曾聽(tīng)一位初三的朋友說(shuō)：“初三苦哪!像在地獄里煎熬。初三累哪!每一天就像扛著槍上戰(zhàn)場(chǎng)上打了一仗。早晨天不亮就要去上學(xué)，晚上天黑才能回家。日子不是過(guò)的是熬的。熬過(guò)365天，8760個(gè)小時(shí)就算熬出頭了。”那時(shí)我上初一，認(rèn)為它的看法是很滑稽的，上初三不就是多學(xué)多寫(xiě)點(diǎn)嘛!那有這么夸張，這種想法我持續(xù)了兩年?？僧?dāng)我第一次來(lái)到初三時(shí)(補(bǔ)課)，我一下子就被如此快節(jié)奏的學(xué)習(xí)驚呆了。一份又一份卷子上密密麻麻的字是我頓時(shí)感到頭暈?zāi)X漲，像掉入了無(wú)敵的深淵，無(wú)邊無(wú)際，無(wú)法自拔……而這僅僅是補(bǔ)課而已。

上初三了，我的心靈的天空好像失去了顏色，灰蒙蒙的一片。從這一天，我仿佛預(yù)知了未來(lái)一年的心情?？鞓?lè)注定里我遠(yuǎn)去。

明年的這個(gè)月就是決戰(zhàn)，這場(chǎng)戰(zhàn)斗的慘烈和重要性我已從父母的訓(xùn)斥中了解了不少。畢竟這是人生兩大考之一。這學(xué)期我一定要用拉磨的驢一樣的精神學(xué)習(xí)，要一次次地?fù)踝】荚嚨拿土乙u擊，也只有這樣我才能成功，才能在最后那場(chǎng)決戰(zhàn)中活下來(lái)。穿過(guò)一次次的風(fēng)雨，還怕見(jiàn)不到彩虹嗎?

中國(guó)現(xiàn)在的教育制度是嚴(yán)進(jìn)寬出，中考就是龍門(mén)，學(xué)子們就是水中的鯉魚(yú)，沖過(guò)了門(mén)就是龍，也就是以后的生活墊定了基礎(chǔ)，而沖不過(guò)去，就還是一條鯉魚(yú)，說(shuō)不定一輩子都是鯉魚(yú)，所以，初三的生活苦也罷，累也罷，愁也罷。只要挨住了煎烤，頂住了壓力，沖過(guò)困難，春光燦爛也就不遠(yuǎn)了。初三，一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻都充滿挑戰(zhàn)的忙碌的時(shí)期。

初三作文700字2：綠的隨想

偶然間，瞥見(jiàn)了那么一種綠。

是一種深墨一般的綠，她的每一絲脈絡(luò)，竟流淌著如此之多的蒼老，如此之多的疲憊。她是即將枯黃，

才會(huì)顯得那么倦怠吧?

是一種將要燃盡的綠。

從沒(méi)見(jiàn)過(guò)如此死氣沉沉的綠。

時(shí)至深秋，綠的同伴都已飄去，這份老綠，留下來(lái)一定十分不容易吧?

這到也怨不得她了。

可她為什么要留下來(lái)呢?

蒼老的綠

老綠又漸漸老去，新綠卻還未生出;只是，落地的黃快要鋪滿了路。

秋愈演愈濃。于是，我望見(jiàn)了那份老綠，干枯得紙一般單薄的老綠：枯黃已經(jīng)幾乎占據(jù)了她的全部，可

不難辨，那憔悴的黃中還夾雜著幾抹更蒼老的綠。

黃綠相融，只是干瘦干瘦的，有種冷雨敲窗的凄冷。

是秋的凄冷。

是綠的凄冷。

不明白如此蒼老的綠該如何承受凄冷。

綠綠的黃

終于不見(jiàn)了那種綠，終于燃盡了那種綠，是受不了凄冷嗎?總之，原本僅存的綠，像一滴水摔在地上一

樣，粉身碎骨了;像一張紙燒殘了一般，灰飛煙滅了。去了也罷，她若留著，也只是受累。卻也是留下

的黃，我怎看怎覺(jué)得那就是綠。是我的眼睛對(duì)綠的祭奠嗎?

綠綠的黃，在秋風(fēng)中搖曳，在蕭瑟中搖曳。

那么柔的身子，仿佛一觸即斷。

那么韌的樣子，卻仿佛要屹立永世。

不明白，綠的黃，黃的綠，哪里來(lái)的力量去屹立。

綠黃的落

綠綠的黃落了，在一個(gè)云淡風(fēng)輕的午后，只是擁有清風(fēng)的午后。陽(yáng)光平和的射著，如夏日一般。夏日?

!那抹綠是否在唱歌呢?

就是這么好的時(shí)間，綠綠的黃落了。風(fēng)很輕很輕地吹著，她便跳了下去，沒(méi)有流星的感覺(jué)。飄飄搖搖的

她一定不甘寂寞了。

她飄飄，飄飄，落落，落落——

——我接住了她。

突然發(fā)現(xiàn)，那一絲絲脈絡(luò)間，竟然還有綠!——僅管是尤其蒼老了的。

綠，老綠，黃綠

她竟一直堅(jiān)持到了如此地步!

還是不明白，是怎樣的心理，怎樣的勇氣，讓她存在至今。

后記

它是綠啊!是代表生機(jī)的綠啊!她是一抹綠!綠是有尊嚴(yán)的!為了尊嚴(yán)，綠寧愿孤獨(dú)，寧愿疲憊，寧愿

寂寞。是綠，就應(yīng)該堅(jiān)持到最后!

初三作文700字3：面對(duì)大海

清代張潮《幽夢(mèng)影》中有言：“菊以淵明為知己，梅以和靖為知己，竹以子猷為知己。”當(dāng)面對(duì)著海，面對(duì)著這片蔚藍(lán)，我不禁想到：海以何人為知己呢?

海與大河不同。河流緩緩流淌，如老聃的“清靜微妙，守玄抱一”;而大海變化萬(wàn)千，如莊周的“洞達(dá)而放逸”。海水的磅礴之勢(shì)，海水的傲視天下，海水的寧?kù)o微瀾——面對(duì)這樣的海，我聽(tīng)到的是孟德的“烈士暮年，壯心不已”;我看到的是太白的“孤帆一片日邊來(lái)”;我想到的是子壽的“海上生明月，天涯共此時(shí)”。海在歷史的進(jìn)程中閃著文學(xué)的光，并且這片光芒不是僅有亮度上的耀眼，更是有色彩上的絢目——因?yàn)楹５亩嘧?。但?dāng)面對(duì)這片藍(lán)色之時(shí)，我們又如何能夠只專(zhuān)注于它的磅礴、它的孤傲、它的寧?kù)o呢?曹操的壯志，李白的才華，張九齡的妙句不是更應(yīng)得到我們的關(guān)注、我們的肯定和我們的繼承?大海成為古典文學(xué)眾多意象中的閃亮一點(diǎn)，它的價(jià)值又豈止是它的多變?古人為我們留下海一般博大精深、奧妙無(wú)窮的燦爛文化，作為擁有悠久歷史與豐富傳統(tǒng)的民族的子子孫孫，我們的目光不該僅留在海水表面。

海的能量不僅蘊(yùn)藏于中國(guó)古典文學(xué)，它于全人類(lèi)的藝術(shù)領(lǐng)域都有巨大貢獻(xiàn)。當(dāng)莫奈懷著對(duì)自然的膜拜與對(duì)光的獨(dú)特認(rèn)識(shí)畫(huà)出一片生機(jī)盎然的日出之海，當(dāng)海明威筆下的老人與澎湃海洋做著殊死搏斗，當(dāng)貝多芬聆聽(tīng)內(nèi)心洶涌的潮聲譜出震撼人心的命運(yùn)之曲……藝術(shù)家面對(duì)大海的時(shí)候，他們看到的不只是海水還有宇宙萬(wàn)物，他們聽(tīng)到的不只是浪聲還有心潮起伏。他們用獨(dú)特的心去感悟海，去感悟人類(lèi)世界，于是他們?yōu)槿祟?lèi)留下的藝術(shù)珍寶又如何能用海水去度量?無(wú)論是印象畫(huà)派還是《老人與?！芬只颉睹\(yùn)交響曲》，這些誕生于海又比海更為廣闊更為豐富的文化，值得全人類(lèi)去傳承發(fā)揚(yáng)。

文學(xué)與藝術(shù)在海的滲透中格外鮮活，而我又由此想到了人類(lèi)更本質(zhì)的東西——那便是人性。也許雨果那句“比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人心”已經(jīng)足以說(shuō)明問(wèn)題，但在充斥了現(xiàn)代科技的今日社會(huì)，人性似乎重新回到一個(gè)需要被討論與審視的高度。曾有人提出所謂“魚(yú)的哲學(xué)”——能夠隨波轉(zhuǎn)向便是適者—— 適者生存。但大海給予我們更堅(jiān)定更值得欽佩的礁石。礁石任由海水沖刷，我自巍然不動(dòng)，當(dāng)潮水逐漸退去，顯露的才是真我本色。每個(gè)人的心均是片汪洋大海，做魚(yú)還是礁石是處世哲學(xué)的選擇，而勿庸置疑的是，礁石比魚(yú)更長(zhǎng)久。

其實(shí)大海給予我們的遠(yuǎn)不止文藝哲學(xué)，或者說(shuō)文藝哲學(xué)中包含的遠(yuǎn)不止大海。但面對(duì)海，馬爾克斯的冷峻、富恩特斯的磅礴、魯爾弗的神秘、柯塔薩爾的細(xì)膩，都一一浮現(xiàn)，我們可以聽(tīng)見(jiàn)來(lái)自先人們的呼喚，以及內(nèi)心真正的自我。