辛勤的老師就像一根蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮他人。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于描寫(xiě)老師外貌的作文，給大家作為參考，歡迎閱讀!

　　描寫(xiě)老師外貌的作文篇1：高老師

　　現(xiàn)在教我們體育課的是高老師，而且我希望永遠(yuǎn)是高老師，為什么呢?下面我來(lái)告訴你。高老師高高的個(gè)兒，非常瘦，由于常年在室外教體育，他的皮膚有點(diǎn)黑，說(shuō)話聲音像口洪鐘。雖然他的外貌很普通，但他的敬業(yè)精神卻是常人所不及的。

　　五年級(jí)第一學(xué)期的冬天，老師們都去體檢了，我十分擔(dān)心高老師也去了，因?yàn)檫@關(guān)系到今天的體育課是否能上，我最喜歡的課可是體育呀!

　　到了第四節(jié)課，班主任石老師沒(méi)有說(shuō)不上體育課，我非常高興，興奮地看著窗外飛舞的雪花。我到了操場(chǎng)，看見(jiàn)高老師站在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪中，衣服、帽子都變成了白色，寒風(fēng)像刀子一樣刮到他的臉上。

　　我們站好隊(duì)后高老師說(shuō)：“今天雪很大，你們還想上嗎?”我們齊喊：“想!”高老師讓我們做些準(zhǔn)備活動(dòng)。平時(shí)高老師總是和我們一起做，可是今天卻站在那里一動(dòng)不動(dòng)，我有點(diǎn)奇怪，就仔細(xì)打量他。他的臉色發(fā)黃，嘴唇干裂，雙手緊插在袖子里，還不時(shí)發(fā)抖。我心想：今天是很冷，可也不至于發(fā)抖呀!高老師怎么了?

　　一會(huì)兒同學(xué)們?nèi)ヌ咦闱蛄?，高老師還是站在那里，我就走去問(wèn)：“高老師，您怎么啦?”“我發(fā)燒了。”高老師平靜地說(shuō)。我驚奇地問(wèn)：“您為什么不去體檢，而是冒雪帶病給我們上課呀?”高老師勉強(qiáng)地笑著說(shuō)：“體育課一周只有兩節(jié)，你們又是那么喜歡，我要是去了你們得多失望呀。”

　　我愣在那里，竟說(shuō)不出一句話，高老師拍了拍我肩膀說(shuō)：“去踢球吧，下課就沒(méi)法玩了。”我慢慢地向球門(mén)走去，心中涌起一股暖流，再也不覺(jué)得冷了。

　　我沒(méi)有去踢球，而是回憶我發(fā)燒時(shí)的感受：我發(fā)燒最高的時(shí)候是40度，嘴唇干裂，就是捂著被子都冷得發(fā)抖，渾身酸痛，非常難受。可高老師呢，要這樣在大雪中堅(jiān)持40分鐘啊!想到這里我覺(jué)得鼻子酸酸的，眼淚不自覺(jué)地流了下來(lái)，此時(shí)此刻高老師愛(ài)崗敬業(yè)的精神深深地印在我的腦海里。

　　除此之外，還有許多事情令我感動(dòng)，我把高老師教我體育當(dāng)做一件自豪的事。高老師不僅教會(huì)了我體育而且也教會(huì)了我做人，今后我一定學(xué)習(xí)高老師的為人之道!做一個(gè)高尚純潔的人。

　　描寫(xiě)老師外貌的作文篇2：人類的好老師

　　自然是人類的老師，科學(xué)家們從動(dòng)植物身上得到了許多啟示。例如：以前的電視塔不牢固，猛烈的風(fēng)一秒鐘就可以飛行80米遠(yuǎn)，像這樣的風(fēng)，就可能把電視塔吹倒，人們從杉樹(shù)身上得到了啟示，把電視塔修得像杉樹(shù)一樣的形狀，這樣就好了，不管風(fēng)吹雨打，電視塔也倒不了;科學(xué)家還從鯊魚(yú)的皮膚上也得到了啟示，發(fā)明了游泳衣，減少了水的阻力……

　　我也要向科學(xué)家們學(xué)習(xí)，從動(dòng)植物身上得到啟示，設(shè)計(jì)出小發(fā)明。

　　壁虎的手腳非常有吸引力，可以很容易地往墻壁上爬，而不會(huì)掉下來(lái)。我要設(shè)計(jì)出一種像壁虎手腳那樣的鞋，這種鞋的名字叫“吸力無(wú)敵”?？煞奖懔耍诠と怂r(shí)，不用帶上梯子，只需要一雙“吸力無(wú)敵”鞋就可以開(kāi)工了，它不僅吸附力，還可以減輕你的體重，即使是倒著刷墻也不會(huì)掉下來(lái)，鞋的右邊有兩個(gè)按鈕，按一下綠色的按鈕，它就可以讓你在墻上上下移動(dòng)，絕不會(huì)摔下來(lái)，按紅色的按鈕就可以下來(lái)了。你們覺(jué)得方便嗎?等以后我真的發(fā)明了“吸力無(wú)敵”，我一定會(huì)送給刷洗、修建房屋的工人們。

　　大自然真是人類的好老師，我要仔細(xì)觀察身邊的事物，設(shè)計(jì)出更多的小發(fā)明。

　　描寫(xiě)老師外貌的作文篇3：老師，您真像我爸爸

　　“蹬蹬蹬……”一陣急促的腳步聲由遠(yuǎn)而近，只見(jiàn)曉燕跑進(jìn)辦公室向班主任匯報(bào)：“徐老師，伍麗妮的肚子又疼了，而且疼得挺厲害的。”徐老師一聽(tīng)，急步?jīng)_到班里向我詢問(wèn)情況。

　　這已不是第一次了，記得去年一天的早上也是這樣的情況。

　　那天早讀課，我的肚子忽然疼得厲害。我咬咬牙硬是給撐了過(guò)去，蠻以為會(huì)沒(méi)事的?？傻搅讼挛绲诙?jié)課的時(shí)候，肚子竟又疼了起來(lái)。我伏在桌子上，眼里噙著淚花，一直忍到了下課。幾個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了，還說(shuō)我是假裝的，讓我給聽(tīng)見(jiàn)了，這時(shí)的肚子更加疼了。正在這時(shí)，班主任徐老師走了過(guò)來(lái)，批評(píng)了那幾個(gè)同學(xué)，還親切地問(wèn)我：“伍麗妮，你怎么了?臉色這么難看，是不是哪里不舒服?”“我……肚子疼得厲害，身子軟綿綿的，每走一步都有要摔倒的感覺(jué)。”徐老師聽(tīng)了就說(shuō)：“我到辦公室去倒杯熱茶給你喝，喝了以后也許會(huì)好一點(diǎn)。”說(shuō)完，轉(zhuǎn)身就一路小跑跑到辦公室。聽(tīng)了徐老師的話，我的鼻子酸酸的，好像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸什么滋味都有。我喝了熱茶以后，覺(jué)得舒服了許多，就伏在桌子上休息了一會(huì)兒。

　　第三節(jié)課的鈴聲又響了，而我的肚子還是疼得要命。我邊做作業(yè)，邊用手捂著肚子。徐老師見(jiàn)我難過(guò)的樣子，就說(shuō)：“你還是先回家到醫(yī)院里看一下吧。作業(yè)先放著，等身體好了再補(bǔ)回去。”說(shuō)完，徐老師就走出了教室。

　　我收拾好書(shū)包，有氣無(wú)力地下了樓，正走到校門(mén)口，發(fā)現(xiàn)徐老師已經(jīng)推著車(chē)在等我了。原來(lái)，剛才徐老師是去推車(chē)了。我坐上自行車(chē)后座，徐老師就說(shuō)：“看你那走路的樣子，我真不放心讓你一個(gè)人回家。”我輕聲地說(shuō)：“謝謝徐老師。”徐老師邊騎車(chē)邊問(wèn)我：“你好些了沒(méi)有?”“沒(méi)有。”我回答著。徐老師見(jiàn)我的病情沒(méi)有好轉(zhuǎn)，便加快了速度，接著說(shuō)：“你可能得的是胃病，以后吃東西可要注意點(diǎn)!”

　　不一會(huì)兒，就到了我家，徐老師跟我奶奶說(shuō)明了情況。還沒(méi)等奶奶開(kāi)口說(shuō)話，徐老師就騎著車(chē)匆匆忙忙地往學(xué)校趕了。