小學(xué)周記700字1：

　　記得第一次參加課改年級(jí)的教材培訓(xùn)，給我最大的觸動(dòng)是：現(xiàn)在的學(xué)生需要的是自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，如何使一年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，我想到了寫數(shù)學(xué)周記。使學(xué)生在周記中體會(huì)數(shù)學(xué)無(wú)處不在，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　從一年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始，我嘗試指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)周記。學(xué)生把自己在一周里學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)、反思自己學(xué)得好與不好的方面寫在日記上，剛開(kāi)始學(xué)生的語(yǔ)言是稚嫩的，甚至因?yàn)闊o(wú)話可說(shuō)而不能完成作業(yè)。于是，我將好周記讀給孩子們聽(tīng)，讓大家分享他發(fā)現(xiàn)，探索的喜悅，同時(shí)為無(wú)話可寫的孩子提供范本。漸漸的，成為范文的周記越來(lái)越多了，大部分孩子獲得了學(xué)習(xí)的自信心，學(xué)習(xí)也就更主動(dòng)了。記得一個(gè)孩子寫出了這樣的周記：“數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，如，媽媽給我10元錢買醬油，我看到超市1元錢一袋醬油，心想：‘我還剩9元錢’。結(jié)果付錢時(shí)證明我計(jì)算對(duì)了，心里高興極了!學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)真有用!” 從中發(fā)現(xiàn)有的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度觀察生活，用自己獨(dú)有的思維方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　周記不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還為我和孩子們提供了交流平臺(tái)，幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)思維過(guò)程中的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)的不足，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。有一次，學(xué)生周記這樣寫道：“學(xué)習(xí)了乘法我知道只有幾個(gè)相同加數(shù)相加時(shí)，才能改寫成乘法算式。如：3+3+3+3+3+3+3+3=3×8=24;而2+3+4+5+6+7不能改寫。”根據(jù)這個(gè)孩子的周記我發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的漏洞并就此問(wèn)題補(bǔ)充了教學(xué)內(nèi)容，解決了這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。周記為孩子們自主的反思提供了機(jī)會(huì)，為我的教學(xué)提供了幫助，給我和孩子們都帶來(lái)了實(shí)惠。

　　到了二年級(jí)，學(xué)生的認(rèn)知水平、語(yǔ)言表達(dá)都有了進(jìn)一步提高。于是，對(duì)孩子們周記的要求有所提高，如：寫周記的格式必須規(guī)范，語(yǔ)言更流暢，周記的字?jǐn)?shù)有一定要求，周記的內(nèi)容從簡(jiǎn)單的總結(jié)知識(shí)點(diǎn)到記錄一節(jié)數(shù)學(xué)課、一次數(shù)學(xué)作業(yè)或一次數(shù)學(xué)實(shí)踐。一個(gè)孩子這樣寫道：“ 今天做作業(yè)錯(cuò)了兩道題。寫乘法口訣時(shí)漏寫了一個(gè)字，如：五七三十五，我寫成五七三五了。還有一道題是：一只貓吃1條魚(yú)用5分鐘，五只貓同時(shí)吃同樣大小的五條魚(yú)用多少分鐘?我想成五只貓每只貓吃五條魚(yú)了。老師為我講解了這兩道題，使我懂得做事一定要認(rèn)真，讀題一定要仔細(xì)”。孩子們現(xiàn)在的周記正走向百花齊放，在寫周記的過(guò)程中養(yǎng)成思考、總結(jié)、形成認(rèn)識(shí)的好習(xí)慣。

　　現(xiàn)在，我們每周還會(huì)評(píng)出周記之星，展出優(yōu)秀周記作品，同時(shí)作為評(píng)選成長(zhǎng)星的標(biāo)準(zhǔn)之一。周記促使孩子們和我不斷思考，不斷總結(jié)，為教學(xué)積累更多的經(jīng)驗(yàn)。

　　小學(xué)周記700字2：

　　天藍(lán)藍(lán)的，又悶又熱。黃果樹(shù)兩旁的道路上的人，寥寥無(wú)幾，向東望沒(méi)有人，向西望也沒(méi)有人，總共加起來(lái)只有一個(gè)人。我站在一條幾米寬的馬路兩旁，焦急地等待著公車的到來(lái)。

　　一會(huì)兒，我聽(tīng)到幾聲“嘎嘎嘎”的叫聲，往側(cè)面一看，原來(lái)是有個(gè)人在趕鴨子。鴨子們一左一右的走著，搖搖晃晃，好像馬上就要摔倒一樣?？磥?lái)趕鴨子不像是想象中的那么簡(jiǎn)單，鴨子稍微走到馬路中間一點(diǎn)點(diǎn)，趕鴨人就要讓它走過(guò)來(lái)，還不能傷害它，看來(lái)這些鴨子一定很幸福。

　　忽然，鴨子在趕鴨人的鞋上拉了一刨屎，我看見(jiàn)了，眼淚狂飆出來(lái)，肚子痛得不得了，哈哈哈!

　　過(guò)了一陣折磨后，我終于停下來(lái)了?？粗@些，可愛(ài)又美麗又讓人想摸一摸又想親一親的鴨子，我不禁眼饞!口水都流成一條小溪，可是這條小溪就是流不到鴨子那兒，連腳都碰不到，每次就差0.01納米。如果我能變身就好了，馬上變成忍者，以人用肉眼看不見(jiàn)的速度，“飛”到鴨群里，挑出一只鴨子，然后再以人用肉眼看不見(jiàn)的速度，抓著鴨子跑到草林里躲起來(lái)(羅嗦)。我邊拔著鴨毛邊說(shuō)：“鴨子大哥，對(duì)不起了，誰(shuí)叫你那么的好吃呢?我現(xiàn)在肚子餓得不得了，犧牲你一只小鴨，成全一個(gè)未來(lái)的作家，很偉大的!!!”鴨毛拔完了，我又變成超人，用X光線將鴨肚“打”開(kāi)，把它的五臟六腑掏出來(lái)，血擠出來(lái)，沒(méi)有水把鴨子洗干凈，犯難了?NONONONO，我立即變成魔法師，變出一大缸干凈的清水，把鴨子放進(jìn)去。過(guò)了一會(huì)，洗干凈了，該烤了，我撿起旁邊的木柴，堆起來(lái)，再次使用X光線把木柴點(diǎn)燃，烤起鴨子?？竞昧艘院?，嘻嘻，當(dāng)然是……好美味啊~~我舔舔自己的手指頭，回味著剛才的味道。地上堆著鴨骨頭，這畢竟是我把鴨子吃了的，于是呢，我挖了一個(gè)洞，立了一個(gè)墓，上面寫著“偉大的鴨子之墓”。

　　我聽(tīng)到一陣汽笛聲，忽然回過(guò)神。夷?鴨子哩?是不是被我的思想嚇跑了?對(duì)了，剛才的聲音是什么，好象汽車的聲音，莫非……啊!不要把我留到這里，我不要留在這里過(guò)夜，等等我!

　　小學(xué)周記700字3：

　　《喜羊羊與灰太狼》中，紅太狼一直逼著灰太狼去抓羊，抓不到羊就得“吃鍋貼”(挨平底鍋)?？戳诉@部動(dòng)畫片后，我想到了我的同桌——王紫璇，她就是野蠻的“紅太狼”，而我當(dāng)然是可憐的“灰太狼”。

　　自從我與“紅太狼”成為同桌，“厄運(yùn)”就開(kāi)始了。第一天，她就揚(yáng)言：“如果你哪一天沒(méi)逗我笑的話，我就要揍你!”不過(guò)還好，我本來(lái)就是個(gè)幽默的人，幾乎每天都逗得她捧腹大笑。哪一次沒(méi)讓她如愿，她的“石破天驚拳”就沖我揮來(lái)，嚇得我抱頭大喊：“皇后饒命!”而她便咯咯笑個(gè)不停。

　　一次美術(shù)課，“紅太狼”忘帶蠟筆了，便對(duì)我說(shuō)：“你的，借我，不然，死啦死啦的!”看著她惡狠狠的樣子，我只好借給她。她接過(guò)蠟筆后，興奮地在畫紙上大展宏圖。我眼巴巴地等她畫完，蠟筆消耗了不少。“可以還給我了吧?”“不行!”她舉起她的畫作端詳了一番，又拿起短短的蠟筆頭在上面涂來(lái)涂去。看著她大肆揮霍，我心疼不已。修改完，美術(shù)老師拿起她的畫：“嗯，這幅畫真棒!”我心里想：她拿了我的蠟筆畫了一幅杰作!可“紅太狼”看我的樣子，竟哈哈大笑起來(lái)。不過(guò)，話說(shuō)回來(lái)，“紅太狼”的畫確實(shí)很棒!讓我們所有人都自嘆不如。她的畫經(jīng)常在報(bào)刊雜志上刊登出來(lái)，這不，《童話世界》上又有她的新作了。

　　那天中午，我們?nèi)齻€(gè)男生去看以前的數(shù)學(xué)鄒老師，鄒老師高興地給我們每人一塊牛肉干，看著他們倆吃得很香的樣子，我咽了一口口水?；氐浇淌?，我毫不猶豫把攥了好久的牛肉干送給了“紅太狼”。“紅太狼”喜笑顏開(kāi)，連呼“好吃!”我滿心喜悅，以為她要謝我一番。沒(méi)想到，她在我肩上猛推了一把：“再去拿一塊!”

　　上個(gè)月，班主任把我們的座位調(diào)開(kāi)了，“厄運(yùn)”終于結(jié)束了，每天清凈了不少，卻也少了許多快樂(lè)，我的心空落落的。說(shuō)實(shí)話，倒是有點(diǎn)想念她。我真想說(shuō)，“紅太狼”，我一定會(huì)回來(lái)的!