喜歡上了作文書,一去書店,就買了《分類作文》。在閱讀的過(guò)程中,每一篇作文都吸引了我,看了一篇又看了一篇。
記得有一次,爸爸叫我吃飯,我當(dāng)時(shí)正在看一篇長(zhǎng)篇文章,無(wú)奈就應(yīng)付了一句:“馬上來(lái),馬上。”隨后爸爸又叫了我,我還是沒(méi)有去吃飯。爸爸見(jiàn)我還不出去吃飯,便命令我出去吃飯,沒(méi)法,我只好去吃飯,但吃飯的時(shí)候還是一邊看書一邊吃飯,過(guò)了一會(huì),書被爸爸拿走了,只見(jiàn)爸爸滿臉怒色,對(duì)我說(shuō):“你喜歡讀書好,但也不可以這樣啊”,我被嚇得一句話也不敢說(shuō),但沒(méi)過(guò)幾天,還是照范。
還有一次我去同學(xué)家,發(fā)現(xiàn)了好幾本在書店里沒(méi)有找到的課外書,便呆在了她家里在那里看,本來(lái)是一起約好去玩的,卻一直呆在那里看書,等到書看完的時(shí)候,她用無(wú)奈的眼光對(duì)我說(shuō):“你不記得今天我們是出去玩的了嗎?我佩服你了!”聽(tīng)她一說(shuō),我才晃過(guò)神來(lái),便答應(yīng)她明天出去玩,她才消了氣。
我也很佩服那些寫書的人,佩服他們?cè)趺茨敲磪柡?,怎么?huì)有那么好的文采,能夠?qū)懗鲞@么好看的書。
在我的成長(zhǎng)道路上,有好多因?yàn)闀l(fā)生的趣事,我也曾發(fā)誓不能犯這種糊涂,但最后還是發(fā)生了。朋友們也說(shuō)我太入迷,但我對(duì)她們說(shuō):“你不是也有過(guò)這種事嗎!”
閱讀在我的成長(zhǎng)道路上增添了不少樂(lè)趣,過(guò)得十分充實(shí),也使我開闊了視野。在書中許許多多人物,作者把他們刻畫的栩栩如生,對(duì)那些狠毒的人咬牙切齒,對(duì)那些可憐的人惋惜,對(duì)那些愚蠢的人感到可悲。
閱讀還可以讓幫助我們分辨好與壞,美與丑。在閱讀的世界中,充足了我的精神食糧,得到了一些知識(shí)。我們現(xiàn)在應(yīng)該多多讀書,千萬(wàn)不要“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白發(fā)方悔讀書遲”啊!