老師的目光在我的成長中是不可缺少的一部分，感謝老師鞭策的目光給我指引正確的方向;感謝老師激勵的目光，在我困難時給我力量和勇氣。本文是學習啦小編整理的老師鼓勵的目光作文，歡迎參閱。

　　老師鼓勵的目光作文1

　　在我身邊接觸到了許多目光：父母期盼的目光;同學疑問的目光;甚至在鏡中看到自己失落的目光.但,老師那鞭策、鼓勵的目光讓我深記在心.

　　在初二時,英語老師就已成為我們班的副班主任.那時,我四大主科最擅長的就是英語了.而且,不過多久我便當上了英語課代表.每天的課程,只要一到英語課我整個人就像吃了“興奮劑”一樣,特別活躍.老師講課時,也非常的風趣,時不時的會帶動班級的氣氛,所以我也就更喜歡上這門課了.老實講重點時,我也會跟著老師的目光走,那時,老師的目光是嚴肅而又認真的,絲毫不怠慢.但在有一次課上,老師給我們做聽力練習,我本是應穩(wěn)扎穩(wěn)打的做到優(yōu)秀以上或者良偏上的.可當老師把整片聽力都講完,我們也聽完以后,我回過頭檢查一遍,發(fā)現(xiàn)了一個重大的失誤,也是我經(jīng)常會犯的,“漏題了”,這是我最不想看到的,可是我不得不接受,現(xiàn)在改以為時已晚了.等老師到我身邊要來批我的時,我難以壓抑我那時緊張的心情,我一直低著頭,不敢抬起,我難以想象英語老師是什么樣的目光!“雖然是小馬虎,、但在中考時,這幾分有可能會導致截然不同的結(jié)果.”我慢慢抬起頭,老師眼中流露出深深的責備與期盼使我明白,我應該記住這個一次又一次犯得錯誤的教訓,深刻認識這樣以后嚴重的后果.

　　每次上課都是這幾個優(yōu)等生回答問題而很少看見別的同學包括我在內(nèi)的身影,我也很少主動回答問題.多少次,都是很被動被老師叫起來回答問題,我的回答也是支支吾吾說不清.但是,讓我想不到的是,即使我回答的不是很準確,我卻從沒有在老師的目光中看到任何嚴勵的責備.有一次老師講一張英語卷子,途中遇到了一道難題,沒有一個人敢站起來回答,這時,我看到自己卷子上這道題上有一個勾,我這題對了,說錯了同學們會不會笑話我,所以,我一直猶豫不決,在心里做著斗爭,不知如何是好.這時,我正在那兒又想舉手又想下的糾結(jié)時,我看到她正與我相對而視,那清澈有神的眼睛里充滿了鼓勵和期望,她似乎明白我的心思,她好像在用目光和我交流,老師的目光,給了我力量,讓我提起勇氣.“試試看,又有什么”我告訴自己,毫不猶豫的把手舉得很高,以一個自信的目光回向老師,告訴她“我已經(jīng)準備好了!”在老師的幫助下,我順利的為這道題做出解釋之后,我又一次的凝視著老師的目光,那是贊許的,高興的,與同學們贊揚的目光合二為一.

　　老師的目光在我的成長中是不可缺少的一部分,感謝老師鞭策的目光給我指引正確的方向;感謝老師激勵的目光,在我困難時給我力量和勇氣.

　　老師鼓勵的目光作文2

　　我見過許多的眼神：調(diào)皮的、文靜的，堅強的、溫柔的，鼓勵的，嘲笑的。它們有的如黑暗中一座燈塔，讓你充滿了無窮的勇氣;有的如口渴時候的一杯甘露，滋潤著你的心田;有的卻像一根皮鞭，鞭笞著你，又如一口警鐘，警示著你。在眾多的眼神里，我認為最美的，莫過于老師的眼神了。

　　難忘老師那鼓勵的眼神。

　　邵老師，您還記得嗎?那一次作文評講課上，您讓寫得好的同學，到講臺前朗讀自己的作文，那一次剛好有個我。我一直是個復雜的的矛盾組合體，說我膽小吧，你絕對不會相信。我很小的時候，就敢把各式各樣的蟲子，捏起，放在手上，看著它爬來爬去，看著媽媽有點畏懼的眼神，我總會來句：“你們女生，就會大驚小怪。”說我膽大吧，可是我很怕在人多的時候表現(xiàn)自己。

　　“楊方輝!”

　　我的心，咯嘣一聲，七上八下，像有一顆跳跳糖，在肚子里蹦來蹦去，我緊張極了。緩緩的站了起來，拿了了作文本，慢吞吞的走向講臺，站在白板前，我渾身直冒冷汗，心理默念著：天靈靈，地靈靈，這一次千萬不要讀錯了。可是人算不如天算，一個最簡單的句子，我居然讀錯了。我的心，懸到了嗓子眼，冷汗只往外冒，手也幾乎要抖了起來。老師似乎看出了我的心思，她默默的看著我，她的眼神充滿了鼓勵，仿佛在說：“楊方輝，別緊張，信心是成功的第一秘訣!”

　　我穩(wěn)了穩(wěn)自己情緒，平靜了下來。因為老師您的目光，已經(jīng)像一縷溫和的風，吹走了我頭頂上所有的烏云。我又從容不迫的朗讀起來，抑揚頓挫，富有感情，沒有了先前的膽怯。

　　這時，班級里響起掌聲，掌聲連成了一片，那掌聲熱烈而持久。我的心，歡快起來，奔向了自己的位置。那不是跑，也不是走，那簡直是飛。因為，在老師和同學的鼓勵下，我成功的戰(zhàn)勝了自己!

　　啊，難忘老師那的鼓勵的眼神……

　　老師鼓勵的目光作文3

　　每當想起我的老師，就會想起鏡片后面那雙炯炯有神的大眼睛，那雙明亮的大眼睛透射出一種睿智的光芒。老的目光好像會說話，每次與她對視總感覺她用目光和我交流，給我信心、給我勇氣、也給了我力量。

　　我在老師的目光中成長。在我成功時，老師的目光飽含著喜悅和激動，在我傷心時，老師的目光里有一咱同情和安慰，在我困惑時，老師的目光是一種鼓勵，一種支撐。

　　我曾經(jīng)是一個膽小的孩子，每次上課回答問題的總是那幾個“優(yōu)等生”而課上卻很少看見我的身影，很少看見我舉手。多少次，我都很被動，是被老師叫起起來回答問題，我回答的也是支支吾吾說不清楚，但是，讓我想不到的是，即使我回答的不是很準確，我卻從沒有在老師的目光中看到任何嚴勵的責備。有一次老師講一張語文卷子，途中遇到了一道難題，沒有一個人敢站起來回答，這時，我看到自己卷子上這道題上有一個對號，我的題對了，說錯了同學們會不會笑話我，所以，我一直猶豫不決，在心里做著斗爭，不知如何是好。忽然，我看見老師在看著我，她似乎明白我的心思，她在用目光和我交流，鼓勵我：舉起手來吧!

　　這時我想起老師說過的話，在她的課堂上沒有對錯，勇敢站起來就值得表揚，再看看老師的目光，那么親切，它給了我溫暖，讓我增加信心。“試試看，又有什么”我告訴自己，我也不再猶豫不決了，先是把手放在桌面上挺得很直，然后又把手舉得很高，以一個自信的目光回向老師，告訴她“我已經(jīng)準備好了!”在老師的幫助下，我順利的為這道題做出解釋，此后，我自信心大大提高了……

　　老師的目光在我的成長中是不可缺少的一部分，老師的目光是指明燈指引我方向;老師的目光是溫柔的手，在我遇到困難時扶我一把給我力量;老師的目光是我心中的星星，閃爍耀眼的光茫!

　　老師鼓勵的目光作文4

　　在我身邊接觸到了許多目光：父母期盼的目光;同學疑問的目光;甚至在鏡中看到自己失落的目光。。。。。。但，老師那鞭策、鼓勵的目光讓我深記在心。

　　在初二時，英語老師就已成為我們班的副班主任。那時，我四大主科最擅長的就是英語了。而且，不過多久我便當上了英語課代表。每天的課程，只要一到英語課我整個人就像吃了“興奮劑”一樣，特別活躍。老師講課時，也非常的風趣，時不時的會帶動班級的氣氛，所以我也就更喜歡上這門課了。老實講重點時，我也會跟著老師的目光走，那時，老師的目光是嚴肅而又認真的，絲毫不怠慢。但在有一次課上，老師給我們做聽力練習，我本是應穩(wěn)扎穩(wěn)打的做到優(yōu)秀以上或者良偏上的?？僧斃蠋煱颜犃Χ贾v完，我們也聽完以后，我回過頭檢查一遍，發(fā)現(xiàn)了一個重大的失誤，也是我經(jīng)常會犯的，“漏題了”，這是我最不想看到的，可是我不得不接受，現(xiàn)在改以為時已晚了。等老師到我身邊要來批我的時，我難以壓抑我那時緊張的心情，我一直低著頭，不敢抬起，我難以想象英語老師是什么樣的目光!“雖然是小馬虎，、但在中考時，這幾分有可能會導致截然不同的結(jié)果。”我慢慢抬起頭，老師眼中流露出深深的責備與期盼使我明白，我應該記住這個一次又一次犯得錯誤的教訓，深刻認識這樣以后嚴重的后果。

　　每次上課都是這幾個優(yōu)等生回答問題而很少看見別的同學包括我在內(nèi)的身影，我也很少主動回答問題。多少次，都是很被動被老師叫起來回答問題，我的回答也是支支吾吾說不清。但是，讓我想不到的是，即使我回答的不是很準確，我卻從沒有在老師的目光中看到任何嚴勵的責備。有一次老師講一張英語卷子，途中遇到了一道難題，沒有一個人敢站起來回答，這時，我看到自己卷子上這道題上有一個勾，我這題對了，說錯了同學們會不會笑話我，所以，我一直猶豫不決，在心里做著斗爭，不知如何是好。這時，我正在那兒又想舉手又想下的糾結(jié)時，我看到她正與我相對而視，那清澈有神的眼睛里充滿了鼓勵和期望，她似乎明白我的心思，她好像在用目光和我交流，老師的目光，給了我力量，讓我提起勇氣。“試試看，又有什么”我告訴自己，毫不猶豫的把手舉得很高，以一個自信的目光回向老師，告訴她“我已經(jīng)準備好了!”在老師的幫助下，我順利的為這道題做出解釋之后，我又一次的凝視著老師的目光，那是贊許的，高興的，與同學們贊揚的目光合二為一。

　　老師的目光在我的成長中是不可缺少的一部分，感謝老師鞭策的目光給我指引正確的方向;感謝老師激勵的目光，在我困難時給我力量和勇氣。

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