伴我成長(zhǎng)的什么作文400字篇1

猶記得那本書，泛黃的紙張，細(xì)小的文字，濃郁的紙香，在腦海里蕩漾。再翻幾頁，映入眼簾的是一片銀杏葉，米黃的葉片，邊緣沒有一絲焦黃的痕跡。

濃郁的書香拼湊著記憶力的碎片，吧我?guī)Щ亓四且惶?。?dāng)時(shí)，我正式心情低落的時(shí)候，雪白襯鮮紅的試卷仍在腦海里浮現(xiàn)。母親看出了我的低落，就帶我去公園里走了走，我們走在小路上，兩旁被種滿了高大粗壯的銀杏樹，落葉隨之落在小路上，形成了一大金黃的地毯，我踩在落葉堆里，軟綿綿的，慢慢的，我的心情被這亮麗的景色漸漸撫平。

這時(shí)，母親讓我看著高大的銀杏樹，許多葉子都凋落在地，只有幾片葉子傲于枝頭。她撿起一片落葉對(duì)我說：“你瞧，它的葉色鮮亮，毫無焦黃，它也落在了地上。孩子，不是每一次的努力都會(huì)有回報(bào)的，要有持之以恒的信念才能靠近成功的邊緣。”媽媽把那片葉子遞給了我，我似乎明白了，把它夾在書本里。不時(shí)我便會(huì)拿出來看看它。激勵(lì)我一次又一次向前。

回想過往流失的歲月里，它伴我經(jīng)歷了風(fēng)雨，也許明天它會(huì)伴我見證彩虹。

我至今仍會(huì)想起母親對(duì)我說話，圍繞在我耳邊，圍繞了整個(gè)童年時(shí)光，它伴隨著我成長(zhǎng)，它是我前行道路上的指明燈，不斷引領(lǐng)我走向前方。

現(xiàn)在我任然能迅速找到書在什么地方，打開那層柜子，雖然書上已落滿灰塵，但還是那熟悉的封面。我任然能找到那片銀杏葉，和童年時(shí)一樣。一點(diǎn)兒也沒變，母親和她都是我失落時(shí)的燈塔，伴我走過征程，景觀路程在遙遠(yuǎn)，我堅(jiān)信，他一定會(huì)引領(lǐng)我走向未來的每一天。

熟悉的模樣，特殊的情感，伴我前進(jìn)。心中也會(huì)存有那片米黃!

伴我成長(zhǎng)的什么作文400字篇2

早上，我像平常一樣奔向那個(gè)有些簡(jiǎn)陋的房子，聽你講“課”。

“一支鉛筆有多少種用途啊?”你問。

“寫字”，我答道。

“不，一支鉛筆有無數(shù)種用途?！便U筆橫過來可以做尺子畫線;還能作為禮物送人表示有愛;放到商店里作商品出售得到利潤(rùn);鉛筆芯磨成粉可以作為潤(rùn)滑粉;演出時(shí)可以用來化妝;削下的木屑可以拼貼成裝飾畫或相框;一支鉛筆按相等比例鋸成若干份，能做成象棋，圍棋甚至跳棋或成為玩具的輪子;在野外有危險(xiǎn)的時(shí)候，鉛筆抽掉鉛芯還能當(dāng)作吸管喝石縫中的水;遇見壞人時(shí)，削尖的鉛筆可以作為自衛(wèi)的武器……總而言之，一支鉛筆有無數(shù)種用途。你拿著一支鉛筆，比劃著，手舞足蹈，眉宇間竟有一絲驕傲。

“我明白了。”我輕快地說。

“不，你不明白?！?/p>

是的，我當(dāng)時(shí)的確不明白。僅僅是一支鉛筆產(chǎn)生了一絲敬佩之情而已。

你緩緩解釋說：“一支鉛筆尚有這么多用途，何況人呢?任何一種“用途”都可以使我們生存下去。只要肯去尋找，就可以知道一支鉛筆有無數(shù)種用途。所以，只要肯用心，就一定會(huì)在自己的身上找出無數(shù)優(yōu)點(diǎn);換一種角度看待自己，就能找到無數(shù)的出路，找到無限的希望和幸福，實(shí)現(xiàn)自己更多的價(jià)值。”我恍然大悟。

四月的陽光依舊照在你花白的頭發(fā)上。你的眼睛微微瞇上但擋不住那智慧的光芒，嘴角微微上揚(yáng)，干巴巴的笑。告訴我一切問題的答案。

曾認(rèn)為，你說的話有些“奇怪”。后來，我明白。你說得是真理，無數(shù)人智慧的結(jié)晶。你作為一個(gè)牧師，你無愧于這個(gè)神一般的職業(yè)。你的問題伴我成長(zhǎng)。

伴我成長(zhǎng)的什么作文400字篇3

若挫折是浩瀚無限的大海，那么我們將會(huì)是輪船，在大海上乘風(fēng)破浪;若挫折是蔚藍(lán)廣闊的天空，那么我們將會(huì)是雄鷹，在天空中穿破云霄;若挫折是高聳山巒，那么我們將會(huì)是攀登者，在山頂上俯瞰秀麗河山!

在我們的成長(zhǎng)中，難免會(huì)遇到挫折。面對(duì)挫折，我們不該畏縮不前，而是勇往直前。在我眼中，挫折就是一只小螞蟻，戰(zhàn)勝它不費(fèi)吹灰之力，挫折就是一場(chǎng)小雨，戰(zhàn)勝它一把傘就夠了。這樣看來，我們還有什么理由不能戰(zhàn)勝挫折呢?

還記得有一次，爸爸教我滑旱冰鞋，我不會(huì)，便一點(diǎn)想學(xué)的信心也沒有了。雖然爸爸還是堅(jiān)持耐心教我，但是不管我再怎么努力，還是走一步，摔一步?？匆姳孔镜淖约海易詈笫チ四托?，選擇放棄了，對(duì)爸爸說：“我怎么練都不會(huì)，還是不練了!”可爸爸卻堅(jiān)定的說：“即使你摔倒了100次，也要在101次站起來?！蔽翌D時(shí)精神百倍，堅(jiān)定了信心，沒想到真的成功了，看著磕的青一塊紫一塊的膝蓋，心中卻是信心。

“陽光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹。”在以后的生活中，使我們面對(duì)著再大的挫折也不要后退，要相信風(fēng)雨后的彩虹將會(huì)更加絢麗多彩。我們是待打磨的原石，挫折是那打磨的工具，經(jīng)歷了挫折，我們才會(huì)變成精美的工藝品。

挫折伴我成長(zhǎng)，正確面對(duì)，才會(huì)擁有更精彩的人生。

教師點(diǎn)評(píng)：總體來說，文章寫的還算是不錯(cuò)的。有了一些議論文的輪廓。夾敘夾議，用自己的真實(shí)事例去說明挫折。更有說服力。美中不足的是，前面的排比議論沒有表達(dá)的很清楚明確，稍作修正會(huì)更好。

伴我成長(zhǎng)的什么作文400字篇4

在我家中，珍藏著一把小木椅。那是家里的一道風(fēng)景線，也是我成長(zhǎng)路上的輔助線。

那年冬天我剛學(xué)步，爸爸媽媽帶我回老家過年。爺爺看見附近的幼兒園里丟棄了一把破舊的小靠背椅，像捧著至寶一樣把它撿了回來。這把小木椅渾身綠顏色，椅子的一些地方已磨損掉漆，露出光禿禿的黃色脊背，座面上不是缺了一角，就是裂開了一條縫。想必這一定是幼兒園小朋友淘氣的“杰作”。

爺爺在座面的四個(gè)角上各釘入了一根鐵釘，并且在座面與椅背相交處，別出心裁地用一個(gè)粗鐵線貫穿，還用錘子將釘子敲進(jìn)已經(jīng)松動(dòng)的椅腿中。在他的巧手下，松散的小木椅不一會(huì)兒就變得結(jié)實(shí)牢固，爺爺讓這把小木椅獲得了重生!爺爺對(duì)爸爸說：“再破舊的東西，經(jīng)過整修，還是能用的……椅子丟了很可惜，修修就好了。你們帶回去，給可欣坐吧?！边^完年，媽媽抱著我，爸爸提著小木椅上了回晉江的車……

小時(shí)候，我十分淘氣，常常捉弄這把小木椅。當(dāng)我高興時(shí)，我就把它倒過來當(dāng)馬騎，嘴里還發(fā)出“駕駕”的催促聲;當(dāng)我心情不好時(shí)，我就用腳踢它，以發(fā)泄自己的情緒。小木椅常常是被我踹得東倒西歪的，就像個(gè)受氣包;當(dāng)我憤怒時(shí)，我就去掰它的椅腿，像是要把它四分五裂似的，有時(shí)會(huì)把它掀翻在地，發(fā)出“砰”的一聲響。爸爸教訓(xùn)我說：“小木椅被你這樣玩弄下去是會(huì)壞掉的!”我嘟起嘴：“壞了就壞了，再買一張就是了嘛!”爸爸語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“可欣，這是你爺爺送給你的禮物，它寄托著爺爺對(duì)你的期望啊。他希望你明白‘一粥一飯當(dāng)思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱……”年幼的我聽后，心中似懂非懂，但看向小木椅的眼光卻分明多了一絲柔情。

長(zhǎng)大后，我不再像過去那樣對(duì)小木椅毫不客氣地動(dòng)手動(dòng)腳了，而是安靜地坐在它身上寫字、算數(shù)。當(dāng)我感到疲累的時(shí)候，就靠在它身上小憩一會(huì)兒，它仿佛在提醒我千萬別懈怠;當(dāng)我思考時(shí)，小木椅又仿佛給了我不竭的靈感;當(dāng)我想將剩下的飯菜倒掉時(shí)，看著小木椅，我的腦海中總會(huì)閃現(xiàn)“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”……正是因?yàn)槲遗c它的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所以我們間已有深深的感情。

2013年，爺爺因病去世，從此我更加珍惜這把曾經(jīng)伴我成長(zhǎng)的小木椅。每當(dāng)我想爺爺?shù)臅r(shí)候，我常深情地?fù)嶂?，就好似楊柳輕輕拂過湖面，有著那片寧?kù)o中的溫暖。我仰望星空，仿佛爺爺在微笑地告訴我：人的一輩子，一定要勤儉節(jié)約，成由勤儉敗由奢……

伴我成長(zhǎng)的什么作文400字篇5

現(xiàn)在的青少年，心里越來越壓抑，越來越悶悶不樂，依靠手機(jī)電腦來解壓。有了校園暴力的情況出現(xiàn)。有的孩子在學(xué)校被人欺負(fù)選擇一個(gè)人憋在心里，對(duì)誰都不說，面對(duì)家長(zhǎng)的再三追問才說出來。

材料中的文文和家長(zhǎng)說后，家長(zhǎng)說他那么矮，你連他都打不過嗎。文文很委屈說你告訴我不應(yīng)該打架啊。青少年處在不能明辨是非的時(shí)候需要家長(zhǎng)的陪伴?？杉议L(zhǎng)所給予自己所認(rèn)為的愛卻往往是孩子不能理解不是很想要的。面對(duì)這種情況，孩子不應(yīng)該指責(zé)怨恨父母。應(yīng)該好好溝通。小孩子總是認(rèn)為父母不能理解自己，父母年紀(jì)大，看待事物的眼界也與小孩子不同。反而可以教會(huì)小孩子明辨是非。而孩子有了什么事情一定要告訴父母，要相信父母是世界上最愛你的人，你做的不對(duì)，他們會(huì)告訴你應(yīng)該怎么做。不應(yīng)該把事情憋在心里。

以前我考試沒有考出理想的成績(jī)，藏著掖著怕父母知道，怕他們會(huì)責(zé)罵我。最后原來媽媽已經(jīng)通過老師知道了我的成績(jī)，只是等著我去和他說，他告訴我考試意識(shí)到自己沒考好不愿意告訴別人是好事，因?yàn)橹懒俗约合胍模侨绻麑?duì)這事耿耿于懷憋在心里會(huì)導(dǎo)致自己悶悶不樂。她也沒有要責(zé)罰我，而是想鼓勵(lì)我。因?yàn)槿绻?zé)罵我，以后遇見了事情會(huì)不愿意告訴父母，反而會(huì)導(dǎo)致不好的結(jié)局。

但是平時(shí)有的父母可能很兇，有了錯(cuò)誤就一直罵，不要覺得父母不好要想這是因?yàn)閻壑钬?zé)之切。

父母可能有時(shí)候做的不對(duì)，比如文中的文文媽媽，文文告訴他不是不讓他打架嗎。父母不是圣人也會(huì)犯錯(cuò)。我們不應(yīng)該嘲諷指責(zé)，而要想文文一樣用適當(dāng)良好的方式幫助改正。

父母幫助我們成長(zhǎng)，我們不應(yīng)該排斥他們。