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寫老師的作文600字初一3篇

時間: 小蘭2 老師

  寫老師的作文600字初一1:

  瘦高的個子,長長的頭發(fā),一雙美麗的大眼睛對我們充滿著關心和愛護,在她衣著樸素的外表下隱藏著說不完的故事。她,就是我們的班主任王老師。

  王老師雖然是一位平凡的老師,但卻扮演著不平凡的角色——用她的方式愛著我們這群孩子。雖然我們班并不是特別拔尖,但她沒有放棄我們,而是想方設法教會我們很多東西。臨近期末考試時,她總是用幽默生動的語言使我們減少了幾分緊張。下課了,她從不拖堂,毫不猶豫地讓我們到走廊上呼吸新鮮空氣。隔壁班的同學則用羨慕的眼神望著我們。每節(jié)課,她都細心地投入到學習當中,讓大家用愉悅的心情去對待枯燥家庭作業(yè)。雖然每天都有語文課,但同學們都會對每一節(jié)語文課非常珍惜。她仿佛不像一位老師,而是一位用真情去呵護學生的媽媽。

  王老師還很幽默呢,記得有一次上課,王老師正在檢查一位同學的背書情況,王老師先問道:“肝臟位于人體哪一個位置?”由于這位同學沒有完成作業(yè),變得啞口無言,隨便指了指胸腔右部。這時,王老師輕輕地說:“瞧,我們班的第一位火星人誕生了!”同學們捧腹大笑,王老師用幽默的語言化解了尷尬。從此以后,同學們都更加認真對待背書作業(yè)了。

  王老師用自己的心血和汗水換來我們的知識,換來我們的成功;王老師在課堂上用自己的言行舉止為我們開路,引導我們向前;王老師是大樹,我們就像樹上的葉子,在哺育下茁壯成長,一旦離開了老師,我們便像魚離開了水一樣,無法生存。老師對我們的愛在校園里流淌,她的愛心使我們茁壯成長!

  寫老師的作文600字初一2:

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”每當我看到這句詩,都會想起我們那鞠躬盡瘁,嘔心瀝血的王輝老師。

  我很早就想寫寫我們敬愛的王老師了,但一直不知從何下筆。我們的王輝老師非常敬業(yè),他主張“以德服人”,“為政以德”。他不像普通的班主任那樣嚴厲,他一直以發(fā)自肺腑的敬業(yè)來感動學生。雖然我們班有很多調(diào)皮的學生,但他從來沒有打過學生,只是苦口婆心的勸解。

  我從來沒有見過這樣的老師,對待學生,如此的耐心,如此的細心。我們的王老師不僅對待學生的態(tài)度很獨特,而且他的上課效率和方法也很高。他主張啟發(fā)式教育,每節(jié)課,每道題,他都一絲不茍的教我們。王老師每次上課都是循循善誘,談笑風生。在上他的課時,一定要全神貫注,因為一道貌不驚人的題目,可能滿是陷阱,一不小心就會掉進圈套。而王老師卻只提醒你做錯了,讓你自己去思考,當你恍然大悟之時,王老師只是嫣然一笑。

  我們的王老師在生活上對待我們無微不至。每天晚上都把作業(yè)通過短信發(fā)給我們,當天冷的時候,王老師還會提醒我們多穿衣服,讓我們當心感冒。這樣的好老師,真是讓我終身難忘!!

  王老師,您為我們付出的太多了,此時此刻,千言萬語都難以表達我們對您的感激之情。您對我們的諄諄教導,無微不至的關心……這一切,給我們留下了難忘的回憶。你就像一支蠟燭,用您的光芒照亮我們的心田。此時,雕琢栽培無以報,我只想說:“王老師,謝謝您!”

  寫老師的作文600字初一3:

  魚離不開水,是水給了它寶貴的生命;綠葉離不開根,是根給了它充足的養(yǎng)分;我離不開老師的培育,我的班主任胡老師就像“水”和“根”一樣無微不至地關心教導我們。

  我的班主任胡老師是位年輕漂亮的老師。她個子不高不矮,有著一頭烏黑亮麗的頭發(fā),衣著總是那么得體。她的聲音時高時低,仿佛山澗的清泉緩緩流過我的心田。她是一位嚴謹、細心和負責任的老師。

  有一次在課堂上,胡老師發(fā)了一張試卷,同學們拿到試卷驚訝無比,竟然全是計算。有些人興奮不已,則有些人唉聲嘆氣。胡老師說:“你們的計算太差了,從今天開始,每個星期都會讓你們做一張數(shù)學計算測試卷。”我拿到卷子,看著一道道計算題,心想:這下完了,計算是我的弱項,我這馬大哈的性格一定會考得很差的。時間一分一秒地過去,教室里只聽見“唰唰……”的寫字聲。我同桌不緊不慢、沉著地、認真地寫著每一道題;而我,一看見計算,心里就像一團麻似的煩躁起來,總感覺計算題在跟我做對……

  試卷發(fā)下來了,我拿著卷子,只見三、四個紅叉叉在我的卷子上綻開了“紅花朵”,頓時我目瞪口呆。這次,我們班考得不好,胡老師并沒有罵我們,而是耐心、嚴肅地對我們說:“初中計算是死的,要的是認真、仔細,不求速度。”接著,胡老師認真地為我們講解著易錯題,胡老師又出了其它的題目給我們做。

  十道計算題又來了,我認真地做著每一道題目,可是,做著做著,數(shù)字多,符號多,我腦袋里的“系統(tǒng)”又出差錯了。唉!我這粗心的壞習慣不知道能對幾題。

  放學了,胡老師把做錯的同學的本子發(fā)下來,要求訂正好才能回家。而我只有留下來無奈地訂正錯題。我把訂正好的題目給老師批改,只見胡老師皺著眉頭,不停地搖頭對我說:“這兩道題還是不對,認真檢查一下!”我看著兩道題,心情浮躁地重新計算起來。這時,我一手抓著頭,一臉煩躁的樣子被胡老師看見了。老師走到我身邊,不但沒有罵我,反而坐下來跟我說她當年怎么學好數(shù)學,特別是計算這一塊,聽著聽著,我終于明白學習一定要保持平靜而愉悅的心情,只要認真對待,任何難題都會向你低頭。就這樣,我的心情終于平靜下來,仔細地訂正錯題,終于做對了。這時,我笑了,胡老師也笑了!

  這就是我的班主任,一個細心、負責的老師。

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