描寫自然景觀的小學(xué)作文篇1

　　是誰為我們送來春的消息?是誰為我們吹來了春的氣息?又是誰為我們譜寫了春的樂章?是她，是她，原來她就是美麗的春姑娘。

　　春姑娘就像一位畫家，它揮起手中餓畫筆，繪制一幅美麗的畫卷。讓這美麗的圖畫，充滿活力的色彩。

　　春姑娘輕輕地喚醒了小草。小草就悄悄地從地里探出頭來，它頑皮地抬起頭，睜開它那朦朦朧朧地雙眼好像在說：“是誰將我喚醒?”“是誰為我穿上綠色的衣裳?”原來是春姑娘為我捎來了春天的消息。

　　春姑娘在花園了舞動(dòng)著她那美麗的舞姿。使睡夢(mèng)中的花蕾爭(zhēng)先恐后的競(jìng)相開放。迎春花最早開放，它綻放出那金黃色的迷人笑臉。桃花欣然怒放，它綻放出那粉紅色餓花瓣兒。有的全展開了，有的還是花骨朵兒，看起來飽賬得馬上要破裂似的。玉蘭花披上了雪白的衣裳，像一位幽雅的侍女一樣，靜靜地守望著春天的消息。它是那樣的潔白，是那樣的安詳。

　　春姑娘不僅為我們描繪了美麗的詩(shī)篇，春也變的五顏六色，光彩照人。春天就在我們身邊，讓我們盡情享受這美好的春光吧!

　　描寫自然景觀的小學(xué)作文篇2

　　三月的校園，最理想就是與伙伴一起去小池看春景。

　　小池就坐落在校園的右側(cè)。

　　來到小池，眼前出現(xiàn)了一座像半月一樣的拱橋，倒掛在小池上。走上拱橋，低頭往下看，池水顯得格外清澈，清得可以看見池底的卵石;池水顯得格外平靜，靜得像一面明鏡;池水顯得格外翠綠，綠得像一塊碧玉。小池里有許多歡蹦亂跳的小魚與蝦米，他們仿佛在歡迎春天的到來。蜻蜓在小池上盤旋，偶爾尾尖會(huì)輕觸水面，水面便泛起一圈圈波紋。

　　池邊的迎春花枝像瀑布般下垂，倒映在水中。迎春花姿態(tài)不一，無論哪一朵都無比美麗：有的含苞欲放，猶如一位害羞的少女;有的隨風(fēng)搖曳，翩翩起舞;有的全部盛開了，如同一位亭亭玉立的女子……

　　迎春花圍繞著小池，就像是春姑娘為小池編織的巨大的花環(huán)。

　　小池旁還有幾棵粗壯的大樹。過完隆冬，它們脫去了白棉襖，抽出了又嫩又綠的新枝條，它們就像一位位高大的士兵，四季如一地守護(hù)著小池。

　　小池風(fēng)景如畫，我愛校園的小池!

　　描寫自然景觀的小學(xué)作文篇3

　　我的老家有一個(gè)清澈又美麗的湖。春天，幾場(chǎng)春雨過后，桃花開了。每當(dāng)?shù)搅诉@個(gè)時(shí)候，爺爺奶奶和鄰居都會(huì)在湖里撒網(wǎng)，在田里播種，在稻田里插秧。正所為“清明前后，種瓜點(diǎn)豆。”每當(dāng)這個(gè)時(shí)候農(nóng)民都忙得不可開交，正是應(yīng)了那句話“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。”

　　夏天，從湖里冒出了許多荷花，荷花隨風(fēng)舞動(dòng)美麗極了!青蛙在荷葉上歡快的歌唱，小魚兒就在荷葉下游來游去，像是在一起玩捉迷藏的游戲吧!

　　秋天，湖水邊上的大樹上的葉子慢慢地飄落下來，最后落在湖面上，金色的葉子給湖水錦上添花了。

　　冬天湖水結(jié)了厚厚的冰，人都可以在上面溜冰了，而且冰的上面還有許多的雪。雪和冰把湖面裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，再也看不見小魚了，也聽不見青蛙的歌唱聲了。湖面一片寂靜，到處白茫茫的，使人感到寂寞。

　　不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，我的老家的胡都有一道獨(dú)特的風(fēng)景。

　　描寫自然景觀的小學(xué)作文篇4

　　今天，我和媽媽去鄉(xiāng)下看了看。

　　在路上，我沒再看見有一大片一大片金黃的油菜花，它們都凋謝了，只剩下一大片的桔桿。過了好一會(huì)，我們才看見房屋，有兩層的也有三層的，但它們都有一個(gè)大院子，里面種了胡椒、茄子、柿子樹、桂花樹~~~應(yīng)有盡有!

　　不一會(huì)，我就看到了農(nóng)田，里面種滿了青椒、菠菜、白菜等等。

　　農(nóng)民們也在田里播種，雖然累得頭大汗，但還是繼續(xù)在田里播種。

　　多么樸實(shí)的農(nóng)民呀!

　　向前走了一會(huì)，一番美麗的畫卷在我面前張開：遠(yuǎn)處的屋頂上，田野上，仍在播撒著輕柔的陽光，帶來無限的愜意。水面上的波紋打著轉(zhuǎn)兒，它們也準(zhǔn)備回家了，柔柔的溪水聲從遠(yuǎn)處傳來，由遠(yuǎn)而近……

　　太陽快下山了，我仰望天空，又一幅畫卷在我面前張開：瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天，絲絲縷縷的輕云如煙般繚繞。西邊的山頭，只剩下一抹緋紅的晚霞，在為已逝的夕陽竭力傾吐著微弱的余暉。這充滿了詩(shī)情畫意。

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