師德教育主題征文
師德教育主題征文篇1
雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),才能對(duì)自己提出更高要求?!笆陿淠?,百年樹人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為:
首先,樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎,頸不能轉(zhuǎn),腰不能彎,腿不能曲,上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷,憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠之心,依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,都感動(dòng)得落淚。他深情地說:“我的知識(shí)是人民給的,我要珍惜這有限的時(shí)光,把知識(shí)獻(xiàn)給人民。”古今中外無數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻(xiàn)給事業(yè),獻(xiàn)給學(xué)生。
其次,規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置??鬃釉唬骸捌渖碚?,不令而行;其身不正,雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。
再次,關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。
史煙飄過,回看今天。師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!
師德教育主題征文篇2
教師的事業(yè),是愛的事業(yè),是奉獻(xiàn)的事業(yè),是有關(guān)良心的事業(yè)。法國作家羅曼.羅蘭說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光?!倍逃娜空嬷B就是對(duì)學(xué)生的愛。愛心與責(zé)任心,就是師德的陽光。
每個(gè)學(xué)生都有自己的光芒,需要我們教師去點(diǎn)亮。在課堂上,面對(duì)睡覺的學(xué)生,面對(duì)低頭族,面對(duì)玩手機(jī)的學(xué)生,這些學(xué)生更需要我們的關(guān)愛,我們要從現(xiàn)象看到本質(zhì),去了解學(xué)生的內(nèi)心,我不喜歡采取嚴(yán)厲的批評(píng),我更喜歡采取春風(fēng)化雨的方式,和學(xué)生促膝談心,喚醒學(xué)生沉睡的心靈,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和斗志,使他們迷途知返,改變他們的人生軌跡,作為學(xué)生的心靈導(dǎo)師,親眼看到學(xué)生的成長和成才,我也會(huì)感到欣慰。麻醉專業(yè)的刁鳳利在我上課的時(shí)候經(jīng)常睡覺,引起了我的注意,我和他約了一個(gè)時(shí)間,聊了他睡覺的原因,聊了聊嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,聊了聊做爸媽的不容易……。只要我有時(shí)間,我們就經(jīng)常聊聊學(xué)習(xí)和生活,在大三的時(shí)候,他順利考入了濰坊醫(yī)學(xué)院,也許他就是傳說中的黑馬,而做為黑馬的老師,我也為他感到自豪和驕傲!
教師的天職是教書育人,教書,我們不僅要教專業(yè)知識(shí),更要教給學(xué)生做人的道理,良好的職業(yè)道德。而良好職業(yè)道德的養(yǎng)成,并不是簡單的說教就能形成的,它需要教師的示范和引領(lǐng)。所以我時(shí)時(shí)規(guī)范自己的言行和品德,給學(xué)生起一個(gè)榜樣作用,因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o窮的。雖然我已經(jīng)從教快二十年了,對(duì)教材已經(jīng)滾瓜爛熟,但是每次上課之前,我還會(huì)有些小緊張,我還要重新備課,所以只要有課,我都會(huì)提前一個(gè)小時(shí)到學(xué)校,進(jìn)行上課前的準(zhǔn)備。在上課中,我有時(shí)給學(xué)生講往屆學(xué)生的勵(lì)志故事,講名醫(yī)大家的操守與奉獻(xiàn),講我的優(yōu)秀的大學(xué)校友的奮斗史,我希望我的學(xué)生能從這些正能量的事例中汲取到營養(yǎng)。
“鐵打的學(xué)校,流水的學(xué)生”,目送著一屆又一屆的畢業(yè)生離去,我竟有些不舍,每到一個(gè)地方,我首先想到的是我的學(xué)生。心靈手巧的任洪杰在萊州市人民醫(yī)院成為了醫(yī)學(xué)骨干,鄒城的牛永慧已經(jīng)是小有名氣的麻醉師,德州的王菲考上了福建醫(yī)科大,聊城的譚永昶正在上海交大攻讀博士后,蒙陰的刁鳳利已經(jīng)通過了縣醫(yī)院的筆試,還有更多的學(xué)生在基層默默奉獻(xiàn)……,看到學(xué)生們?nèi)〉玫尿溔说某煽?,逢年過節(jié)收到他們的祝福,總是令我感動(dòng)!多少年過去了,那份師生情,依然那么濃!
也許教育理念在轉(zhuǎn)變,教育方法要與時(shí)俱進(jìn),但是有些東西經(jīng)得起時(shí)空的考驗(yàn),那就是教師對(duì)學(xué)生的愛與責(zé)任。
北師大林崇德教授曾經(jīng)說過:“愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣”。我深愛著我的學(xué)生,學(xué)生就像我的兄弟姐妹,我們會(huì)敞開心扉,無話不談,通過交談,我可以了解學(xué)生的心路歷程,給他們以啟發(fā)和鼓勵(lì),給他們以正能量。曾記得有個(gè)叫王澤森的學(xué)生,在我上課的時(shí)候,他在專心的玩手機(jī),我從座位表上查到了他的名字,讓他回答問題,他回答不上來。然后,我經(jīng)常的提問他,到后來,他回答不上來問題,自己都不好意思了,用他自己的話來說,就是要“洗心革面,脫胎換骨”。
韓愈說,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”。我感覺自己作為一名教師,有責(zé)任、有義務(wù)幫助學(xué)生。學(xué)生陳金龍深受鼻竇炎的困擾,經(jīng)常性的頭疼,我便給他聯(lián)系了耳鼻喉的陶春蕾老師,祛除了他多年的痛苦;學(xué)生唐文興得了腰椎間盤突出,我詳細(xì)給他提了好多康復(fù)建議……。
也許我不能光芒萬丈,但是我可以溫暖有光,但愿我的光能夠照亮學(xué)生的前程;也許我并不優(yōu)秀,但是我會(huì)為學(xué)生全心付出,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”;也許我永遠(yuǎn)不會(huì)富有,但是我的學(xué)生遍布全國各地,我感覺我便擁有了整個(gè)世界。
師德教育主題征文篇3
小時(shí)候,曾有人問我:“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師”不錯(cuò),在我幼小的心靈里,我就喜歡老師,最怕的也是老師,能得到老師的一個(gè)表揚(yáng),我就會(huì)高興,激動(dòng)好幾天當(dāng)時(shí)我不聽話,做錯(cuò)事情父母總會(huì)說:“我要告訴老師”,我心里就害怕極了在黨的教育下,我也成為了一名光榮的人民教師
在教學(xué)生涯里,我不斷地努力奮斗,對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)不錯(cuò),教師是人類靈魂的工程師,每次站在講臺(tái)上,面對(duì)幾十雙渴求知識(shí),純潔的眼睛,我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái),是多么神圣教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí),不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己,讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn),不斷地創(chuàng)新只有這樣,才能做一名合格的教師正如一位名人說:“教學(xué)對(duì)教師本人,來說也是一種最高意義的自我教育三尺講臺(tái)使教師照亮了別人,也升華人自己”
甘愿吃苦,樂于奉獻(xiàn)這就形成了教師的精神,在講臺(tái)上,我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽,能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感,能體會(huì)到世上最真最純的友愛在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候,我都會(huì)收到一些學(xué)生送來的賀卡,里面寫著“老師好”就這么小小一句問候,或者學(xué)生的一個(gè)微笑,我就會(huì)感到很幸福、很快樂這種甜美的感受,并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào),而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣,以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感這,就是樂于奉獻(xiàn)的教師精神
站在講臺(tái)上,我就會(huì)產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴(yán)這樣甘愿吃苦,樂于奉獻(xiàn),不斷進(jìn)取的教師精神,鑄成了教師淡薄名利,超然物外的氣度,為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻(xiàn) 的精神,這就是師德,師魂
我熱愛黨的教育事業(yè),三尺講臺(tái),是我無悔的選擇 我愿把自己的一生無私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。
師德教育主題征文篇4
老師,就像夏日清爽的風(fēng),冬晨煦暖的陽光。夜晚的一輪明月,黑暗里的一束光。讓我們感受冷暖,看到希望。
我有一位慈祥而又嚴(yán)厲的老師,她滿頭華發(fā),頭發(fā)有些自然卷,臉上有許多皺紋,她笑起來有許多魚尾紋,穿著很樸素,這讓人看起來非常和藹可親。她就是我初中最喜歡的老師——李老師。
她是一名語文老師,資深老教師了。自我上七年級(jí)的時(shí)候,她就是我的語文老師,到九年級(jí)的時(shí)候我們分班了,許多老師都不教我了,可唯獨(dú)語文老師還依然不離不棄地教導(dǎo)著我??梢赃@樣說,我從七年級(jí)到九年級(jí)只有這位老師一直擔(dān)任我的語文老師,“情比金堅(jiān),亙古未變”。所以她是和我關(guān)系最好的一位老師。
她是一位溫柔似水的老師,她上課的聲音永遠(yuǎn)是那樣的溫柔,我們?nèi)嗤瑢W(xué)沒有一個(gè)人害怕這位老師,足以可見她的脾氣是何其的好。
她同時(shí)又是一位盡職盡責(zé)的老師,我們的作業(yè)都是她親自批改。其他老師都是找同學(xué)替改,或者直接不改作業(yè)的。但是,她卻每天堅(jiān)持自己批改,以保證看看我們的作業(yè)是否做了,做的是否正確。
她也是一位嚴(yán)厲的老師,為什么我又說她是一位嚴(yán)厲的老師呢?
我的語文成績在我們班可以說是出類拔萃的,但是我又是一個(gè)上課喜歡開小差的,神游太虛,還喜歡暢聊的一名學(xué)生。語文老師幾乎每節(jié)課都會(huì)將我請(qǐng)出教室。印象比較深的一次是,語文早讀我跟一個(gè)男生在說話聊天,語文老師突然進(jìn)來了,被捉了個(gè)正著,就氣沖沖的拿著掃帚朝我倆打過來,一人給了一下酸爽的“麻栗子”,還把我們兩個(gè)趕出來了。出來就出來吧,語文老師居然還對(duì)我說,期中考試如果考不到一百分往上就給我點(diǎn)colour看看。走的時(shí)候還賞了我一記“佛山無影腳”。她原本是想踹我的屁股的,可是由于太低了,就踹了我的腿。不過一點(diǎn)也不疼,這是第一次對(duì)我這么兇。
再后來,語文老師就格外的關(guān)注我。期中成績出來了,我考了一百零七分。我心里想:這回語文老師該表揚(yáng)我了吧!誰知道,她既沒有表揚(yáng)我,還教育了我一頓。她說:“我是一個(gè)聰明的孩子,但是就是太不踏實(shí)了,希望我以后能上課好好聽講,不要再讓她操心了”。
我其實(shí)知道語文老師對(duì)我的好,對(duì)我特殊。但是我性格就是大大咧咧,我還是會(huì)忍不住上課玩、自嗨、尬聊、睡覺……語文老師索性不管我了,愛咋咋地吧您吶!。
就像前“德云四少”之一的曹云金在微博里面的經(jīng)典名言那樣:“我的涵養(yǎng)在憤怒之前已經(jīng)用完了!”終于有一天,語文老師忍無可忍了,我的同桌是班上前幾名,是個(gè)男生。那天我們兩個(gè)在說話、打鬧……語文老師發(fā)現(xiàn)了,讓我們兩個(gè)下課到辦公室,對(duì)著我們兩個(gè)展示了失傳已久的“獅吼功”,我印象最深的一句話是對(duì)那個(gè)男生說:“不要跟天天不學(xué)無術(shù)的女生廝混,而耽誤了自己的大好前程!”。我覺得這句話傷害到了我。她還讓我做了一百個(gè)深蹲,男生做了一百個(gè)俯臥撐,我覺得那幾天我走路都是痛的,導(dǎo)致我那幾天對(duì)語文老師望而生厭。
幾度秋草黃,幾度霜葉紅。很快,我們該上九年級(jí)了,但當(dāng)我們得知,學(xué)校要把我們班分開,我們的心情都是莫名煩躁的。我被分到了2班,所有老師都不是以前的老師了,可唯獨(dú)還是這個(gè)語文老師。她還是依舊的那樣,每到考試前,她都會(huì)把我叫到辦公室開導(dǎo)開導(dǎo)我。每次語文老師一開導(dǎo)我,我總能考高分。我也不知道怎么回事。慢慢的,這已經(jīng)變成了一件常事了。
盛夏時(shí)節(jié),我畢業(yè)了。我覺得自己有點(diǎn)舍不得語文老師呢。因?yàn)槲覀兪呛髞韥淼搅?班,2班同學(xué)對(duì)語文老師也沒有多深的感情。所以她們畢業(yè)的時(shí)候只給數(shù)學(xué)、英語老師買了花。當(dāng)時(shí)我們幾個(gè)以前5班的同學(xué)剛好在辦公室看見了,就覺得語文老師會(huì)不會(huì)太尷尬,我們幾個(gè)就決定出校門給語文老師買一束花,我們用最快的速度買到花,回到學(xué)校,將花送給語文老師。語文老師對(duì)我們說:“希望你們都能考上高中”。就這樣我與我的初中三年告別了!
“寒窗勤讀十二載,亦知心酸亦知累”。時(shí)光如梭,歲月如水,告別總是要來的。但是老師很少告訴我們:心中對(duì)我們是有多么的不舍。
李老師,或許我不是你最好的學(xué)生,但您一定是我最好的老師!
這就是我最崇敬的老師——知識(shí)淵博,無私奉獻(xiàn),嚴(yán)厲而又慈祥的老師。
怎能忘記夏夜聽蟬鳴?怎能忘記冬晨踏雪行?雪一樣的童心,因你而成熟;虹一樣的夢,因你而繽紛!
師德教育主題征文篇5
教育家蔡元培先生曾這樣說過:“要有良好的社會(huì),必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人,必先有良好的教育?!蔽蚁耄瑯涌梢酝贫鴱V之,那就是要有良好的教育,必先有優(yōu)秀的教師。
有位古人告訴我們:師者,傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師,我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識(shí)技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,才能對(duì)自己提出更高的要求。十年樹木,百年樹人,踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。
俗話說:“教育是一個(gè)良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性,因此樹立良好的師德形象,是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化地感染學(xué)生,在傳授知識(shí)的過程中,教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會(huì)不斷更新教育觀念,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生受益匪淺;師德高尚的老師,會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘,無私奉獻(xiàn),蠟燭一樣,無怨無悔。我還很清楚地記得,在上高三的時(shí)候,我們的班主任老師患上了急性心肌炎,當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺(tái)堅(jiān)持給我們上課的時(shí)候,我們都勸她回家休息,可她卻說:“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻,我不能放下你們不管,等你們高考取得好成績的時(shí)候,老師的病自然就好了!”樸素的幾句話,讓很多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲,蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神,不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎?
言傳身教,為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會(huì)聽到這樣的事情,某位老師政治觀念不強(qiáng),課堂上不能把握分寸,導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,對(duì)本職工作得過且過,敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心,備課不認(rèn)真,教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象,但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí)。
我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素??鬃釉唬浩渖碚?,不令而行;其身不正,雖令不從。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解,對(duì)職業(yè)的熱愛和投入,對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作,對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù),對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師,身正為范,只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”。
教書育人是愛的事業(yè),關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同,它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn),是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對(duì)教師說過這樣一句話:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生?!蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天,陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué),就將其制止,并責(zé)令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室,見到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他:“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了?!?/p>
接著又掏出一塊糖給男生,“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的,我不讓你打人,你立刻住手了,說明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果,陶先生又說:“據(jù)我了解,你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),說明你有正義感,”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了:“校長,我錯(cuò)了,同學(xué)再不對(duì),我也不應(yīng)該采取這種方式?!碧障壬痔统龅谒膲K糖說:“你已認(rèn)錯(cuò),再獎(jiǎng)你一塊,我的糖分完了,咱們的談話也該結(jié)束了。”通過這個(gè)小故事,是不是可以得出這樣一個(gè)道理,某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由,除了不會(huì)多角度思考問題,缺少愛心不能說不是一個(gè)原因。
尊敬的各位老師,讓我們共同肩負(fù)起國家和人民賦予我們的責(zé)任,以良好的師德擎起教育的藍(lán)天!
師德教育主題征文篇6
如果有人問我,你的愿望是什么?我會(huì)笑著說:我最大的愿望是做一個(gè)讓學(xué)生終身難忘的老師。
“做一名好老師”是我一直所追求的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教學(xué)行為,反思過去的教學(xué)有成功也有失敗。
記得一位老師說過:作為一名教師,依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、那是我們的職責(zé);而面對(duì)學(xué)生的問好,我們能停下回禮;學(xué)生走進(jìn)我們的辦公室,能起身相迎,讓學(xué)生落座,那是對(duì)學(xué)生的尊重;面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤,我們?nèi)阅苄钠綒夂停瑢捜莸膶?duì)待,那才談得上是對(duì)學(xué)生的愛。身為老師,我們能自覺遵守職責(zé),但尊重學(xué)生,真愛學(xué)生又有幾人能做到?
思想與靈性的飛舞,使我的教育品質(zhì)得以有效的提升。面對(duì)學(xué)生的頑皮與教育的困境,我的眼光不在茫然,更多地是在反思和研究中進(jìn)行科學(xué)、民主地審視,尋求理性的突圍。對(duì)于教學(xué),我大力“倡導(dǎo)陽光課堂”,回歸生活,讓學(xué)生在情不自禁中享受天性,享受想象,享受激情,享受創(chuàng)造。
為師多年,我留下了許多的遺憾,但慶幸的是我依舊執(zhí)著。為了心中這份美麗的執(zhí)著,我必須用一生的經(jīng)歷去發(fā)展壯大,因?yàn)槲宜鶑氖碌氖恰耙岳硐牍奈枥硐?,以人格塑造人格,用生命點(diǎn)燃生命”的崇高事業(yè)。
在此后的工作中,我要注意:第一、求“活”,既管理方法靈活多樣,讓每一個(gè)學(xué)生都能得到施展自己才能的機(jī)會(huì)。要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的班級(jí)文化,充分展示學(xué)生的一技之長,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生才能;開展豐富多彩的活動(dòng),寓教于樂,為每一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì)。定期召開主題班會(huì),組織知識(shí)競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報(bào),設(shè)計(jì)表揚(yáng)欄、展示欄等,讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,通過豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)實(shí)踐能力。第二、求“異”,既班中引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制。不僅設(shè)學(xué)校的“三好獎(jiǎng)”,而且增設(shè)“特長獎(jiǎng)”、“助人為樂獎(jiǎng)”、“金點(diǎn)子獎(jiǎng)”等,充分激發(fā)學(xué)生的競爭活力。要重視每位學(xué)生的進(jìn)步,建立了學(xué)生綜合評(píng)估檔案,使他們學(xué)得主動(dòng)活潑,體會(huì)到成功的歡樂。
第三、求“新”,相信每個(gè)學(xué)生都有長處和閃光點(diǎn)。抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì),體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心。在班級(jí)管理上,采用干部輪換措施,讓每個(gè)學(xué)生都來嘗試管理的苦衷和樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的管理才能。
在教學(xué)上:首先,要充分挖材內(nèi)掘教才內(nèi)容,不在無關(guān)痛癢的知識(shí)點(diǎn)上兜圈。爭取讓學(xué)生在教材有限的范圍內(nèi)盡早地熟悉更深層次的內(nèi)容,減少記憶的難度。其次,因地制宜因材施教。結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),在認(rèn)真研究教材的基礎(chǔ)上有選擇性地進(jìn)行教學(xué)。針對(duì)學(xué)生參差不齊的學(xué)習(xí)狀況,分層次進(jìn)行教學(xué),特別是要關(guān)注“差生”,及時(shí)彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)。第三、堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)原則,努力使“重復(fù)”變?yōu)樯鷦?dòng)積極的“再現(xiàn)”。要注重師生情感交流,達(dá)成默契。讓師生在課堂教學(xué)中達(dá)到認(rèn)知與情感交融的最高境界,使課堂教學(xué)成為心靈凈化、視覺滿足和精神愉悅的活動(dòng)體驗(yàn)。第四、作業(yè)要做到少而貼切,少而精。通過多種形式的作業(yè)設(shè)計(jì),讓學(xué)生增強(qiáng)學(xué)生的自信心,從作業(yè)中找到學(xué)業(yè)的樂趣。第五、精講練習(xí)。首先要知道學(xué)生錯(cuò)在哪里,認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)并做好記錄。再針對(duì)學(xué)生的問題逐一解決。最后、復(fù)習(xí)要有計(jì)劃性。注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性,把已學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行歸類。注意把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及容易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上,努力做到有的放矢。
以后,我將會(huì)蹲下身子和學(xué)生說話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn),還給孩子們一個(gè)金色的童年。我相信只要關(guān)愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。如果說每個(gè)孩子都是一顆小星星,我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛、最動(dòng)人的光輝!
只希望幾十年后,當(dāng)我的學(xué)生們相聚在一起時(shí),他們會(huì)說:在所有的老師中,讓我印象最深的是我的啟蒙老師,是她教會(huì)了我什么是愛,什么是尊重,他高尚的操守是我一生的榜樣!
師德教育主題征文篇7
握一支粉筆,傳孔孟老莊學(xué)問;站三尺講臺(tái),授李杜韓柳詩文。如果說,我們我偉大祖國的教育事業(yè),是那壯闊美麗的大海,而全國各地的教育工作者,就是那無數(shù)的涓涓溪流;正是有了那么多教師不辭辛苦、無怨無悔的默默奉獻(xiàn),孩子們的笑臉,才像早晨的太陽那樣燦爛。我要感謝我所有的老師,是他們的諄諄教誨和辛勤勞動(dòng),才讓我成長,才使我有機(jī)會(huì)站在這個(gè)舞臺(tái)。
我是一個(gè)喜歡做夢的人。我有許多許多的夢想。
在閑暇的時(shí)候,我寫過一些類似于詩的文字,但我沒能成為詩人;我努力的學(xué)習(xí)過英語,幻想著有一天能遍游世界,但事到如今,我蹩腳的英語,即使真讓我出國,我想我要么是迷路,要么是會(huì)餓死在國外。學(xué)生時(shí)代的我,也和要好的朋友,學(xué)流浪歌手拿著吉他,在長沙熱鬧的街口唱歌,然而我卻沒有成為歌手;我更喜歡為籃球揮灑汗水,我的身形卻告訴我,我做不了籃球運(yùn)動(dòng)員。
我的這些五花八門的夢想:詩人、旅行家、歌手、籃球運(yùn)動(dòng)員、拳擊手、海員等等,通通成了泡影,大家是不是想問我,你難過嗎你失落嗎我的答案是,我從未感到絲毫的失落和難過。
因?yàn)?,我此刻是一名教師,一名雖然普通卻承載著許多孩子夢想的教師。以前我為自己做夢,我是快樂的,此刻,為孩子們做夢,我是幸福的。
因此我想大聲的告訴全世界,我很幸福。此刻社會(huì)衡量一個(gè)人成功的標(biāo)尺就是他的收入,從這一點(diǎn)來思考,作為教師的我們往往是兩袖清風(fēng),囊中羞澀。但沒有人能剝奪我們幸福的權(quán)利。大學(xué)畢業(yè)后,我就直接回到了家鄉(xiāng),踏上了三尺講臺(tái),開始了平淡而艱辛的教書育人之旅。有人問我,作為男孩子,就應(yīng)出去闖蕩,就這樣呆在一個(gè)地方,你甘心嗎不想有點(diǎn)更大的出息嗎
我想,做了一名人民教師,雖不能去體驗(yàn)外面世界的精彩,卻也少去了許多辛酸和無奈。每年歲末看到朋友、同學(xué)感嘆回家的苦惱時(shí),自己至少能感受一份家的溫馨,這是無法用金錢來衡量的。雖然每一天在家和學(xué)校之間輾轉(zhuǎn),一周或者更久一點(diǎn)才來總場打打籃球,參加培訓(xùn)的時(shí)候,才去市里走走;畢業(yè)一年多了,再?zèng)]回過省城;大家是否會(huì)問:你還在做夢嗎
當(dāng)然,我會(huì)一向做夢!我此刻經(jīng)常夢到孩子們,夢到和他們在一齊的課堂和操場。我至今清楚的記得,班上的夏帆同學(xué),在他的日記里寫道:我覺得世界上最好玩的游戲就是接力棒了…“接力棒是游戲”這個(gè)有點(diǎn)小語病的句子,讓我感到一種酸酸的幸福。學(xué)校的條件一般,上體育課連一條正式的跑道都沒有,更不用說高低杠、單雙杠,球類或者其他的體育器材了,但我慶幸,我給孩子們帶去了歡樂。那一天,更堅(jiān)定了我要讓孩子們快樂成長、快樂學(xué)習(xí)的決心。
很多父母總把自己未完成的期望和夢想,強(qiáng)加于孩子身上。那是孩子成長的悲哀。然而我是幸福的,孩子們也是幸福的。他們就像是我自己的孩子,確切的說是我的弟弟妹妹,我不會(huì)強(qiáng)迫他們?nèi)ネ瓿晌业膲粝耄乙矡o需強(qiáng)迫他們。因?yàn)?,那么多的孩子,我的那幾個(gè)夢,只怕還不夠他們分的。
未來的教育之路,我將更加努力,為孩子們做更多美麗的夢!如果夢有顏色,我愿用汗水和著青春釀成油彩,為孩子們的夢增添五彩;如果夢有翅膀,我愿化作輕風(fēng),助孩子們飛翔;如果夢是風(fēng)帆,我愿是那舵手,護(hù)送孩子們遠(yuǎn)航!我確信,他們當(dāng)中,必須會(huì)有詩人、必須會(huì)有學(xué)者、必須會(huì)有歌手,必須會(huì)有拳手…孩子們的夢,就是未來的中國夢!無限可能、無限完美!
讓我們?yōu)楹⒆拥膲襞?,為未來的中國夢加?