六年級(jí)單元同步作文輕叩詩(shī)歌的大門篇1

　　詩(shī)歌，多么優(yōu)美，動(dòng)聽(tīng)呀!聽(tīng)!有人在朗誦詩(shī)歌呀!多么動(dòng)聽(tīng)，真是讓人陶醉在仙境一樣!來(lái)，朋友們、同學(xué)們，我們一起來(lái)輕叩詩(shī)歌的大門吧!

　　在一個(gè)嫵媚迷人的星期三下午，我們班開(kāi)展了一次主題為“輕叩詩(shī)歌的大門”的活動(dòng)。

　　那天，我拿著詩(shī)歌集，興高采烈地來(lái)到學(xué)校?；顒?dòng)開(kāi)始了，第一位同學(xué)踴躍的登上了講臺(tái)，那流暢的語(yǔ)言，那優(yōu)美的詩(shī)歌，讓人仿佛進(jìn)入了仙境一般：“凡是遙遠(yuǎn)的地方，對(duì)我們都有一種誘惑，不是誘惑于美麗，就是誘惑于傳說(shuō)。……”

　　好幾位同學(xué)都上講臺(tái)朗誦完了，接下來(lái)輪到我了。我心里好像揣著一窩兔子，飛快的登上了講臺(tái)，我想：希望能像第一位同學(xué)那樣流暢。我拿起書(shū)朗誦詩(shī)歌，我朗誦的是郭沫若先生寫(xiě)的《天上的街市》。我朗誦的十分流利。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無(wú)數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。我想那飄渺的星空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒(méi)有的珍奇。……”

　　天呀，我竟然自己讀著讀著也陶醉在詩(shī)歌里了，這時(shí)我的面前展現(xiàn)了一副多姿多彩的畫(huà)面：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的燈光被人們點(diǎn)亮了，好像天上一閃一閃的星星。天上的星星真的出現(xiàn)了，裝點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。飄渺的天空里也有美麗的街市。街市上有世上沒(méi)有的珍奇。淺淺的天河上的牛郎織女在來(lái)往，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著她們。她們此刻在天街閑游，那朵流星是他們提著燈籠在走。我想：接下來(lái)街市一定更熱鬧。

　　我朗讀完了，過(guò)了一會(huì)兒，活動(dòng)也結(jié)束了。

　　這次活動(dòng)中，我獲得了許多收獲和感受：是個(gè)能敞開(kāi)自己的心胸，遨游知識(shí)的海洋。讓我們一起來(lái)輕叩詩(shī)歌的大門，一起廣泛閱讀詩(shī)歌吧!

　　六年級(jí)單元同步作文輕叩詩(shī)歌的大門篇2

　　在這段時(shí)間我們共同學(xué)習(xí)了六單元“輕叩詩(shī)歌的大門”，本次活動(dòng)給我留下了深刻的映像。詩(shī)歌在我國(guó)已有三千多年的悠遠(yuǎn)歷史，從最早的《詩(shī)經(jīng)》開(kāi)始到駱賓王，到廣為流傳的唐詩(shī)、宋詞、元曲再到今天深受人們喜歡的現(xiàn)代詩(shī)，詩(shī)的的演變經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的歷程才逐漸有了一定的格律。在活動(dòng)之前我們對(duì)詩(shī)的認(rèn)識(shí)少之又少，僅僅停留于背誦的地步，但活動(dòng)結(jié)束后，我們彼此收益匪淺，了解到詩(shī)不為人知的的“秘密”，真正打開(kāi)了詩(shī)的大門。

　　為了更好的活動(dòng)，我們做了一份計(jì)劃表，步驟如下：

　　第一步：瀏覽本組教材

　　第二步：搜集詩(shī)歌，并了解詩(shī)歌的歷史，積累背誦詩(shī)歌，編辦詩(shī)歌小報(bào)

　　第三步：整理詩(shī)歌，分類制作表格

　　第四步：欣賞詩(shī)歌，推薦詩(shī)歌

　　通過(guò)本次的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)了同學(xué)們對(duì)詩(shī)歌的興趣，更深的了解詩(shī)歌，不僅懂得如何欣賞詩(shī)歌、整理詩(shī)歌，并對(duì)不同的詩(shī)歌進(jìn)行了分類，拓展、豐富詩(shī)歌知識(shí)，更重要的是提高了我們的綜合性學(xué)習(xí)的能力。這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)既有新意又為我們的書(shū)本知識(shí)添加一大亮點(diǎn)，是基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)更具靈活性。所以這樣的學(xué)習(xí)令同學(xué)們既充實(shí)又快樂(lè)?？傮w而言，本次活動(dòng)取得了一定的成功。而我最喜歡的是編辦詩(shī)歌小報(bào)的活動(dòng)，同學(xué)們的小報(bào)各有千秋，再創(chuàng)新的的基礎(chǔ)上內(nèi)容豐富，應(yīng)用了動(dòng)手的實(shí)踐項(xiàng)目。

　　在為詩(shī)歌各分類中，同學(xué)們雖然沒(méi)有分對(duì)幾個(gè)，但可以看出同學(xué)們很認(rèn)真的對(duì)待了此次分類作業(yè)。經(jīng)過(guò)老師的講解，我們對(duì)詩(shī)歌也有了新的認(rèn)識(shí)。

　　輕叩詩(shī)歌的大門，我們面前出現(xiàn)一個(gè)婀娜多姿、恬靜的奇妙世界。讓我們身臨在詩(shī)歌的靈泉中，為其陶醉，讓生活充滿詩(shī)意，讓詩(shī)歌與我們解下不解之緣，讓我們的生活同詩(shī)歌吟詠!

　　六年級(jí)單元同步作文輕叩詩(shī)歌的大門篇3

　　這個(gè)星期我們班開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌的大門”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　為了開(kāi)展好這次學(xué)習(xí)活動(dòng)，老師把我們分成了五個(gè)小組，每個(gè)組都訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃。我是第一小組的組長(zhǎng)。在計(jì)劃中我安排張呂棟搜集不同詩(shī)人的詩(shī)歌，洪瀟鎧搜集不同類別的詩(shī)，劉培欣自己多寫(xiě)詩(shī)，劉天一搜集詩(shī)歌故事和童謠，我和胡顯文負(fù)責(zé)編詩(shī)集。詩(shī)集不是一天兩天可以完成的，所以我一直在關(guān)注同學(xué)們的進(jìn)展。

　　在這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，老師還組織我們開(kāi)展了一系列活動(dòng)：

　　一、詩(shī)歌朗誦會(huì)。為了在會(huì)上一展風(fēng)采，我們組首先商定了一個(gè)主題：走近李清照。我們組的每個(gè)人都查找了一首李清照的詩(shī)。我又找出了這些詩(shī)的意思和李清照的簡(jiǎn)介。在會(huì)上，我們組每個(gè)人朗誦一首李清照的詞，我解釋詞意，并介紹了李清照的生平和幾個(gè)小故事。在我們的朗誦和介紹中，全班同學(xué)和我們一起走近了李清照，了解她的詩(shī)詞，了解她的品格。

　　二、詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽。這是一次知識(shí)與智慧的比拼。為了在競(jìng)賽中取得好成績(jī)，我們組的每個(gè)人都很努力，課后查找背誦有關(guān)詩(shī)歌的資料。我們都很緊張，不知道老師會(huì)出什么樣的題目。在比賽中，我們沉著冷靜，實(shí)力加運(yùn)氣，我們組一路領(lǐng)先，過(guò)關(guān)斬將，取得了第一名的好成績(jī)。我們?yōu)榇藲g呼，我們自豪，我們的努力有了回報(bào)。

　　三、自己寫(xiě)詩(shī)。從小到大，我讀過(guò)許多詩(shī)，在詩(shī)中我領(lǐng)略了楓橋的鐘聲，大漠的孤煙，我們沉浸在如歌如畫(huà)的境界中。今天，我們終于要自己寫(xiě)詩(shī)了，我們組成員個(gè)個(gè)躍躍欲試。胡顯文最先完成了一首《我想……》，張呂棟寫(xiě)了一首《太陽(yáng)的味道》，天才作家劉培欣當(dāng)然不甘示弱，一下創(chuàng)作了《山霧》、《秋收》、《山中美景》。我當(dāng)然也不例外，我看見(jiàn)窗外飛過(guò)的鳥(niǎo)兒，靈感突發(fā)，如泉水直涌，《我是一只鳥(niǎo)》一氣呵成。老師夸我寫(xiě)得不錯(cuò)，還叫我上講臺(tái)讀給大家聽(tīng)了，我心里喜滋滋的，感覺(jué)都能和杜甫、李白媲美了。

　　四、編詩(shī)集。詩(shī)集是我們組成員共同的成果，是我們智慧的結(jié)晶。編輯工作由我和胡顯文負(fù)責(zé)。我們的忙碌就開(kāi)始了。在一條小徑旁，挺立著一棵紅葉滿枝的楓樹(shù)，小徑上寫(xiě)著詩(shī)集的題目“詩(shī)之韻”。飄落的楓葉像一只只彩色的蝴蝶翩翩起舞著，一種恬靜之美躍然紙上，這就是胡顯文設(shè)計(jì)的詩(shī)集的封面。我把組員搜集來(lái)的資料分類，在詩(shī)集中設(shè)計(jì)了四個(gè)板塊：古代詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)、創(chuàng)作天地、詩(shī)歌知識(shí)。“創(chuàng)作天地”中都是我們組成員寫(xiě)的小詩(shī)，共有8首。大家看到自己寫(xiě)的詩(shī)編進(jìn)了詩(shī)集，心中的感覺(jué)好美好美。

　　通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我的收獲多多。我們和詩(shī)歌交上了朋友，并對(duì)它們有了初步的了解;我還知道了一些詩(shī)人詞人的故事，對(duì)他們的思想、品格更加敬佩。原來(lái)，我以為寫(xiě)詩(shī)是高不可攀的事兒，但現(xiàn)在隨便一個(gè)題材拿來(lái)，我都能寫(xiě)出一首小詩(shī)。在這次活動(dòng)中，我們還學(xué)會(huì)了互幫互助、合作學(xué)習(xí)，并在合作中增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。

　　這次活動(dòng)唯一的不足是時(shí)間太短，我們好像還只是剛剛叩響了詩(shī)歌的大門，還沒(méi)來(lái)得及走進(jìn)去。

　　是啊，俗話說(shuō)，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在各人。今天，老師帶我們叩響詩(shī)歌的大門，明天，我們將自己走進(jìn)詩(shī)歌的殿堂，去領(lǐng)略詩(shī)歌的瑰麗，與詩(shī)同行，和詩(shī)做永遠(yuǎn)的朋友!

　　
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