小學周記700字1：

　　記得第一次參加課改年級的教材培訓，給我最大的觸動是：現(xiàn)在的學生需要的是自主學習的習慣，如何使一年級學生養(yǎng)成這樣的習慣，我想到了寫數(shù)學周記。使學生在周記中體會數(shù)學無處不在，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

　　從一年級下學期開始，我嘗試指導學生寫數(shù)學周記。學生把自己在一周里學習的知識點進行總結(jié)、反思自己學得好與不好的方面寫在日記上，剛開始學生的語言是稚嫩的，甚至因為無話可說而不能完成作業(yè)。于是，我將好周記讀給孩子們聽，讓大家分享他發(fā)現(xiàn)，探索的喜悅，同時為無話可寫的孩子提供范本。漸漸的，成為范文的周記越來越多了，大部分孩子獲得了學習的自信心，學習也就更主動了。記得一個孩子寫出了這樣的周記：“數(shù)學知識無處不在，如，媽媽給我10元錢買醬油，我看到超市1元錢一袋醬油，心想：‘我還剩9元錢’。結(jié)果付錢時證明我計算對了，心里高興極了!學習數(shù)學真有用!” 從中發(fā)現(xiàn)有的孩子已經(jīng)學會從數(shù)學的角度觀察生活，用自己獨有的思維方法解決生活中的實際問題。

　　周記不僅激發(fā)學生學習興趣，還為我和孩子們提供了交流平臺，幫助我發(fā)現(xiàn)學生學習思維過程中的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己教學的不足，及時改進教學。有一次，學生周記這樣寫道：“學習了乘法我知道只有幾個相同加數(shù)相加時，才能改寫成乘法算式。如：3+3+3+3+3+3+3+3=3×8=24;而2+3+4+5+6+7不能改寫。”根據(jù)這個孩子的周記我發(fā)現(xiàn)自己教學中的漏洞并就此問題補充了教學內(nèi)容，解決了這個教學難點。周記為孩子們自主的反思提供了機會，為我的教學提供了幫助，給我和孩子們都帶來了實惠。

　　到了二年級，學生的認知水平、語言表達都有了進一步提高。于是，對孩子們周記的要求有所提高，如：寫周記的格式必須規(guī)范，語言更流暢，周記的字數(shù)有一定要求，周記的內(nèi)容從簡單的總結(jié)知識點到記錄一節(jié)數(shù)學課、一次數(shù)學作業(yè)或一次數(shù)學實踐。一個孩子這樣寫道：“ 今天做作業(yè)錯了兩道題。寫乘法口訣時漏寫了一個字，如：五七三十五，我寫成五七三五了。還有一道題是：一只貓吃1條魚用5分鐘，五只貓同時吃同樣大小的五條魚用多少分鐘?我想成五只貓每只貓吃五條魚了。老師為我講解了這兩道題，使我懂得做事一定要認真，讀題一定要仔細”。孩子們現(xiàn)在的周記正走向百花齊放，在寫周記的過程中養(yǎng)成思考、總結(jié)、形成認識的好習慣。

　　現(xiàn)在，我們每周還會評出周記之星，展出優(yōu)秀周記作品，同時作為評選成長星的標準之一。周記促使孩子們和我不斷思考，不斷總結(jié)，為教學積累更多的經(jīng)驗。

　　小學周記700字2：

　　天藍藍的，又悶又熱。黃果樹兩旁的道路上的人，寥寥無幾，向東望沒有人，向西望也沒有人，總共加起來只有一個人。我站在一條幾米寬的馬路兩旁，焦急地等待著公車的到來。

　　一會兒，我聽到幾聲“嘎嘎嘎”的叫聲，往側(cè)面一看，原來是有個人在趕鴨子。鴨子們一左一右的走著，搖搖晃晃，好像馬上就要摔倒一樣?？磥碲s鴨子不像是想象中的那么簡單，鴨子稍微走到馬路中間一點點，趕鴨人就要讓它走過來，還不能傷害它，看來這些鴨子一定很幸福。

　　忽然，鴨子在趕鴨人的鞋上拉了一刨屎，我看見了，眼淚狂飆出來，肚子痛得不得了，哈哈哈!

　　過了一陣折磨后，我終于停下來了?？粗@些，可愛又美麗又讓人想摸一摸又想親一親的鴨子，我不禁眼饞!口水都流成一條小溪，可是這條小溪就是流不到鴨子那兒，連腳都碰不到，每次就差0.01納米。如果我能變身就好了，馬上變成忍者，以人用肉眼看不見的速度，“飛”到鴨群里，挑出一只鴨子，然后再以人用肉眼看不見的速度，抓著鴨子跑到草林里躲起來(羅嗦)。我邊拔著鴨毛邊說：“鴨子大哥，對不起了，誰叫你那么的好吃呢?我現(xiàn)在肚子餓得不得了，犧牲你一只小鴨，成全一個未來的作家，很偉大的!!!”鴨毛拔完了，我又變成超人，用X光線將鴨肚“打”開，把它的五臟六腑掏出來，血擠出來，沒有水把鴨子洗干凈，犯難了?NONONONO，我立即變成魔法師，變出一大缸干凈的清水，把鴨子放進去。過了一會，洗干凈了，該烤了，我撿起旁邊的木柴，堆起來，再次使用X光線把木柴點燃，烤起鴨子?？竞昧艘院螅?，當然是……好美味啊~~我舔舔自己的手指頭，回味著剛才的味道。地上堆著鴨骨頭，這畢竟是我把鴨子吃了的，于是呢，我挖了一個洞，立了一個墓，上面寫著“偉大的鴨子之墓”。

　　我聽到一陣汽笛聲，忽然回過神。夷?鴨子哩?是不是被我的思想嚇跑了?對了，剛才的聲音是什么，好象汽車的聲音，莫非……啊!不要把我留到這里，我不要留在這里過夜，等等我!

　　小學周記700字3：

　　《喜羊羊與灰太狼》中，紅太狼一直逼著灰太狼去抓羊，抓不到羊就得“吃鍋貼”(挨平底鍋)?？戳诉@部動畫片后，我想到了我的同桌——王紫璇，她就是野蠻的“紅太狼”，而我當然是可憐的“灰太狼”。

　　自從我與“紅太狼”成為同桌，“厄運”就開始了。第一天，她就揚言：“如果你哪一天沒逗我笑的話，我就要揍你!”不過還好，我本來就是個幽默的人，幾乎每天都逗得她捧腹大笑。哪一次沒讓她如愿，她的“石破天驚拳”就沖我揮來，嚇得我抱頭大喊：“皇后饒命!”而她便咯咯笑個不停。

　　一次美術(shù)課，“紅太狼”忘帶蠟筆了，便對我說：“你的，借我，不然，死啦死啦的!”看著她惡狠狠的樣子，我只好借給她。她接過蠟筆后，興奮地在畫紙上大展宏圖。我眼巴巴地等她畫完，蠟筆消耗了不少。“可以還給我了吧?”“不行!”她舉起她的畫作端詳了一番，又拿起短短的蠟筆頭在上面涂來涂去?？粗笏翐]霍，我心疼不已。修改完，美術(shù)老師拿起她的畫：“嗯，這幅畫真棒!”我心里想：她拿了我的蠟筆畫了一幅杰作!可“紅太狼”看我的樣子，竟哈哈大笑起來。不過，話說回來，“紅太狼”的畫確實很棒!讓我們所有人都自嘆不如。她的畫經(jīng)常在報刊雜志上刊登出來，這不，《童話世界》上又有她的新作了。

　　那天中午，我們?nèi)齻€男生去看以前的數(shù)學鄒老師，鄒老師高興地給我們每人一塊牛肉干，看著他們倆吃得很香的樣子，我咽了一口口水。回到教室，我毫不猶豫把攥了好久的牛肉干送給了“紅太狼”。“紅太狼”喜笑顏開，連呼“好吃!”我滿心喜悅，以為她要謝我一番。沒想到，她在我肩上猛推了一把：“再去拿一塊!”

　　上個月，班主任把我們的座位調(diào)開了，“厄運”終于結(jié)束了，每天清凈了不少，卻也少了許多快樂，我的心空落落的。說實話，倒是有點想念她。我真想說，“紅太狼”，我一定會回來的!