摘要：影片中，牢獄生活到點(diǎn)起床集合，到點(diǎn)熄燈睡覺，還有圖書管理員分發(fā)書來看，突然閃現(xiàn)的念頭是這樣有規(guī)律的生活其實(shí)挺像學(xué)生時(shí)期的寄校生活。想到學(xué)校鳥籠大的宿舍擠八個(gè)人還上下鋪，就順便調(diào)侃下牢房能單間，真幸福。

　　N年前看的片子，當(dāng)時(shí)覺得真不錯(cuò)。具體不錯(cuò)在哪里?或許是因?yàn)榻Y(jié)局不錯(cuò)，主人公最終成功越獄到達(dá)夢(mèng)想之地，觀影者借以給自己希望，以為自己也能達(dá)到自由的彼處。

　　第一次看完后其實(shí)只記得了故事情節(jié)大概和那無比美妙的結(jié)局。多年后看到豆瓣評(píng)分介高，揣著“有那么好嗎”的疑問，忍不住重溫了一遍。依然覺得這是個(gè)精彩的電影，依然不明白為什么豆瓣分?jǐn)?shù)給得這么高。

　　影片中，牢獄生活到點(diǎn)起床集合，到點(diǎn)熄燈睡覺，還有圖書管理員分發(fā)書來看，突然閃現(xiàn)的念頭是這樣有規(guī)律的生活其實(shí)挺像學(xué)生時(shí)期的寄校生活。想到學(xué)校鳥籠大的宿舍擠八個(gè)人還上下鋪，就順便調(diào)侃下牢房能單間，真幸福。

　　如果說主人公Andy的毅力和堅(jiān)持不懈，我們常人只要努力也可以做到。那么他的天才加全才已經(jīng)不是常人單純想要靠努力就能達(dá)到的。不得不承認(rèn)有基因這種東西的存在。 圣經(jīng)信口背來，第幾章第幾節(jié)記得一清二楚，印證了一句名言：天才必是記憶力極好之人。所以作為一個(gè)銀行家熟知稅務(wù)章程事項(xiàng)自然不在話下，會(huì)計(jì)活對(duì)他來說是小菜一碟。還是個(gè)地質(zhì)學(xué)熱愛者，很懂石頭，似乎是雕刻家，又懂音樂，也很會(huì)教書。

　　被深深打擊到了。因?yàn)橄裎疫@樣過目就忘的人是很容易妒忌記憶力好的人的。像這樣的天才花幾個(gè)月時(shí)間記得滾瓜爛熟的，常人得花個(gè)幾年，天才一年間熟讀的書，常人要花一輩子，于是人的學(xué)識(shí)深度和廣度的差距就這么顯現(xiàn)出來了。

　　Andy這樣的人是人中神品，就如同喬布斯之類，不是常人讀幾本勵(lì)志書看幾部勵(lì)志電影能達(dá)到的境界。可是常人容易為這樣的天才及天才的成功激動(dòng)。搞不懂激動(dòng)個(gè)什么勁，又不是我們擁有高智商外還付出牛逼百倍的努力。

　　或許給這部片那么多的五星是因?yàn)樗v出了我們對(duì)自由的渴望并實(shí)現(xiàn)了我們自由的希望。可看了兩遍后發(fā)覺其實(shí)它給了大多數(shù)無天賦無毅力的普通人無法自由的絕望。

　　像主人公這樣的天才靠毅力靠天賦也要花近二十年青春已流逝的時(shí)間去搭建自由的高塔，那些鮮有天賦卻堅(jiān)持不懈的人在臨終閉眼前能實(shí)現(xiàn)愿望也算夠萬幸。而多數(shù)雙無的普通人只會(huì)在看到自由的海市蜃樓時(shí)瞎興奮一下。

　　我說多數(shù)人沒能力自由，這“能力”，不僅僅是IQ、EQ之類的資質(zhì)，還有一個(gè)人內(nèi)心對(duì)自由到底有多少的渴望和尊重，讓自己獲得自由不是基于破壞別人的自由。自由亦不是眾人無病呻吟地把它當(dāng)作嘴上的追求和夢(mèng)想，而內(nèi)心卻是“我愛體制，它給我保障給我安全感”。

　　與其說給這部電影評(píng)一顆星，倒不如說我們這些人只值一顆星：口口聲聲說著向往自由，抱怨體制化，實(shí)則心甘情愿地享受著體制化帶來的好處(既然體制自有體制的自由，那就請(qǐng)別抱怨了); 我們叫喊著崇尚自由，卻在節(jié)假日歡笑著擠在人堆里去動(dòng)物園海洋館看那些被關(guān)起來的動(dòng)物和它們的表演，以為動(dòng)物都愛被囚禁起來給人看給人表演呢，(不知有多少動(dòng)物是習(xí)慣了這樣的生存方式如同影片中在監(jiān)獄呆了一輩子的BROOKS，又有多少是真的愛show)，當(dāng)看到天鵝只能在動(dòng)物園溝渠大小的水域中十秒一個(gè)來回地游來游去，飛鳥們被罩在三四米高的網(wǎng)下面無法飛翔，海豚不是在大海里自由跳躍，這時(shí)如果我們還能歡笑，那就請(qǐng)別說我們多渴望多尊重自由，也不配給這部電影五星。

　　——以此文寫給自己，激勵(lì)自己和那些同樣缺乏或快失去毅力的人，如Andy般堅(jiān)持下去，終有一天獲得自己內(nèi)心想要的那份自由!